一、毽球运动与学校体育教育（论文文献综述）
丁向东[1]（2021）在《我国毽球运动研究现状与回顾》文中进行了进一步梳理自20世纪80年代以来,我国毽球运动以其不受场地、不受时间限制等特点受到了毽球运动爱好者的喜爱.研究毽球运动特点和运动方法的论文也随之不断增多,仅中国知网收录的1984年～2020年关于毽球运动的文章达190篇.文章运用数据统计、分析归纳等研究方法对我国毽球运动的学术研究相关文献进行梳理.我国毽球运动的研究发展经历了4个阶段:萌芽阶段（1984～2001）、初级发展阶段（2002～2009）、快速发展阶段（2010～2014）、有所沉寂阶段（2015～2020）.在此基础上,探讨了我国毽球运动的特征和发展趋势以及毽球在我国民族传统体育中的作用.
庞子笑[2]（2021）在《体育强国背景下我国高校优秀毽球队可持续发展的研究》文中提出自1984年起,毽球被列为全国正式比赛项目已有30多年的光景。在这过程中,高校已经成为毽球运动项目重要的后备人才培养基地,为我国培养了一大批优秀的毽球运动员、教练员。近些年来,在世界毽球锦标赛中为国争光、取得奖牌的运动员多数来自天津体育学院、晋中学院等高校优秀毽球队伍。但现阶段,高校优秀毽球队的发展依然存在一些问题,与体育强国的战略任务的要求,还存在一定差距。因此,推动我国高校优秀毽球队的可持续发展对提高我国毽球竞技水平、促进毽球项目发展具有重要意义。本文选取2015-2019年五年间,中国学生毽球锦标赛中,团体总分取得前三名的6所高校优秀毽球运动队为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、特尔斐法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,通过文献回顾和频数统计、访谈方法,初拟了影响我国高校优秀毽球队可持续发展的因素,并运用特尔斐法,筛选出了影响我国高校优秀毽球队队可持续发展的主要因素,依据筛选出的主要因素对作为研究对象的高校优秀毽球队,进行相应的发展现状的调查,通过现状调查找出优秀毽球队发展存在的问题,并制定相应的合理化对策。为高校优秀毽球运动队探索出一条健康、长久的发展道路。研究结果如下:1.影响我国高校优秀毽球队可持续发展的因素有:招生方式、受重视程度、教练员专业素质、学校运动队经费投入、参赛情况、医疗保障以及场地器材情况。2.毽球项目未建立相应的运动员等级制度,导致高校招生渠道不畅。教练员学历和职称结构整体较好,但科研能力有待提高。3.高校优秀毽球运动队经费有限且来源途径单一,只能满足参赛和训练器材的支出;高校现行的医疗保障制度无法满足毽球队的需要,无相关专业医务人员、无康复手段措施,运动员出现伤情时不能进行及时的诊断和伤后恢复。4.高校优秀毽球队招生的不稳定、每年参赛次数较少、场地数量、受关注程度等因素,是导致我国高校优秀毽球队竞技水平浮动较大和参差不齐的原因。
付硕[3]（2021）在《键球运动对13-14岁女生体质健康测试成绩影响的实验研究》文中提出毽球运动在我国有着很长的历史,是一项只需平坦的地面、简单的器材的项目,对练习者年龄限制没有过多要求的优秀民族传统体育项目之一。随着人们生活水平的提高,越来越多的人开始关注自己的健康程度。因此,我们可以在公园、健身房随处看到他们,通过毽球健身的人越来越多,将毽球的多种练习形式引入到学生的日常锻炼中具有一定的现实意义。本文以毽球运动对13-14岁女生体质健康测试成绩为研究对象,实验时间为期15周,整个实验持续时间较短,对学生的身高、体重、肺活量影响不大,故本文主要研究体质健康测试身体素质部分。本人将日常上课的13-14岁50名女生班级分为实验组和对照组,对照组（n=25）进行常规体育课教学,实验组（n=25）参加毽球运动干预实验。本人为她们的授课教师,方便实验的进行。本文主要采用文献资料法、实验法、访谈法等研究方法进行研究,对实验对象进行毽球实验干预,实验时长15周,每周3节体育课,利用每节体育课基本部分的前20分钟对实验组学生进行毽球及相关练习的干预,对照组上课内容为排球教学内容,实验期满后收集实验数据然后进行整理与分析,以探讨毽球运动对13-14岁女生体质健康测试成绩的影响。本次实验研究为提高学生的体质健康测试成绩方面提供了一定的参考,主要研究结果如下:（1）经过三个多月的实验,实验组学生的体质健康测试部分项目成绩得到提高,说明通过毽球运动及相关练习在一定程度上可以提高学生的体质健康测试成绩。（2）经过为期15周的毽球及相关练习后,实验组各项成绩的增长率由低至高进行排序依次为:800米跑、1分钟仰卧起坐、50米跑、立定跳远、坐位体前屈。其中,坐位体前屈、立定跳远、50米跑成绩提高显着,对1分钟仰卧起坐及800米跑项目的成绩提高不显着。