合唱教学基本功训练

一、合唱教学中的基本功训练（论文文献综述）

翟俊豪^[1]（2021）在《广西山区乡镇中学合唱教育的实践研究 ——以资源县车田民族初中为例》文中指出为全面贯彻国家教育方针,全面实施素质教育,促进中小学生健康成长,教育部就进一步加强中小学校艺术教育提出:“要进一步提高认识,将艺术教育摆上应有的位置,特别是要以农村学校为重点,坚持教育公平的原则,实现区域内的均衡发展。”但地处云贵高原东南边缘的广西山脉连绵,独特的喀斯特山区地理特征使其经济、文化、社会发展具有不可规避的延迟性。广西偏远山区乡镇教育资源的贫乏性愈显突出,教育资源配置不平衡、老龄化严重,缺乏统筹整合的相关机制。2011年版《音乐课程标准》指出:“在中小学音乐教学过程中,要重视和加强合唱教学,让中小学生感受到多声部音乐的吸引力,尽快积累和培养与他人合唱的经验,培养集体意识和合作能力,在演唱中享受美的喜悦并受到美的熏陶。”资源县山区众多,教育贫乏问题日益凸显,在广西山区乡镇中学开展合唱教育可以使每一个同学都容易接受和参与。将合唱教育用作审美教育和素质教育的手段,培养学生的音乐素养,因地制宜的开展合唱教学活动,一定程度上可以改善山区乡镇中学音乐教育现状。桂林市资源县车田苗族乡位于广西东北部越城岭山脉腹地,是典型的高寒山区。本研究起始于笔者在该乡车田民资初中的一年扶贫支教,内容主要包括以下五个方面:首先,理清合唱教育等相关概念内涵并进行文献检索,对获取文献进行分析,分析对合唱教育的相关研究进展及山区乡镇中学合唱教育的现状,探明合唱教育在山区乡镇中学开展的必要性和重要性,为本文撰写打下坚实基础。其次,在文献研究的基础上,对山区乡镇中学音乐教育的现状和合唱活动开展情况进行调研,通过参与式观察和访谈,对一线教学过程,重要事件和访谈进行实证研究。观察、记录和分析在研究过程中发生的事件,对重要人物做好信息收集工作,指出山区乡镇中学音乐教育现状存在的问题并进行归因分析。再者,根据该校音乐教育现状、合唱课内外教学活动的调查。寻找有关中小学合唱教育的相关政策支持,及在该校开展合唱教育的优势和对中学生自身发展培养有什么积极作用,对在车田民族初中开展合唱教育提出可行性分析。接着,在群体性学生音乐基础薄弱的情况下,在山区乡镇中学进行课内外的合唱实践教学,即课内开展班级合唱活动,课外举行校园合唱比赛和建立校合唱团。课内的班级合唱活动首先应将课本“教学大纲”作为基本准则,大纲中规定了音乐学科中关于合唱内容的教学目标和教学内容以及其他基本要求,这是科学而全面的,是笔者在进行合唱教学的主要依据;其次合唱教学在音乐课外活动的探索,也是在班级合唱开展的基础上,组织开展学校合唱比赛和组建学校合唱团,再满足一批对音乐热爱的、想继续学习且有音乐天赋的学生,着重提高其艺术素养和音乐水平。给学生提供发挥各自特长的舞台,建立促进学生素质提高的重要阵地。最后,整理和分析相关材料,梳理文献并对结合课内外教学的实例、课堂的观察、相关领导老师的访谈、状况进行分析,针对在广西乡镇中学开展合唱教育的实践探索提出思考和建议,制定切实可行的思考建议。如提高合唱教育认识,加强师资建设;积极开发合唱教学资源,深化课程内容;充分利用校内外资源,促进学生成长发展;创新多种公益支教模式等内容,为其他乡镇中学开展合唱教育提供可参考价值。

