一、试论我国高校人才培养的瓶颈:实习（论文文献综述）
侍崇艳,高力翔,张美玲,林菊凤[1]（2021）在《新冠疫情防控常态化背景下体育教育实习的现实困境与破解之道》文中进行了进一步梳理新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情的暴发与流行给全球民众的生命安全带来了巨大威胁,也给全球教育实习带来了诸多挑战。教育实习是提升体育师范生教育实践能力的重要路径,在当前疫情防控常态化背景下,研究认为:体育教育实习存在意愿弱化、在线教学能力缺失化、健康教育胜任力虚化、管理繁杂化等现实困境。为了破解这些困境,应明确各方使命担当,强化各方意愿;创新人才培养模式,全面提升体育师范生专业素养;靶向施策,聚焦重点能力提升。
王锐杰[2]（2021）在《创新加工类企业管理新思路》文中研究指明本研究通过对大型机械制造加工类企业的薪酬绩效管理现状进行调查发现,该类企业薪酬绩效管理整体处于中等水平;从内外部薪酬绩效水平调查来看,其仍需通过内部薪酬绩效的完善与优化,提升整体管控水平,从而激发员工工作积极性与主观能动性。期待本次研究能够为大型机械制造加工类企业的薪酬绩效管理,提供一些新的思路。
张慧,王婷伟[3]（2021）在《四链双循环：多元价值共创视阈下会展创新人才培养模式研究》文中指出深入推进会展创新人才培养教育是高校会展专业发展的重要立足点,对会展创新人才培养模式的探索直接关系到会展行业的发展。本文立足于多元价值共创视角,剖析了会展创新人才培养中的教育链、人才链、创新链和产业链（简称"四链"）,并从校内层面与校外层面构建"双循环"人才培养体系,最终形成"四链双循环"会展创新人才培养模式。研究表明:"四链"相辅相成,彼此连接,在多元价值共创理念的指导下,通过竞赛活动、课程学习、人才培养、校企合作、创新育人等平台,链接会展创新人才培养的教育链、人才链、产业链和创新链,构建了会展创新人才培养良性互动的校内、校外层面相结合的双循环系统。这种模式构建以及实施路径将为高校会展专业创新人才培养提供新思路和新方法。
湖北省人民政府[4]（2021）在《湖北省人民政府关于印发湖北省科技创新“十四五”规划的通知》文中研究指明鄂政发[2021]18号各市、州、县人民政府,省政府各部门:现将《湖北省科技创新"十四五"规划》印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。2021年9月24日湖北省科技创新"十四五"规划目录第一章塑造在全国科技创新版图中的领先地位一、发展形势二、指导思想三、基本原则四、主要目标第二章构建全域科技创新新格局一、全力争创武汉国家科技创新中心和湖北东湖综合性国家科学中心二、高标准建设以东湖科学城为核心的光谷科技创新大走廊
李宗民[5]（2021）在《本科高校国际化专业人才培养体系研究——以中外合作办学为例》文中研究指明本科高校作为国际化人才培养的重要平台,通过中外合作办学形式,为我国培养了一批又一批的国际化专业人才,但这些人才与我国新时代对国际化人才的要求还存在很大差距。通过对新时代高校国际化人才目标的解析,构建了包括知识、技能和素质等要素的国际化人才能力框架。并从培养目标、条件支撑、培养过程与质量评价4个方面对国际化人才培养体系进行分析优化,构建了基于可持续改进的闭环国际化人才培养体系。
杨梅,王瑛,周正柱[6]（2021）在《应用型本科院校产教深度融合困境与突破路径》文中进行了进一步梳理应用型本科院校产教融合的实践依然处于初级阶段,面临诸多发展困境,如学校规划意识不强导致产教融合进展缓慢、学校与企业利益分歧严重削弱了行业企业参与的主动性和积极性、组织体制和发展基础制约了学校服务社会的能力发挥等。造成这种困境有外部的政策条件原因,也有学校自身制度设计及管理机制的原因。要想突破产教融合的发展瓶颈,推动应用型本科院校产教深度融合,应树立"大平台"理念,分层次、分阶段地推进平台建设;通过制度设计,探索组织体制新模式;完善管理机制,使二级学院成为产教融合平台建设的主体;建立健全相关制度,强化考核激励对产教融合平台建设的导向作用。