（3）实验结束后,将进行毽球学习的实验组与对照组学生的体质健康测试成绩进行比较,结果表明进行毽球运动学习的实验组学生的坐位体前屈、50米跑、立定跳远的成绩比进行常规体育教学的对照组的成绩效果显着。（4）通过调查了解到实验组学生通过此次毽球运动的实验学习,大多数学生是喜欢这项运动的,通过毽球运动的练习在一定程度上是可以提高体质健康测试成绩。综上所述,毽球运动的趣味性和玩法的多样性可以引发13-14岁女生的兴趣,进而提高她们的体质健康测试成绩。在毽球运动中对提高13-14岁女生的坐位体前屈、立定跳远、50米跑项目的成绩提高效果显着,对1分钟仰卧起坐和800米跑的体质健康测试成绩提高效果不显着,说明毽球运动对13-14岁女生的部分体质健康指标起到积极影响。
殷光俭[4]（2020）在《广东白云学院毽球运动开展状况的调查与分析》文中研究表明毽球项目是一项具有悠久历史,且群众基础深厚的项目。从古至今毽球项目的发展与时代并进,并且适应人群较广,上至老年人,下至小朋友,都受到一定的喜爱。毽球项目可以渊源流传,并广受人民大众的喜爱源于它的健身特点及健身效果。不仅如此,毽球项目从大众性运动发展到今天的竞技性运动,在学校也受到了广泛的开展。广东省作为一个教育大省,占据着优秀的地理、历史、文化优势,在教育方面也取得了巨大的成就。广东省高校众多,仅民办本科院校就有23所。民办高校的发展离不开民办高校的教育特色。本文研究基于毽球项目特色与民办高校教育发展优势,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法对广东省民办高校毽球项目开展状况进行研究并得出结论:1.毽球运动在广东省民办高校已经普及开展。2.广东省民办本科院校目前在于毽球项目方面师资力量薄弱,缺乏专业毽球指导老师,普遍都是由其他项目的教师兼任。3.毽球项目娱乐性、观赏性、竞技性、团队性与健身性的特点符合目前大学生的身心发展特点,并备受喜爱。4.毽球项目目前在广东省民办本科院校开展方式多样化,很好的丰富了学生的课余生活。5.民办高校目前对毽球项目的重视程度不够,在场地器材等方面还有明显的不足。本人根据毽球项目的发展需要与目前毽球项目在民办高校开展过程中所存在的问题提出以下几点建议:1.大力推动高校开展毽球课程,满足学生的需求,丰富体育课程项目。2加大对毽球项目的投入,包括人力、物力等多方面,促进高校毽球项目的发展。3.通过校与校的交流与竞赛促进毽球项目的发展,支持并鼓励学校参与各项毽球竞赛,为学生提供更多的平台与机会不断的锻炼与提高自己。
杨帅[5]（2020）在《民族传统体育——毽球在中学校园的传承与发展》文中提出毽球运动作为我国民族传统体育项目之一,承载着民族的体育文化,将其作为中学校园体育教学中的内容,有助于中学体育教育体系的进一步完善,为中学生的身心健康成长提供助力。毽球作为承载着民族文化、承载民族历史的一种体育运动项目,需要中学体育教育工作者认识到民族传统体育文化传统与发展的重要性,并且结合本校实际教育需求,促进毽球运动与校园体育教学的融合,以此促进民族传统体育的传承,推动中学体育教育教学的发展,具有重要的价值。对此,本文围绕毽球在中学校园中的传承与发展展开以下研究,以供参考。
王晓燕[6]（2019）在《民族类高校毽球选项课内容的研究》文中研究表明近年来,大学体育改革如火如荼,大学体育课程内容的探讨成为了学界的焦点。毽球作为少数民族运动项目中的一员,具有悠久的历史。虽然历经漫长的岁月洗礼,但仍然保持着强大的生命力。因其在运动形式等方面的独特魅力,被人们所接受、所喜爱,具有了扎实的群众基础。毽球运动作为民族文化的载体,在大学校园尤其是民族类高校中开展毽球课,对弘扬民族文化、培养大学生的民族情怀具有重要意义。毋庸置疑,探讨将具有民族特色的体育项目融入到体育教学,丰富大学体育课程内容体系具有较高的理论价值。同时,由于毽球动作类型较多、动作数量庞大,加之大学体育课程学时学分限制,因此,筛选具有代表性且锻炼价值大的动作,形成有机的课程内容,并对课程内容的实施进行实证分析具有较高的实践价值。基于此,本文采用采用献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、特尔菲法和数理统计法等研究方法,对民族类高校毽球专项选项课内容进行了指标构建和实证研究。本文得出以下结论:第一,民族类高校开展毽球选项课,对丰富课程体系,对学生进行特色教育具有重要意义。第二,民族类院校毽球选项课内容指标体系包括2个一级指标,6个二级指标。其中一级指标分别为有求技术和无球技术;二级指标主要包括发球、起球、拦网等技术动作。第三,学生对毽球选项课内容的认可度较高,对教师授课内容接受程度较高。第四,民族类高校毽球选项课内容对学生具有一定的锻炼效果,各项身体素质显着提高。本文提出如下建议:第一,各高校可采用本文所确定的毽球课程内容设计各自的毽球选项课程。第二,进行课程设计应可依据学生的身体状况、本地的特点进行。第三,不定期地组织学生进行毽球表演,可效地推广毽球技术,普及毽球选项课内容。第四,定期进行高校之间的毽球比赛,可推动毽球运动在高校的普及。第五,在选择毽球课程内容时,可根据课时、学生情况以及场地等因素,确定毽球动作的多寡。