刘畅雨^[2]（2020）在《初中合唱教学实践研究 ——以泸州市梓橦路学校为例》文中研究说明在学校教育中音乐教育占据了重要部分,合唱开展最为广泛,具有很广的受众面,在音乐教育过程中也经常采用合唱的形式,通过合唱教学能够有效提高学生音乐素质,与其他的学科有着明显的不同。当前在基础教育课程改革的过程中我国的中学音乐教育也以素质教育为目标不断地发展,但是在现阶段初中音乐教育还是存在合唱师资缺乏的情况,不同的学校对于初中音乐教育的开展具有不同的重视程度。音乐教师对当代中学生的音乐素质提升和培养具有一定的责任,关注普通中学的合唱教育开展情况,可以为在教学过程中探索出适合当前阶段的初中音乐教育实践模式提供素材和参考。本文以泸州市梓橦路学校为例,对初中合唱教学进行实践研究。通过问卷调查、访谈、查阅文献资料等方法对梓橦路学校初中部的学生与教师进行现状调查,提出合唱教学优化对策。本文共分为三部分,第一章为绪论部分,对研究背景、研究现状和发展趋势、选题意义进行阐述,旨在对国内外合唱教学文献进行梳理,并论述论文题目选择的意义与必要性。第二章为梓橦路学校合唱教学现状调查与分析,首先对泸州市梓橦路学校合唱团发展进行调查,分析在实际教学训练过程中所遇到的问题与难点,再结合课程展示对当堂课教学内容进行分析,最后对合唱团在教学中产生的问题与难点进行了总结与思考。第三章为中学生合唱教学的应对策略,就教学过程中的一些实际问题进行解决。

何爱萍^[3]（2020）在《高中合唱教学中的基本功训练探析》文中进行了进一步梳理合唱的基本功训练在合唱教学中具有非常重要的作用,它对合唱的整体表现水平构成极大的影响。在对高中学生进行合唱教学过程中,如何在高中合唱教学中做好基本功训练?本文围绕高中合唱教学中的基本功训练这一主题,从高中合唱教学中的基本功训练内容、高中合唱教学中基本功训练的意义这两个层面进行探讨,旨在提升高中合唱的水平。

奚雪^[4]（2020）在《柯达伊教学法的本土化运用研究 ——以郑州市淮河路小学琵琶社团为例》文中进行了进一步梳理本文以郑州市淮河路小学琵琶社团的教学实践为切入点,以国外音乐教学法应用于民族器乐的教学实践为研究对象。本研究从梳理柯达伊教学法的基本理念入手,整理其可以应用于民族器乐教学的理论依据及实践方法;进一步对柯达伊教学法结合小学琵琶社团的教学实践进行个案研究,总结有价值的教学理念与方法,对存在的问题提出对策及建议;最后将课题研究结果深化与升华,期待对柯达伊教学法的本土化构建提出参考性意见。本文针对淮河路小学的琵琶社团引入柯达伊教学法的教学实践展开相关研究。论文结构与内容如下:在论文开篇的引言部分,论述了笔者选择本课题进行研究的目的与意义,并针对选题梳理了国内外有关的研究成果与现状,还明确了适合本课题的研究方法,对选取的研究对象做了介绍与说明;第一章对柯达伊教学法引入小学器乐教学的依据做了理论方面的梳理,集中探讨了柯达伊教学法中一些重要的理论基础,将其总结为五点性质,梳理了目前国内小学阶段器乐教学的大致情况,总结得出了柯达伊教学法是否可以应用于小学器乐教学的可行性;第二章对淮河路小学琵琶社团实施柯达伊教学法的教学实践做了调查与分析,对社团实施教学改革前后情况做了对比,并分析了得失;第三章主要探讨柯达伊教学法在中国的本土化探索问题,并对其的融合障碍和生成条件做了分析和阐述。

