一、EC2000再回首（论文文献综述）
陈佳莹[1]（2019）在《新工科专业认证路径研究》文中研究指明工业4.0时代的到来与新科技革命的开展,使工程教育在现代教育体系中占据特殊地位,尤其是我国近两年提出的新工科专业建设,更是体现了我国对工程人才的需求与对工科类教育的重视。我们不仅要关注工程教育人才培养数量,也要更加重视工程教育人才培养质量。从我国建立工程教育专业认证协会到加入“华盛顿协议”以来,在工程教育专业认证方面的建设日趋提高,但是还存在一些问题。尤其是在国家提出新工科专业建设的大背景下,关注工程教育专业认证的质量及其认证管理工作,提高工程教育专业认证的认证质量,从不同点出发寻找最适合我国新工科专业认证路径,进而提高我国新工科专业教育教学质量。本文以此为出发点,对我国工程教育专业认证进行研究,推动新工科专业认证的建立建全,以此保障新工科专业认证质量,提高我国新工科专业教育教学质量。本文以新工科专业认证路径研究为基本切入点,沿着文献搜集整理——建立理论框架——我国现状研究——对比国外经验借鉴——提出对策建议——总结与未来展望这一主线进行具体研究分析。在研究中借鉴元评估理论及第三部门理论,运用文献研究和比较研究等方法探索新工科专业认证路径研究,致力于以下几方面的研究:第一,厘清工程教育专业认证的内涵与构成要素;第二,对我国工程教育专业认证与新工科专业认证进行分析,找出其存在问题和原因;第三,分析总结美国、英国和德国工程教育专业认证以及新工科专业认证特点,为我国新工科专业认证路径研究提供参考。论文主要结论有:第一,明确工程教育专业认证内涵,它是以改进和提高教学质量为目标开展的,本着以“学生”为本位的思想,通过对教学过程设计、相关课程设置、学校配套设施等评价和反馈得到一个需要改进的结果。第二,通过对资料整理和分析,发现我国工程教育专业认证中存在的主要问题:一是工科类教学质量国家标准不明确;二是行业部门制定行业人才标准不清晰;三是认证专家培训制度不完善;四是认证结果无法发挥实际作用。第三,提出新工科专业认证路径研究方案,一是基于元评估分析模型找到建设我国新工科专业认证路径;二是政府主导,多方参与;三是实现认证结果公开制度,促使认证结果效力最大化实现,提升教育质量,促进新工科专业可持续发展,为我国培养更多更优秀的工科人才。本文通过探索新工科专业认证路径研究,对其运行状况和效力进行分析和批判反思,对我国新工科专业认证路径研究提出建议,从而希望提升新工科专业认证质量,为我国新工科专业教育质量把关,培养更多创新型人才,打造工程教育强国。
赵晋国[2]（2017）在《本科工程应用型人才胜任力及其培养路径研究》文中研究说明胜任力是指能将某一职业（或组织、文化）中表现优异者与表现平平者区分开来的个人潜在的、深层次的最显着特征,是个人所具备的态度、特质、认知等。本科工程应用型人才的胜任力是指本科工程应用型人才具有的动机、态度或价值观、知识或技能等能够可测量的个体特征。本科阶段是奠定工程应用型人才胜任力的重要阶段,这一阶段创新意识、创新能力的强弱,对其在日后工作岗位中能否取得较大的创新成果,起着关键的、甚至决定性的影响。本研究分别选取了华南地区两所研究型大学14名工程专业教授和西北某省会城市两所大型国有企业的12名新进工程从业人员（本科毕业,工作时间1-2年）进行半结构化的个别访谈。通过扎根理论,构建了本科层次工程应用型人才胜任力结构模型;明确了本科工程应用型人才胜任力培养的影响因素;在分析现状的基础上,提出了本科工程应用型人才胜任力培养的路径。主要结论如下:第一,本科工程应用型人才的胜任力模型主要包括通用胜任力、专业胜任力、品质等三个维度12个要素。通用胜任力包括人际沟通能力、学习能力、合作能力、信息处理、适应能力、解决实际问题等6个要素。专业胜任力包括专业知识和专业技能2个要素。品质包括动机、态度、特质、工程伦理等4个要素。第二,文章对当前本科工程应用型人才胜任力的培养现状进行了分析,得到了本科工程应用型人才胜任力培养存在的问题:缺乏政府和企业支撑,高校“孤掌难鸣”;工程训练不足,企业实习走马观花;课程内容滞后、课程结构设计不合理;教师工程背景缺失,评价机制功利化;学习的内生动机不足,学习氛围不浓。第三,归纳得出了影响本科工程应用型人才胜任力培养的四个因素:政府因素、企业因素、高校因素以及个体因素。第四,文章在本科工程应用型人才胜任力结构模型的基础之上,结合胜任力培养的现状及其影响因素,提出了提高本科工程应用型人才胜任力的路径:构建开放、灵活、多样的课程体系,选择有效教学方法,提高教师工程实践水平,开创协同创新的训练模式,构建认证与评估体系,发挥政府的宏观指导作用。