韩坤键[7]（2019）在《浅析民族传统体育项目毽球运动与学校毽球运动的结合及发展研究》文中研究表明毽球运动历史悠久,具有其独特魅力,是我国民族传统体育文化的一颗明珠,至今深受广大群众的喜爱和欢迎。本文从毽球运动的起源和发展作为切入点,探析出此运动具有的独特价值,并根据学校毽球运动的现状提出将民族传统体育项目中的毽球运动与学校毽球运动相结合发展的设想,对民族传统体育项目毽球运动与学校毽球运动相结合的可能性进行分析,为学校开展毽球运动提出相应的对策与建议。
范文娟[8]（2019）在《山西省高校体育教育专业毽球课程设置的优化研究》文中认为随着全球化的到来,世界各国在各方面之间的联系越发紧密,各方面全球化的趋势愈加明显,各国体育项目之间的交流也在不断加强,也在这样的趋势下,我国民族体育和世界体育避免不了发生碰撞和摩擦,如何在两者的交汇中保持我国民族体育自身的独特性及其自身价值观念的完整性,是当今西方体育对我国民族体育冲击中急需要解决的重要任务。其中,毽球不仅是一民族传统体育文化的物质载体,更是中华五千年历史发展的见证,它深深的饱含着中华民族传统文化内涵。高校体育课程开设作为民族传统体育项目传承与发展的重要渠道,对高校毽球课程设置的研究,有利于我国民族传统体育的传承与发展。其中毽球在山西省开展相较于其他省份还算突出,但是在山西省高校体育教育专业毽球课程的开展还存在许多不足。本研究主要采用文献资料法,问卷调查法,访谈法,数理统计法,逻辑分析法,对山西省高校体育教育专业开设有毽球课程的4所高校关于毽球课程设置的多个方面进行研究分析,对山西省各高校体教专业毽球教师及一些体育教育专业参与毽球课程的学生发放调查问卷,再回收处理分析,分析了目前山西省高校体育教育专业毽球课程设置中一些存在的问题,对山西省高校体育教育专业毽球课程设置提出了一些优化建议,通过本次研究希望能帮助山西省高校毽球课程的教学质量有所提高,能为毽球课程在高校蓬勃开展提供科学的理论依据,为毽球教学的改革和发展尽到一些绵薄之力。结论主要包括:（1）山西省高校体育教育专业毽球课程设置对学生的培养定位不明确。（2）山西省高校体育教育专业毽球课程的具体目标较为模糊,缺少详细的标准;缺少对综合能力的培养。（3）山西省各高校毽球课程开设课时数差异大,课时比例安排差异大,各高校开课时间不统一。（4）教学内容选择中对于理论部分的重视不够。（5）山西省高校体育院系毽球课主要以传统教学方法为主,缺乏新颖的教学方法。（6）毽球课师资队伍偏年轻化,存在教学经验不足。（7）评价和考核的综合性不够,全面性和客观性有待提高。建议包括:（1）将山西省高校体育教育专业毽球课程目标具体定位:让学生以准确掌握毽球教学为基本目标,同时培养其训练、竞赛组织等方面的能力。（2）教学内容方面,着重加强对毽球技术的培养,同时保证理论知识的培养并保证及其全面性。（3）毽球开课时间定在二年级第一学期较为合适,适当増加周课次数,同时合理安排技术课与理论课的比例。（4）教学方法方面,针对教学内容、教学条件和学生情况选择教学方法和手段。（5）重视毽球教师的学习和培养,改善毽球教师培训学习现状,加强继续教育。（6）对学生的评价和考核应更加全面,加强对学生综合能力的评定。（7）加强课程目标、内容、方法、过程和评价之间的相互影响及有效配合,加强对各要素的有效监控。
郝卫卫[9]（2019）在《乌兰察布市中学毽球运动开展情况研究》文中指出毽球运动是我国民族传统体育项目,它以自身独特的魅力和优势正逐渐走进校园,并深受广大师生的喜爱。中学生正处于身体发育阶段,不仅需要培养学生正确的身体姿势,促进身体的正常发育,同时对身体的灵活性、柔韧性和可塑性也很大。这个阶段的学校体育应该让学生在学习技能的过程中感受快乐,在竞技的参与中体会快乐,而毽球运动正是一项集健身、娱乐于一身的体育活动项目,它把游戏和竞技融入到运动中,让学生在运动中享受乐趣,不但提高了学生的技能水平,还发展了学生的身体素质和基本活动能力,达到培养学生体育兴趣和强身健体的目的。本文通过对乌兰察布市中学毽球运动开展的情况调查,分析乌兰察布市中学毽球开展的优、劣势以及相应的开展对策,找出当前本市中学毽球运动开展存在的问题和影响因素,据此提出有效的应对措施,为毽球运动在乌兰察布市中学更好的开展提供参考依据。为了研究乌兰察布市中学毽球运动的相关文问题,本次研究以10所学校,60名体育教师,600名学生为调查对象,运用文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑分析法对乌兰察布市中学毽球运动的开展情况进行研究分析。