牛杰^[5]（2020）在《高中合唱教学中钢琴伴奏的现状及应用对策研究 ——以S市D高中为例》文中指出合唱教学作为高中音乐课程中的重要内容,是学校培养学生音乐学科核心素养的重要途径。钢琴伴奏作为高中音乐教师的必备教学能力,在合唱教学中承担着重要的教学功能,不仅可以调动学生积极性,烘托课堂气氛,还有助于学生提升音乐素质、发展审美能力、培养合作能力。尽管我国对于音乐教育中钢琴伴奏的认识不断提高,但是在高中音乐教育中钢琴伴奏的运用还存在着很多问题。本文通过文献法、观察法、访谈法和问卷调查法等研究方法,对S市D高中合唱教学中钢琴伴奏的现状进行调查研究。第一章是对钢琴伴奏和高中合唱教学的概述。阐释了钢琴技术的具体门类,钢琴伴奏的应用形式,高中合唱教学与钢琴伴奏的意义及作用。为研究高中合唱教学中钢琴伴奏的现状提供研究视角,也是研究高中合唱教学中的钢琴伴奏现状存在问题、成因分析及解决对策的理论基础。第二章是对高中合唱教学中钢琴伴奏的现状及存在问题分析。调查研究高中合唱教学中钢琴伴奏的整体现状,包括教学环境及设备、教学方式及钢琴伴奏的应用、教师伴奏能力及其影像因素、学生对钢琴与合唱态度及认识四个维度;从教学过程、伴奏能力、训练方法和学生反馈四个方面分析高中合唱教学中的钢琴伴奏现状的案例;D高中合唱教学中影响钢琴伴奏的因素包括学校、教师和学生三个方面,不仅存在学校不重视,班主任不支持、教学师资匮乏、缺乏教师考核机制、伴奏乐谱选择等方面客观问题,还存在教师伴奏能力薄弱、伴奏方式流于形式、伴奏者案头工作准备不足、伴奏者与合唱团配合缺乏合作意识、学生个体差异等主观问题。第三章是为促进钢琴伴奏在高中合唱教学中的发展提出解决对策。具体从三个方面探讨解决对策。其一,改进学校问题。提高学校重视程度保证训练时间;合理配置硬件设备和曲谱音响资料;通过拓展音乐实践活动来扩大钢琴伴奏的应用范围;将音乐教师的伴奏与弹唱能力作为评价机制中的考核项目;从改进授课模式、加强各学科之间的联系、培养综合能力等方面优化相关院校钢琴伴奏课程。其二,提升教师素质。教师作为伴奏者从钢琴技术、音乐理论、听觉与视觉、应变能力、合作意识等方面提高伴奏能力;明确钢琴伴奏在合唱艺术中不同部分承担的功能,钢琴伴奏所扮演的角色及钢琴伴奏与合唱的关系;促进钢琴伴奏对学生审美能力、音乐素质与合作能力发展的作用;教师作为伴奏者应当了解钢琴及合唱队列的排列位置、通过提前研读乐谱和提前与指挥沟通来准备案头工作;掌握钢琴伴奏在合唱教学中的步骤与方法;运用不同于独奏的读谱方式及训练方法;通过继续教育、网络教学和集中培训等方式进行在职教育。其三,确立学生主体地位。合唱团声部长组织学生利用课余时间巩固练习,学生弹奏钢琴伴奏自主练习,培养学生独立自主能力;选择四手联弹的作品,以师生共同伴奏方式来发挥学生主观能动性。为促进高中音乐教学中钢琴伴奏的发展提供借鉴经验。

彭思源^[6]（2020）在《普通高中合唱教学的实践与探究 ——以湘潭市一中为例》文中研究指明2018年发布的《普通高中音乐课程标准》（2017年版）着重提升了合唱教育的高度,要求“高中生欣赏优秀的声乐作品,积极参与合唱等音乐实践活动”,同时对合唱曲目的数量和效果做出了明确的指导,并建议普通高中举办各种类型的音乐活动为高中生提供合唱实践舞台。在新课标的要求下,普通高中的合唱教学成为了当前音乐教育中一个值得研究的实践课题,但我国目前整体以应试教育为主,在普通高中开展合唱教学活动依然面临很大的挑战。对于普通高中而言,应试教育带来的压力不可避免挤压了高中生艺术活动空间,合唱作为最具大众参与性的艺术形式,可以抒发情感,缓解高中生的学习压力,在普通高中开展合唱教学活动显得很有必要性,也有必要对普通高中合唱教学情况展开深入调研。本文通过访谈法、观察法等方式,结合自身的教学实践,对工作所在的学校湘潭市一中的合唱教学情况进行实地调研。论文首先介绍了我国普通高中音乐课程的特征、《新课标》对普通高中合唱教学的要求以及普通高中合唱教学的价值与形式。随后对湘潭市一中合唱教学实践的调研情况进行系统分析,包括音乐欣赏教学、歌唱基础训练以及音乐考核,歌唱训练及合唱基础训练,针对班级合唱展演的相关训练及准备工作等。接着笔者根据教学实践和教学案例探讨了合唱教学的中的难点及解决方案,主要是音准音高的问题、作品情绪的处理问题和合排中的细节处理。最后结合教学实践,提出了提高普通高中合唱教学层次的一些建议,包括合唱教学观与课程观的转变、教学环节的创新以及校本课程开发利用。本课题对个案学校的合唱教学情况展开深入调研,可以总结实践经验,为普通高中合唱教学的实施提供有启发意义的建议。