陈畅,梁晶,李琦[7]（2021）在《药学专业学位研究生培养模式困境与实践改革探索》文中认为药学专业型研究生以培养药学领域的高层次专门人才为培养目标。随着我国经济的飞速发展,药学领域对专业性人才的需求越发明显。但是,目前我国各高等医学院校在药学专业型人才培养模式面临着诸多难题。这些问题主要集中在培养目标不确定,课程设置混乱,师资队伍设置不合理,校企联合模式实效性差等方面。这些问题制约着药学专业型人才的培养。通过深入分析目前药学专业型研究生培养过程中所遇到的各种瓶颈问题,提出解决方案:首先,高校和企事业单位选派具有专业知识水准的人员组成导师组,联合制定适合于药学专业型研究生不同培养阶段的理论课程和实践指导;第二,高校和企事业单位应联合建立早期实习基地,通过实地演练,拓展学生思维及掌握实践技能,有助于学生的职业远景目标规划;第三,完善专业型研究生不同培养阶段的各项规章制度,制定适宜的学位授予评定标准。专业型研究生的培养离不开"高校—企业—社会"三者的有机结合。通过实行高效的校企联合,整合现有资源,依托地缘优势,以市场为导向,并强化"实践"这一培养目标,为国家经济建设输送大量药学专业人才。
王青,董强,徐农,高大明,胡坤宏,刘建中[8]（2021）在《“新工科”背景下化学工程与工艺一流专业建设初探——以合肥学院为例》文中指出在社会经济高速发展以及新一轮科技革命浪潮推动下,我国本科教育事业迎来了前所未有的挑战,如何培养出高水平、具有创新精神的人才是当前面临的关键问题。基于此,以国家级特色专业、安徽省应用型本科高校示范专业、卓越工程师培养计划专业、国家工程教育专业认证专业——合肥学院化学工程与工艺为例,系统阐述了在"新工科"背景下,合肥学院在人才培养方案的创新、实践教学体系的设计、实施方案的升级、自主完善新机制的建立等方面的建设概况,并对新时期化学工程与工艺专业的教育改革和人才培养进行了分析,希望为高校教育改革提供一些参考。
李剑,王江铭[9]（2021）在《浅谈校企协同育人背景下的高校航空维修人才培养策略》文中研究表明科技高速的发展为通航产业提供了发展契机,目前正是在我国通航企业的迅速发展的大背景下,高校航空维修的高技能人才需求不断增大,我国在高校航空维修人才培养过程中,应当在学校与企业之间共同培养、理论知识与社会实践相结合,校企对接创新人才培养方式,打破人才培养的瓶颈,共同完成双方这在人才培养中优势互补,资源共享。高校航空维修专业于2011年9月28日在广州民航职业技术学院正式挂牌成立。
程铭莉,杨晓宁[10]（2021）在《地方高校人文社科类研究生多元化培养路径探索》文中提出教育是民生之基。建国以来我国研究生教育取得了令人瞩目的成就,但随着经济社会发展也面临着新的问题和挑战。当前地方高校人文社科类硕士研究生培养还不能满足高质量高水平专业人才培养的要求,在高层次应用型人才培养和社会发展需求有效衔接方面还存在着发展瓶颈。针对培养目标亟待适应多元化人才需求、入学形式亟待探索丰富、培养方式亟待与时俱进、质量评价亟待因需调整等问题,探索构建多元化的研究生培养路径,根据培养目标采取多元化的培养模式,实现多元化入学形式,采取导师指导团队制、优化课程内容设置导向、实施校内外资源共享等多元化培养方式。深化人才培养供给侧结构性改革,提升研究生培养质量。
二、试论我国高校人才培养的瓶颈:实习（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试论我国高校人才培养的瓶颈:实习（论文提纲范文）
（1）新冠疫情防控常态化背景下体育教育实习的现实困境与破解之道（论文提纲范文）
| 1 新冠病毒肺炎疫情常态化背景下体育教育专业学生实习的现实困境 |
| 1.1 意愿弱化 |
| 1.2 在线教学能力缺失 |
| 1.3 健康教育胜任力虚化 |
| 1.4 实习管理繁杂化 |
| 1.5 其他能力不足 |
| 2 新冠病毒肺炎疫情常态背景下体育教育专业学生实习困境的破解之道 |
| 2.1 明确使命担当，强化各方意愿 |