研究分析可知乌兰察布市中学毽球运动开展的优势:当地自然条件、毽球运动自身魅力、乌兰察布市政府和校领导的有力支持、体育教师队伍年轻、学生对毽球运动兴趣浓厚。劣势:毽球自身限制、传统教育观念、毽球教师、教材和毽球场地设施缺乏、毽球竞赛管理制度不完善、资金投入少。本文通过对乌兰察布市中学毽球的开展情况与优、劣势分析研究分析得出结论:（1）乌兰察布市中学体育教师队伍中、青年化,学历大部分是本科学历,所学专项多以田径和球类为主,能够胜任体育教学工作,但缺乏专业的毽球教师和教练员。（2）乌兰察布市中学学生对毽球运动项目兴趣浓厚,学生了解毽球运动的的途径主要是通过教学和网络,通过毽球书面资料了解的很少。（3）乌兰察布市中学大多数学校并没有开设专门的毽球教学。（4）毽球教学缺少专门的书面指导教材,教学方法和手段单一、简单。（5）毽球课外活动缺乏组织、管理和教师的有力指导。（6）毽球运动竞赛管理体制不完善。（7）学校对毽球项目的资金投入情况差。根据结论提出了相应的建议主要包括:（1）加强毽球师资队伍建设,加大教师的培训和在学习的力度。（2）搜集整理毽球项目的相关资料,让学生更方便更全面的了解毽球项目。（3）开设专门的毽球课程,丰富毽球教学内容、教学方法和手段。（4）组织编写毽球校本教材,丰富毽球教学理论性指导资料。（5）积极组织形式多样的毽球比赛和毽球课外活动,吸引更多的学生参与到毽球运动,让更多的学生参与到毽球运动中去。（6）加大经费投入,加快建设或改建毽球活动场地,曾加教师的培训经费。（7）借助多媒体、比赛等进行大力宣传,营造学校的毽球活动氛围。
李碧慧,汤彬[10]（2019）在《中小学推广毽球运动的制约因素与改进策略》文中研究说明毽球运动传承久远,群众基础广泛,具有弘扬传统文化、强健身心、培养团队精神的教育意涵,适合于在中小学推广普及。但从现状来看,中小学持续开展毽球运动受到一些不利因素的制约。在传承和弘扬中国优秀传统文化的大背景下,本文提出提高毽球运动的地位、构建校本课程、增强师资力量、营造浓厚氛围、推进家校联动开展毽球运动等对策建议,并结合本人所在学校实例加以诠释,以期对推动中小学开展毽球教育活动提供参考。
二、毽球运动与学校体育教育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、毽球运动与学校体育教育（论文提纲范文）
（1）我国毽球运动研究现状与回顾（论文提纲范文）
| 1 毽球运动研究的阶段特征 |
| 1.1 萌芽阶段（1984～2001年） |
| 1.2 初级发展阶段（2002～2009年） |
| 1.3 快速发展阶段（2010～2014年） |
| 1.4 有所沉寂阶段（2015～2020年） |
| 2 我国毽球运动研究的发展 |
| 2.1 研究内容逐渐深化 |
| 2.2 多元化的研究方法 |
| 2.2.1 拓宽研究视角 |
| 2.2.2 完善研究方法 |
| 2.3 进入校园打造“一校一品” |
| 3 结语 |
（2）体育强国背景下我国高校优秀毽球队可持续发展的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1.选题依据 |
| 2.文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 体育强国 |
| 2.1.2 高校优秀毽球队 |
| 2.1.3 可持续发展 |
| 2.1.4 高校运动队可持续发展 |
| 2.2 相关现状研究分析 |
| 2.2.1 毽球的发展现状 |
| 2.2.2 高校毽球发展现状 |
| 2.2.3 高校毽球队发展现状 |
| 3.研究目的与意义 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究意义 |
| 4.研究方法与研究对象 |
| 4.1 研究方法 |
| 4.1.1 文献资料法 |
| 4.1.2 访谈法 |
| 4.1.3 特尔斐法 |
| 4.1.4 .问卷调查法 |
| 4.1.5 逻辑分析法 |
| 4.1.6 数理统计法 |
| 4.2 研究对象 |
| 5.研究结果与分析 |
| 5.1 高校优秀毽球队可持续发展与体育强国的契合性分析 |
| 5.2 高校优秀毽球队可持续发展与体育强国的契合点 |
| 5.2.1 高校优秀毽球队可持续发展有利于中华传统项目的推广 |
| 5.2.2 高校优秀毽球队可持续发展有利于中国特色大国外交事业的推进 |
| 5.2.3 小结 |
| 5.3 高校优秀毽球队可持续发展的重要性 |
| 5.3.1 促进我国毽球竞技水平的发展 |