刘笑^[7]（2020）在《浅析声乐训练在合唱教学中的重要性》文中研究说明在合唱教学中,声乐训练是非常重要的构成,可有效增强学生们的歌唱基础,对歌唱基本功较弱的初中生而言,声乐训练对歌唱水平的提升具有非常积极的促进作用,可以提升初中合唱教学效果。因此,为了更好地发挥声乐训练的作用,本文对声乐训练中艾合唱教学中的重要性做了分析。

张东旭^[8]（2020）在《浅析合唱教学中的基本功训练》文中研究指明合唱是歌唱的一种形式,但又区别于普通的单声部个人演唱,因为这是一门集体性、多声部演唱的艺术形式,需要团队中每名合唱队员共同努力和配合,才能最终形成一首完整的艺术效果。而且在合唱中,只有做到声部与声部和谐的配合,才能让合唱有一个更加完整的艺术效果,因此,在合唱中加强基本功的训练十分有必要。

栾毅婷^[9]（2019）在《当今农村中学合唱教育现状调查与研究 ——以鸡东县下亮子中学为例》文中指出随着国民经济的不断发展和民众可支配收入的逐渐提高,公众对精神层面的文化需求明显提高,对艺术教育的关注度也逐渐提高。在此社会背景下,我国中小学音乐教育中的合唱教育得到快速发展。中小学合唱是校园音乐教育的重要组成部分,能够有利于学生营养素养提升和审美能力提高。我国教育部近年来陆续发布相关文件,指出中小学合唱教育具有时代意义,各地学校应在新课改推进的过程中切实加强音乐教育关注度,并对合唱教育进行资源倾斜。在政府部门的主导下,各地中小学纷纷组建合唱团,有效推动合唱活动开展。经过音乐届专家和学校音乐教师的努力,中小合唱教育获得快速发展,所呈现的艺术感也得到宣扬,形成多个优秀合唱队,在提升我国整体合唱能力的同时,为我国在全球合唱舞台中的影响力提升带来积极作用。农村地区经济条件和教育条件相对欠发达,由于教学场所、硬件配置、师资力量和校方意识等方面问题,导致合唱教育并未得到有效开展。合唱教育是一种重要音乐形式,能够有助于音乐教学推进、校园音乐文化氛围建设、学生整体素质提高。基于此,本课题主要探索农村地区初中合唱教学现状,并指出具有可实施性的改进对策,以鸡西地区鸡东县农村中学为研究案例,对当地校园合唱教育现状进行调查和研究,对下亮子乡中学等三个学校作出调查,并根据调查结果落实系统分析,对鸡东县农村中学合唱教育发展相关的主要约束因素进行分析,探索提升农村地区中学合唱教学水准,以期能够推动当地中学合唱事业发展。

