问：教师培训指导的主要内容有哪些
- 答：教师校本培训的内容可以根据素质教育发展学生个性专长创造能力的要求，以改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，采用教师培训与攻克教育教学改革重点难点相结合的培训内容。以此谋求各校素质教育的办学特色，并建设起一支能够根据现代社会发展的需求培养学生，有健康的心理品质，健全人格，具有扎实科学文化基础，创造精神和动手、实践能力强的有特色的师资队伍。校本培训有五种类型:一是学校教育理念、教育技术的培训;二是本校特色教育,科研成果的培训;三是区域民俗文化、历史遗产的培训;四是学科事业知识、基本技能的培训;五是优秀教学研究、案例研究的培训。培训课程建构有五大模块:(1)现代教学理论，教育思想、职业道德修养(2)现代教学方法、教学模式、名家教学风格(3)教师教育教学基本技能和能力(4)现代教育技术(5)学科最新的基本理论及教改信息。
问：教师培训内容
- 答：教师培训内容
教师业务培训内容包括新知识与理论、学校理念与特色键友、优秀案例分享、专项内训等;老师需要不断修炼“内功”、能给予学生的内容也就更多了。关于教师业务培训内容，基本可围绕下述几方面。
一、教师培训的内容
1、新知识与理论：老师正处于新知识、新教学理论层出不穷的时代，尤其要求教师不断提高自己的教育教学水平，近期可解决任教问题，远期甚至可建立正确的教育观念、先进的教育思想。因此，新知识与理论的更新与补充显得非常必要。
2、学校理念与特色：作为校内工作的一份子，理解办学理念和特色等于企业灌输给员工“文化观”一样，是每个教职员工必须加强学习与掌握的重要内容。
3、优秀案例分享：以典型教师代表或典型案例做切入点，用鲜活示例向教师们展示优秀教职员工应有的风范，是为大家参考和学习的重要手段。
4、专项内训：比如针对电子科技白板的使用、各种现代化通讯技能的学习等，掌握这些内容会让自己执教过程“如虎添翼”。针对某个专项问题做内训、研究和学习的培训模式也是老师通过培训会加强技能值的关键手段。
二、强化教师内训手段
1、强化组织管理：好的组织管理过程，会让教职工的培训过程中更加顺利。这背后依靠各部门之间的通力合作，培训各部门负责好自己的工作，并紧密衔接才能奉上一场顺利的内训会。
2、营造良好氛围：营造教师学习的良好氛围，让所有人都以饱满的状态积极参与到内训过程，而非走过场、糊弄稿含槐事。
3、不断完善培训过程：每次培训会都筹办得比上一次更好，从每次内训会的优势和不足中总结经验，老燃从而实现有效培训的目的。
4、加强培训内容：针对老师切实遇到的从业问题和困扰，做培训会的内容输出，这才容易吸引老师的目光，不妨采用专家讲座、名师示范、文化名人讲学等形式丰富培训内容。
问：进修校教师培训需求分析应从哪几个方面入手
- 答：开展培训需求分析，首先要获取培训需求，分两步走。第一步，调研培训需求；第二步，分析培训需求。
一、调研培训需求
传统的调研培训需求有个误区，认衫肢为每次培训前发放一张调备塌岁查问卷，召开一次座谈会就能获取培训需求。其实不然。调研培训需求绝不是一蹴而就的工作。实践表明，通过调查问卷等形式，调研出来的结果可能是“伪需求”。正如
《鬼谷子•谋篇》云：其身内，其言外者，疏；其身外，其言深者，危。两个人的话题深入到什么程度，跟两仿睁个人关系的深浅有关。根据人的“趋利性”，人与人之间的交谈自动遴选“安全”的话题，参训者的“需要”，一般会采取调查问卷、座谈访谈的形式。培训者和参训者的关系远没有达到深入交流的程度，仅仅通过访谈、座谈，也自然获知不了参训者的真实需求。
二、分析培训需求
获取了培训需求，接下来要做的工作就是分析培训需求。
1. 专家会诊
专家，是来自一线的有效教师，是优秀教研员，是进修学校培训师。大家针对这些需求进行分析，看哪些是共性的，哪些是个体的，哪些是基础的，哪些是延伸的，哪些是政策性的东西，哪些是通过培训能解决的……
2. 对症下药
从众多培训需求中，找哪些大家共同关注的、亟待解决的，确定为培训主题，根据不同的培训主题采取不同的培训方式。