| 5.3.2 促进高校毽球运动队的发展 |
| 5.3.3 促进全民健身事业的发展 |
| 5.3.4 小结 |
| 5.4 体育强国背景下影响我国高校优秀毽球队可持续发展主要指标的确立 |
| 5.4.1 理论指标的初选 |
| 5.4.2 专家指标的筛选 |
| 5.5 体育强国背景下影响我国高校优秀毽球队可持续发展因素的分析 |
| 5.5.1 招生方式分析 |
| 5.5.2 毽球项目重视程度分析 |
| 5.5.3 毽球教师专业素质分析 |
| 5.5.4 赛事参与情况分析 |
| 5.5.5 毽球队运动经费分析 |
| 5.5.6 医疗保障分析 |
| 5.5.7 场地器材现状分析 |
| 5.6 体育强国背景下我国高校优秀毽球队可持续发展的解决策略 |
| 5.6.1 建立毽球运动员等级制度,加大高校招生自主权 |
| 5.6.2 加大政府支持发展毽球运动的力度,发挥自媒体的宣传力量 |
| 5.6.3 完善毽球教师继续教育和职业培训,增加毽球教师激励措施 |
| 5.6.4 鼓励支持单项协会和社会力量举办形式多样的比赛 |
| 5.6.5 拓宽高校优秀毽球队运动经费的渠道 |
| 5.6.6 多形式解决我国高校毽球队医疗保障问题 |
| 6.结论建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 7.参考文献 |
| 附件1 专家访谈提纲 |
| 附件2 |
| 附件3 毽球教师问卷 |
| 附件4 |
| 致谢 |
（3）键球运动对13-14岁女生体质健康测试成绩影响的实验研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 关于毽球研究现状 |
| 1.4.2 关于体质健康测试 |
| 1.4.3 关于身体素质 |
| 1.4.4 关于中小学身体素质发展的关键期 |
| 2.研究对象和方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 2.2.5 问卷调查法 |
| 2.2.6 实验法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 毽球运动实验前对13-14 岁女生基本情况分析 |
| 3.1.1 实验前实验组与对照组女生身体形态、身体机能分析 |
| 3.1.2 实验前实验组与对照组身体素质成绩分析 |
| 3.1.3 实验前对照组和对照组测试总成绩人数及等级分析 |
| 3.2 毽球运动对13-14 岁女生体质健康测试成绩分析 |
| 3.2.1 实验后对照组素质成绩等级情况分析 |
| 3.2.2 实验前后对照组体质健康测试各项成绩 |
| 3.2.3 实验后实验组素质成绩等级情况分析 |
| 3.2.4 实验前后实验组体质健康测试各项成绩对比情况分析 |
| 3.3 毽球运动实验后对13-14 岁女生体质健康测试成绩指标影响对比分析 |
| 3.3.1 实验后实验组与对照组身体素质成绩分析 |
| 3.3.2 实验后实验组和对照组50 米跑成绩分析 |
| 3.3.3 实验后实验组和对照组立定跳远成绩分析 |
| 3.3.4 实验后实验组和对照组800 米跑成绩分析 |
| 3.3.5 实验后实验组和对照组坐位体前屈的成绩分析 |
| 3.3.6 实验后实验组和对照组1 分钟仰卧起坐成绩分析 |
| 3.4 实验后对实验组13-14 岁女生进行态度及体质健康测试成绩分析 |
| 3.4.1 通过毽球实验干预的13-14 岁女生对毽球态度分析 |
| 3.4.2 实验组13-14 岁女生对毽球态度的体质健康测试成绩分析 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件一 |
| 附件二 |
| 附件三 |
（4）广东白云学院毽球运动开展状况的调查与分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内毽球运动发展研究现状 |
| 1.2.2 国内高校毽球课程的开展现状 |
| 2 研究目的与意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 实地考察法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 逻辑分析法 |
| 4 研究内容 |
| 4.1 毽球运动健身价值与特点研究 |
| 4.1.1 毽球项目的特点 |
| 4.1.2 毽球项目的健身价值 |
| 4.2 毽球项目在广东省民办高校发展现状调查 |
| 4.2.1 高校毽球项目开课情况 |
| 4.2.2 广东省民办高校毽球项目教师构成情况 |