杨兰^[10]（2019）在《少数民族地区合唱现状的研究 ——以黄平县新州镇中、小学为例》文中研究表明随着经济社会的发展进步,公众的精神文化需求显着增强,对于艺术和审美的要求也逐日提升。在此背景下,中小学合唱日臻兴起并大肆发展。在基础教育中,中小学合唱作为音乐教育的一部分,对于提升学生综合音乐素养,升华学生审美能力意义重大,因而备受社会各界的关注与认可。在教育部发布的文件中,曾多次就中小学合唱的重要性和必要性予以强调,指出在新课改背景下将合唱深入音乐教学是大势所趋。在国家教育主管部门的号召下,各地中小学积极响应,并相继组建了不同规模的合唱团,大力开展和参与了相关合唱活动。在诸多合唱专家及音乐教师的不懈努力下,中小学合唱艺术蓬勃发展,催生了多支优秀的合唱团队,在丰富和壮大了国内合唱艺术之林的同时,也开始在国际合唱舞台崭露头角,成为我国合唱的新兴力量。少数民族地区有着丰富的音乐资源,因而在发展合唱事业方面有着得天独厚的条件。但受制于思想认知不足,经济发展滞后以及相关支持疲软等因素制约,在少数民族地区,合唱艺术之路仍步履维艰。音乐教育在一些少数民族地区日臻边缘化的问题不仅限制和阻碍了合唱水平的发展,也严重影响和滞后了中小学生综合素质的提升。基于此,有必要对少数民族地区的合唱现状进行全面探究,多层次、多角度剖析存在的问题与不足,并结合少数民族地区实际提出切实可行的合唱发展策略,推动合唱艺术蓬勃壮大。基于此,本文以贵州省黄平县新州镇中、小学为例,选取了相关人员作为具体研究对象,结合文献综述法、问卷调查法、数据分析法等研究方法,对该地合唱发展现状进行审视与评析,进而以管窥豹,探究少数民族地区合唱发展的桎梏与阻碍,探寻具体的发展之道。期冀通过本文的研究,对于推进少数民族乃至更深远地区合唱艺术的发展,全面提升学生审美能力和音乐素养提供可行借鉴。

二、合唱教学中的基本功训练（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、合唱教学中的基本功训练（论文提纲范文）

（1）广西山区乡镇中学合唱教育的实践研究 ——以资源县车田民族初中为例（论文提纲范文）

（2）初中合唱教学实践研究 ——以泸州市梓橦路学校为例（论文提纲范文）

（3）高中合唱教学中的基本功训练探析（论文提纲范文）

（4）柯达伊教学法的本土化运用研究 ——以郑州市淮河路小学琵琶社团为例（论文提纲范文）

（5）高中合唱教学中钢琴伴奏的现状及应用对策研究 ——以S市D高中为例（论文提纲范文）

（6）普通高中合唱教学的实践与探究 ——以湘潭市一中为例（论文提纲范文）

（7）浅析声乐训练在合唱教学中的重要性（论文提纲范文）

（8）浅析合唱教学中的基本功训练（论文提纲范文）

（9）当今农村中学合唱教育现状调查与研究 ——以鸡东县下亮子中学为例（论文提纲范文）

（10）少数民族地区合唱现状的研究 ——以黄平县新州镇中、小学为例（论文提纲范文）

四、合唱教学中的基本功训练（论文参考文献）

• [1]广西山区乡镇中学合唱教育的实践研究 ——以资源县车田民族初中为例[D]. 翟俊豪. 广西师范大学, 2021(12)
• [2]初中合唱教学实践研究 ——以泸州市梓橦路学校为例[D]. 刘畅雨. 西南大学, 2020(05)
• [3]高中合唱教学中的基本功训练探析[J]. 何爱萍. 散文百家(新语文活页), 2020(08)
• [4]柯达伊教学法的本土化运用研究 ——以郑州市淮河路小学琵琶社团为例[D]. 奚雪. 青岛大学, 2020(02)
• [5]高中合唱教学中钢琴伴奏的现状及应用对策研究 ——以S市D高中为例[D]. 牛杰. 沈阳师范大学, 2020(12)
• [6]普通高中合唱教学的实践与探究 ——以湘潭市一中为例[D]. 彭思源. 西南大学, 2020(01)
• [7]浅析声乐训练在合唱教学中的重要性[J]. 刘笑. 北方音乐, 2020(05)
• [8]浅析合唱教学中的基本功训练[J]. 张东旭. 北方音乐, 2020(02)
• [9]当今农村中学合唱教育现状调查与研究 ——以鸡东县下亮子中学为例[D]. 栾毅婷. 哈尔滨师范大学, 2019(03)
• [10]少数民族地区合唱现状的研究 ——以黄平县新州镇中、小学为例[D]. 杨兰. 哈尔滨师范大学, 2019(03)

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