| 2.2 创新人才培养模式，全面提升师范生专业素养 |
| 2.3 靶向施策，聚焦重点能力提升 |
| 2.3.1 协同发力，聚焦在线教育能力提升 |
| 2.3.2 多措并举，聚焦健康教育胜任力提升 |
| 3 结语 |
（2）创新加工类企业管理新思路（论文提纲范文）
| 研究目的与方法 |
| ●研究目的 |
| ●方法 |
| ●数理统计分析方法 |
| 结果 |
| ●员工薪酬绩效满意度的整体调查结果 |
| ●影响员工内部薪酬绩效满意度的相关因素 |
| ●影响员工外部薪酬绩效满意度的相关因素 |
| 结论 |
（3）四链双循环：多元价值共创视阈下会展创新人才培养模式研究（论文提纲范文）
| 1 会展创新人才培养中的多元价值共创理念 |
| 2 会展创新人才培养中的“四链双循环”模式 |
| 2.1 会展创新人才培养中的教育链 |
| 2.2 会展创新人才培养中的人才链 |
| 2.3 会展创新人才培养中的产业链 |
| 2.4 会展创新人才培养中的创新链 |
| 2.5 会展创新人才培养中的双循环模式 |
| 3 基于多元价值共创的“四链双循环”模式的实施策略与探索 |
| 3.1“需求导向”的培养体系调整 |
| 3.2 全员因材施教，打造“产教融合，双元培养”的教育链 |
| 3.3 全力提高能力，构建“以赛促学，竞合成长”的人才链 |
| 3.4 全面产学互促，实现“工学交替，主动出击”的产业链 |
| 3.5 全程创新训练，强化“多措并举，创造机会”的创新链 |
| 3.6“双循环”培养模式的实施环节探讨 |
| 3.7“三位一体”的多级质量监控 |
| 4 结语 |
（5）本科高校国际化专业人才培养体系研究——以中外合作办学为例（论文提纲范文）
| 1 高校国际化人才培养目标与能力框架构建 |
| 1.1 高校国际化人才培养目标解析 |
| 1.2 本科高校国际化人才能力框架构建 |
| 1.2.1 知识方面 |
| 1.2.2 技能方面 |
| 1.2.3 素质方面 |
| 2 本科高校国际化人才培养体系的构建 |
| 2.1 培养目标体系 |
| 2.2 条件支撑体系 |
| 2.3 培养过程体系 |
| 2.4 质量评价体系 |
| 3 结论 |
（6）应用型本科院校产教深度融合困境与突破路径（论文提纲范文）
| 一、问题的提出 |
| 二、应用型本科院校产教融合研究现状与实践探索 |
| （一）应用型本科院校产教融合研究现状 |
| （二）应用型本科院校产教融合的实践探索 |
| 三、研究方法 |
| （一）数据来源 |
| （二）数据编码 |
| 四、应用型本科院校产教深度融合的困境及影响因素分析 |
| （一）发展困境 |
| 1. 高校规划意识不强导致产教融合进展缓慢 |
| 2. 高校与企业利益分歧严重削弱了行业企业参与的主动性和积极性 |
| 3. 组织体制和发展基础制约了高校服务社会能力发挥 |
| （二）影响因素分析 |
| 1. 政策条件因素 |
| 2. 制度设计及管理机制的因素 |
| 五、应用型本科院校产教深度融合的突破路径 |
| （一）树立“大平台”理念，分层次、分阶段地推进平台建设 |
| （二）通过制度设计，探索组织体制新模式 |
| （三）完善管理机制，使二级学院成为产教融合平台建设的主体 |
| （四）建立健全相关制度，强化考核激励对产教融合平台建设的导向作用 |
（7）药学专业学位研究生培养模式困境与实践改革探索（论文提纲范文）
| 1 药学专业学位硕士研究生培养存在的问题 |
| 1.1 课程杂乱无章,不成体系 |
| 1.2 导师权责不明确,沟通不足 |
| 1.3 校企合作模式实效性差 |
| 1.4 培养评价指标滞后 |
| 2 药学专业学位研究生培养的出路 |
| 2.1 以应用为导向优化课程 |
| 2.2 强化导师“双主体”机制,以师带徒 |
| 2.3 以应用为导向,深化校企实践 |
| 2.4 学位评定保障体系的构建 |
| 2.5 职业愿景规划构建 |
| 3 结语 |