| 4.2.3 广东省民办高校毽球项目开展情况 |
| 4.3 广东白云学院毽球项目具体开展模式与方法调查研究 |
| 4.3.1 体育课堂教学模式 |
| 4.3.2 体育课程、运动队与协会共同开展,并具备完善的制度与体系 |
| 4.3.3 丰富的校内活动与校外竞赛 |
| 4.3.4 学生的自主锻炼与发展 |
| 4.3.5 俱乐部模式 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 毽球项目在广东省民办本科高校中广泛开展 |
| 5.1.2 毽球项目备受学生喜爱,且对学生具有较高锻炼价值 |
| 5.1.3 项目开展多样化 |
| 5.1.4 协会与训练队发展模式健全 |
| 5.1.5 毽球项目在开展过程中领导重视程度不够 |
| 5.1.6 师资力量与场地匮乏,与学生比例严重失衡 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 加大学校对毽球项目的重视程度与物质支持 |
| 5.2.2 扩大学校师资队伍建设 |
| 5.2.3 将广东白云学院训练队和协会发展模式加以推广 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附录A |
| 9 附录B |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（5）民族传统体育——毽球在中学校园的传承与发展（论文提纲范文）
| 一、 前言 |
| (一)研究现状 |
| (二)研究意义 |
| 二、 研究对象与研究办法 |
| (一)研究对象 |
| (二)研究方法 |
| 三、 毽球运动的特征 |
| (一)毽球的运动特征 |
| (二)毽球的运动形式 |
| (三)毽球的文化特征 |
| 四、 毽球在初中校园传承与发展的价值 |
| (一)健身价值 |
| (二)娱乐价值 |
| (三)教育价值 |
| (四)文化价值 |
| 五、 毽球运动在初中校园传承与发展形势 |
| (一)体育课程 |
| (二)校本课程 |
| (三)课外活动 |
| (四)体育竞赛 |
| 六、 毽球运动在中学校园传承与发展的可行性 |
| 七、 毽球运动在中学校园传承和发展的条件保障 |
| (一)学校导向 |
| (二)传统文化导向 |
| (三)竞赛推动 |
| 八、 总结 |
（6）民族类高校毽球选项课内容的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 1 文献综述 |
| 1.1 毽球的发展概况 |
| 1.2 毽球的分类 |
| 1.3 毽球项目的健身价值 |
| 1.4 毽球技术特征 |
| 1.5 毽球的美学价值 |
| 1.6 毽球在高校开设的现状 |
| 1.7 毽球的课程设置 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 实验法 |
| 2.2.5 特尔菲法 |
| 2.2.6 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 毽球选项课内容选择的现实基础 |
| 3.1.1 公共体育课的现状 |
| 3.1.2 选修课的现状 |
| 3.1.3 运动会情况 |
| 3.2 民族类高校毽球专项选项课内容的指标体系的构建 |
| 3.2.1 构建民族类高校毽球选项课内容的依据 |
| 3.2.2 构建民族类高校毽球选项课内容的原则 |
| 3.2.3 民族类高校毽球选项课内容的初步拟定 |
| 3.2.4 民族类高校毽球选项课内容指标的筛选与分析 |
| 3.3 民族类高校毽球专项选项课内容的实证分析 |
| 3.3.1 教学实验内容的分析 |
| 3.3.2 学生柔韧性分析 |
| 3.3.3 灵敏性结果与分析 |
| 3.3.4 技术考核 |
| 结论与建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 附录5 |
| 附录6 |
| 附录7 |
| 附录8 |
| 致谢 |
（7）浅析民族传统体育项目毽球运动与学校毽球运动的结合及发展研究（论文提纲范文）
| 一、毽球运动起源与发展 |
| (一) 毽球运动起源 |
| (二) 毽球运动的发展 |
| 二、学校毽球运动的发展状况 |
| (一) 在组织教学方面 |
| (二) 在开展竞赛方面 |
| (三) 在场地配备方面 |
| 三、民族毽球运动与学校毽球运动结合的可能性 |
| (一) 民族毽球运动与学校毽球运动的异同 |
| (二) 学校体育中开展毽球运动的有利条件 |
| (三) 毽球运动的健身价值 |
| (四) 毽球运动的心理调节作用 |
