皮亚杰教育思想综述1000字
2023-03-30
问：皮亚杰的主要理论观点
- 答：主要观点：遗传和环境因素对心理发展的影响必须通过个体内部心理结构的中介作用才能够实现。
皮亚杰
皮亚杰是儿童心理学、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位"巨人"，其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础，也是欧洲机能主义的重大发展。它开辟了心理学研究的一个新途径，对当代西方心理学册型的发展和教育改革具有重要影响。
新皮亚杰主义
皮亚杰的理论产生于州散猜20年代，到50年代已完全成熟，并风行于全世界。很多儿童心理学工作者对皮亚杰理论进行了研究，并对他的实验进行了重复性的检验。据估计，仅仅关于“守恒”一项内容的重复，验证实验就达3000次以上。这种情况就使得皮亚杰理论有了新的进展。
促使皮亚杰理论获得新的进展的主要原掘腊因及其表现有三个，这三个均可成为新皮亚杰主义。 - 答：儿童的认知发展为主、客体相互作用的结果察猛 ；认知结果的构建和再构建高没誉是认知发展的本质所在 ；儿童认知发展取决于认知结构的戚段发展水平 。
问：简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点
- 答：简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点如下：
（1）教育要符合儿裂埋童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向。
（2）发展儿童的主动性。
（3）强调儿童的实际活动。
（4）重视儿童的社会交往。
皮亚杰将”活动教学法”视为儿童教育的最重要的原则，强调只有儿童自己具体参与各种活动，才能获得真正的知识，才能形成自己的假设并予以证实与否定。为此，他提出。
在学校教学中要重视儿童的游戏，尤其是对幼儿，游戏在学习过程中起着有力的杠杆作用，应将初步的阅读、算术、拼读改用游戏的方式进行，让儿童在游戏中获得真正有益的知识。
扩展资料：
皮亚杰突出教育中的个体活动，并不意味着要把学生导向无政府状态的个人主义，而是要把个人的活动与集体的活动结合起来，使自己自动服从纪律并自愿努力学习。
皮亚杰认为，儿童间的社会影响也是儿童认知发展的重要源泉。应把发展儿童集体的社会生活放在新教育方法的主要地位。
皮亚杰指出，在社会交流方面，儿童具有高度的感受性，儿童的发展正是从自我中心状态开始转向互相交流，从不自觉地把外界同化到自我转向互相肆渗蚂理解，从而摆脱自我中心，导致人格的形成。
如果儿童不能了解彼此的相对立场和观点，就会长久地停留在本质上是自我中心的立场上。由此，皮亚杰极为重视教育中的”同伴影响法”，认为这是儿童最有效喊型的学习方法之一。
参考资料：
问：皮亚杰认知理论的主要观点
- 答：儿童的认知发展是个体与环境相互作用的结果，其中，个体在与环境的相互作用过程中，利用经验进行同化和顺应纳中两种过程来适应环境，从而实现对环境的认知与适应.发展的实质是主体与环境的交互作用洞模山.
认知发展的基本观点有以下三个:@认知发展的实质是主体与客体的相互作用.@认知发展的基本过程是同化、顺应与平衡.@认知结构的发展既有量的增加，码耐也有质的改善.