（8）“新工科”背景下化学工程与工艺一流专业建设初探——以合肥学院为例（论文提纲范文）
| 1 构建新工科发展范式，注重模块化能力培养 |
| 2 依据当代技术发展新内容，构建化工实践教学新体系 |
| 2.1 增设教学实践性环节——专题研究训练 |
| 2.2 完善教学实践性环节——认知实习 |
| 2.3 构建专业方向匹配型生产实习内容 |
| 2.4 毕业论文(设计)注重综合能力提升，树立绿色生产理念 |
| 3 引进国内和国外资源，打造工程教育开放融合新生态 |
| 3.1 构建工程型人才为核心的师资 |
| 3.2 产教融合构建化工类工程实训新平台 |
| 4 探索新工科发展自我完善新机制 |
| 5 结语 |
（9）浅谈校企协同育人背景下的高校航空维修人才培养策略（论文提纲范文）
| 1高校航空维修高技能人才培养现状及问题 |
| 1.1人才培养现状分析 |
| 1.2人才培养问题 |
| 1.2.1人才需求与市场脱节、难以对接 |
| 1.2.2通航师资的不足满足培养需求 |
| 1.2.3高校航空资源的短缺 |
| 2校企协同育人培养高校航空维修高技能人才措施 |
| 2.1校企协同双培养 |
| 2.2共建高校航空核心课程 |
| 2.3优质行业专家队伍构件 |
| 2.4专业培训模式发展 |
| 2.5加强教师队伍建设，打造“双师型”复合教学人才 |
| 2.6完善高校航空维修执照考试体系 |
| 2.7以市场所需锁定人才培养目标 |
| 3结语 |
（10）地方高校人文社科类研究生多元化培养路径探索（论文提纲范文）
| 一、地方高校人文社科类硕士研究生教育现状 |
| （一）从精英化到大众化，研究生培养规模日益扩大 |
| （二）社会发展需要地方高校培养多元化应用型人才 |
| 二、地方高校人文社科类硕士研究生培养瓶颈问题 |
| （一）培养目标亟待适应需求 |
| （二）入学形式亟待丰富 |
| （三）培养方式亟待与时俱进 |
| 1. 导师指导方式单一趋同 |
| 2. 课程修读与实践应用脱节 |
| （四）质量评价亟待因需调整 |
| 1. 考核评价机制不健全 |
| 2. 考核评价重学术轻应用 |
| 三、地方高校人文社科类硕士研究生多元化培养路径探索 |
| （一）采取多元化培养模式 |
| （二）实现入学形式多元化 |
| （三）促进培养方式多元化 |
| 1. 导师指导团队制 |
| 2. 优化课程内容设置 |
| 3. 实现校内外资源共享 |
| （四）采取多元化质量评价模式 |
| 四、结语 |
四、试论我国高校人才培养的瓶颈:实习（论文参考文献）
- [1]新冠疫情防控常态化背景下体育教育实习的现实困境与破解之道[J]. 侍崇艳,高力翔,张美玲,林菊凤. 南京体育学院学报, 2021(11)
- [2]创新加工类企业管理新思路[J]. 王锐杰. 人力资源, 2021(22)
- [3]四链双循环：多元价值共创视阈下会展创新人才培养模式研究[J]. 张慧,王婷伟. 商展经济, 2021(21)
- [4]湖北省人民政府关于印发湖北省科技创新“十四五”规划的通知[J]. 湖北省人民政府. 湖北省人民政府公报, 2021(21)
- [5]本科高校国际化专业人才培养体系研究——以中外合作办学为例[J]. 李宗民. 中原工学院学报, 2021(05)
- [6]应用型本科院校产教深度融合困境与突破路径[J]. 杨梅,王瑛,周正柱. 职业技术教育, 2021(30)
- [7]药学专业学位研究生培养模式困境与实践改革探索[J]. 陈畅,梁晶,李琦. 医学教育管理, 2021(05)
- [8]“新工科”背景下化学工程与工艺一流专业建设初探——以合肥学院为例[J]. 王青,董强,徐农,高大明,胡坤宏,刘建中. 皖西学院学报, 2021(05)
- [9]浅谈校企协同育人背景下的高校航空维修人才培养策略[J]. 李剑,王江铭. 财富时代, 2021(09)
- [10]地方高校人文社科类研究生多元化培养路径探索[J]. 程铭莉,杨晓宁. 通化师范学院学报, 2021