| 四、民族毽球运动与学校毽球运动结合的几点建议 |
| 五、结论 |
（8）山西省高校体育教育专业毽球课程设置的优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 课程、课程设置的概念界定 |
| 1.3.2 关于毽球运动的研究 |
| 1.3.3 关于毽球对身体素质影响的研究 |
| 1.3.4 民族传统体育项目在高校的发展趋势 |
| 1.3.5 关于毽球教学内容的研究 |
| 1.3.6 关于毽球课程设置的研究 |
| 1.3.7 关于山西省毽球课程开展的研究 |
| 第二章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 访谈法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 第三章 结果与分析 |
| 3.1 山西省高校体育教育专业毽球课程开设的基本情况分析 |
| 3.1.1 山西省高校体育教育专业毽球课程教学目标分析 |
| 3.1.2 山西省高校体育教育专业毽球课程类型与学时分配的分析 |
| 3.1.3 山西省高校体育教育专业毽球课大纲与教材的分析 |
| 3.1.4 山西省高校体育教育专业毽球课程教学内容的分析 |
| 3.1.5 山西省高校体育教育专业毽球课程教学方法和组织形式的分析 |
| 3.1.6 山西省高校体育教育专业毽球课程设置考核内容的分析 |
| 3.2 山西省高校体育教育专业毽球教师基本情况分析 |
| 3.2.1 山西省高校体育教育专业毽球毽球老师教龄、工龄分析 |
| 3.2.2 山西省高校体育教育专业毽球教师学历职称分析 |
| 3.2.3 山西省高校体育教育专业毽球教师专业水平和科研水平分析 |
| 3.3 山西省高校体育教育专业毽球课程设置优化调查分析 |
| 第四章 优化与构建 |
| 4.1 山西省高校体育教育专业毽球课程设置优化的必要性分析 |
| 4.1.1 发扬传统民族体育项目 |
| 4.1.2 顺应社会对体育人才的需求 |
| 4.1.3 对体育学科和谐发展作用 |
| 4.1.4 有利于教师因材施教 |
| 4.1.5 培养学生实用性能力 |
| 4.1.6 打造山西毽球品牌 |
| 4.2 毽球课程设置优化的原则 |
| 4.2.1 可行性原则 |
| 4.2.2 实用性原则 |
| 4.2.3 科学性原则 |
| 4.2.4 最优化原则 |
| 4.3 对山西省高校体育教育专业毽球课程设置优化的前提 |
| 4.3.1 对山西省高校体育教育专业毽球课程资源进行深入分析 |
| 4.3.2 对山西省高校毽球专业校本课程开发 |
| 4.3.3 积极培养毽球师资队伍 |
| 4.3.4 构建专业化的毽球组织 |
| 4.4 山西省高校体育教育专业毽球课程设置优化的具体构建 |
| 4.4.1 山西省高校体育教育专业毽球课程目标的优化构建 |
| 4.4.2 山西省高校体育教育专业毽球课程设置教学内容的优化构建 |
| 4.4.3 山西省高校体育教育专业毽球课程设置组织方法的优化构建 |
| 4.4.4 山西省高校体育教育专业毽球课程设置学习评价的优化构建 |
| 第五章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 致谢 |
| 硕士研究生攻读期间发表论文 |
（9）乌兰察布市中学毽球运动开展情况研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 研究背景 |
| 2 研究目的与意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 2.2.1 理论意义 |
| 2.2.2 现实意义 |
| 3 文献综述 |
| 3.1 国内研究现状 |
| 3.1.1 毽球运动的概述 |
| 3.1.2 毽球运动的起源和发展 |
| 3.1.3 关于毽球运动特点和健身价值的研究 |
| 3.1.4 关于毽球运动教学的研究 |
| 3.1.5 关于毽球运动训练的研究 |
| 3.1.6 关于中小学毽球运动发展现状研究 |
| 3.2 海外研究现状 |
| 4 研究对象与方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料法 |
| 4.2.2 调查法 |
| 4.2.2.1 问卷调查法 |
| 4.2.2.2 访谈法 |
| 4.2.3 数理统计法 |
| 4.2.4 逻辑分析法 |
| 5 结果与分析 |
| 5.1 毽球运动在乌兰察布市中学开展的意义与价值 |
| 5.2 乌兰察布市中学毽球运动开展状况 |
| 5.2.1 乌兰察布市体育发展概况 |
| 5.2.2 乌兰察布市中学校领导对学校开展毽球运动的支持度 |
| 5.2.3 乌兰察布市中学教师状况 |
| 5.2.3.1 教师基本情况 |
| 5.2.3.2 体育教师培训情况 |
| 5.2.4 乌兰察布市中学学生情况 |
| 5.2.4.1 学生对毽球运动的认知度 |
| 5.2.4.2 学生对毽球运动的兴趣 |
| 5.2.4.3 学生了解毽球运动的途径 |
| 5.2.5 乌兰察布市中学毽球运动的教学情况 |
| 5.2.5.1 学生对开设毽球课的态度 |
| 5.2.5.2 毽球课程开设情况 |
| 5.2.5.3 毽球教学的组织情况 |
| 5.2.5.4 毽球指导教材建设情况 |
| 5.2.5.5 毽球教学场地、器材情况 |
| 5.2.6 乌兰察布市中学毽球课外活动开展情况 |
| 5.2.6.1 学生参与课外毽球活动的动机 |
| 5.2.6.2 毽球课外活动组织形式 |
| 5.2.6.3 学生参与毽球课外活动情况 |
| 5.2.7 乌兰察布市中学毽球运动竞赛情况 |
| 5.2.7.1 毽球运动竞赛成绩分析 |
| 5.2.7.2 毽球运动竞赛管理体制 |
| 5.2.8 资金投入情况 |
| 5.3 乌兰察布市中学毽球运动开展的优、劣势分析 |
| 5.3.1 乌兰察布市中学开展毽球运动的优势 |
| 5.3.1.1 自然条件 |
| 5.3.1.2 毽球运动本身所具有的独特魅力 |
| 5.3.1.3 乌兰察布市政府对中学开展毽球运动的政策支持 |
| 5.3.1.4 校领导的有力支持 |
| 5.3.1.5 乌兰察布市中学教师队伍年轻,有足够的精力从事体育教学工作 |
| 5.3.1.6 学生对毽球运动兴趣浓厚 |
| 5.3.2 乌兰察布市中学毽球运动开展的劣势 |
| 5.3.2.1 受毽球自身因素的影响 |
| 5.3.2.2 受传统教育观念的影响 |
| 5.3.2.3 缺乏专业的毽球教师 |
| 5.3.2.4 缺乏毽球教学理论指导教材 |
| 5.3.2.5 毽球竞赛管理制度不完善 |
| 5.3.2.6 资金投入少,毽球场地设施缺乏 |
| 5.4 乌兰察布市中学毽球运动开展的对策 |
| 5.4.1 转变传统观念,大力宣传引导 |
| 5.4.2 加强培训,建设毽球师资队伍 |
| 5.4.3 增加资金投入,加快毽球场地的建造和改建 |
| 5.4.4 编写可行的毽球校本教材 |
| 5.4.5 创设多种毽球教学方法,提高教学效率 |
| 5.4.6 发挥毽球课外体育活动的积极作用 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 攻硕期间发表的科研成果 |
| 致谢 |
| 附录 |
（10）中小学推广毽球运动的制约因素与改进策略（论文提纲范文）
| 1 校园持续开展毽球运动的制约因素 |
| 1.1 弘扬民族传统体育意识有待加强 |
| 1.2 毽球校本课程资源开发简单 |
| 1.3 毽球运动师资力量薄弱 |
| 1.4 毽球运动氛围不浓 |
| 1.5 家校联动不够 |
| 2 中小学持续开展毽球运动的实施策略 |
| 2.1 提高民族传统体育项目毽球运动的地位 |
| 2.2 构建中小学毽球校本课程 |
| 2.3 提升指导毽球运动的师资力量 |
| 2.4 营造开展毽球运动的浓厚氛围 |
| 2.5 家校联动内外一体开展毽球运动 |
| 3 结语 |
四、毽球运动与学校体育教育（论文参考文献）
- [1]我国毽球运动研究现状与回顾[J]. 丁向东. 西北民族大学学报(自然科学版), 2021(02)
- [2]体育强国背景下我国高校优秀毽球队可持续发展的研究[D]. 庞子笑. 天津体育学院, 2021(11)
- [3]键球运动对13-14岁女生体质健康测试成绩影响的实验研究[D]. 付硕. 首都体育学院, 2021(12)
- [4]广东白云学院毽球运动开展状况的调查与分析[D]. 殷光俭. 广州体育学院, 2020(07)
- [5]民族传统体育——毽球在中学校园的传承与发展[J]. 杨帅. 考试周刊, 2020(03)
- [6]民族类高校毽球选项课内容的研究[D]. 王晓燕. 河北师范大学, 2019(06)
- [7]浅析民族传统体育项目毽球运动与学校毽球运动的结合及发展研究[J]. 韩坤键. 体育风尚, 2019(09)
- [8]山西省高校体育教育专业毽球课程设置的优化研究[D]. 范文娟. 太原理工大学, 2019(09)
- [9]乌兰察布市中学毽球运动开展情况研究[D]. 郝卫卫. 西北师范大学, 2019(06)
- [10]中小学推广毽球运动的制约因素与改进策略[J]. 李碧慧,汤彬. 体育科技文献通报, 2019(03)