张晓慧[3]（2011）在《基于利益相关者的一体化乡村旅游研究》文中提出乡村旅游作为一种新兴旅游形式,近些年在我国各地呈现迅速扩展的发展态势。据测算,2006年全国乡村旅游年接待量已超过5亿人次,旅游收入超过3000亿元,带动发展的村寨超过2万个,增收致富的农民超过600万人。在许多国家,乡村旅游被认为是一种阻止农业衰退和增加农村收入的有效手段。乡村旅游在欧洲等发达国家农村地区迅速发展,并被证实对当地经济有较好推动和贡献,曾一度成为"拯救乡村的乡村旅游",成为乡村经济变革和推动乡村发展的重要动力。不仅在欧美发达国家,而且世界各国特别是欠发达国家和地区,旅游的确可以而且正在成为发展的有效推动力量,在今天中国乡村变革和发展中充分体现出来,成为乡村发展的新动力、新模式和新途径,是城乡统筹发展过程中最完整、最典型和最内在的体现。虽然乡村旅游的发展势头强劲,但在乡村旅游发展的实践中,不可持续的问题不断涌现,如产品同质化和低质化问题、公地悲剧问题、社区授权问题、非本土化问题、利益分配问题、经济漏损问题等等,具体表现为生态和人文环境退化、社区内外矛盾和冲突不断。现实启示我们,由乡村旅游引发的社会、经济、文化及生态环境问题需要新思维、新管理及新手段来解决。在此背景下,论文以乡村旅游地为研究对象,以一体化乡村旅游理论为指导,探讨一体化乡村旅游发展规律与操作方法,试图在乡村旅游与当地的社会经济、自然文化、环境资源等方面建立广泛而紧密的联系,以实现乡村旅游接待地的社会、经济、文化、环境等多维可持续发展目标,同时兼顾乡村旅游涉及的多元化利益相关者的利益诉求,以求尽可能实现乡村旅游利益相关者的共赢和乡村旅游地的全面可持续发展。论文在总结国内外研究现状和梳理相关研究理论的基础上,以利益相关者为主线,以乡村旅游地的可持续发展为目的,对乡村旅游一体化发展问题进行了全面深入的研究。首先,论文在分析乡村旅游利益相关者的构成、利益矛盾和主要特点的基础上,对乡村旅游利益相关者中的企业网络和机构网络在一体化乡村旅游发展中的作用进行了探讨。乡村旅游企业是制定关于资源、活动和产品的分配与联合决策的基本单位,乡村旅游企业网络的发展能更好的促进资源与活动的互补性,互补性又促使乡村旅游企业更好地实现一体化发展。乡村旅游机构网络的作用在于通过政策和计划、商业支持、质量控制、推销和市场营销从而支持或者阻止旅游业的发展,并且乡村旅游机构的结构对乡村旅游发展的推动作用有所差异,即推动乡村企业联合发展需要横向机构合作而更好进入市场需要纵向机构合作。其次,论文提出了一体化乡村旅游利益协调机制与方法。一体化乡村旅游利益协调,既要实现利益相关者之间的协调,更要实现社区经济、社会、文化、生态等可持续发展目标协调。论文指出乡村旅游利益相关者的利益协调机制,并提出在确定发展战略和制定管理政策时,决策支持系统是协调利益相关者关系的先进科学的方法。再次,论文还构建了衡量乡村旅游一体化程度的方法,以一体化乡村旅游的七个关键主题作为衡量的主要指标,涵盖了乡村旅游的社会、经济、文化、生态等发展目标,以利益相关者的六个群体作为调研对象,对七个指标进行打分,通过分群统计和分指标统计,可以获得不同利益群体对乡村旅游一体化发展的不同指标的评价,以及所有利益相关者对不同指标的总体评价,从而为乡村旅游一体化在不同群体以及不同指标上的改进和完善提供了方向指导,为不同利益主体之间的利益协调也提供了基本依据。论文还通过调研对陕西关中三个乡村旅游地一体化程度的进行了评价,并说明了这种方法的优点和缺陷,以及该调研结果如何用来指导乡村旅游在那些方面、就那些利益相关群体更好的促进和改善乡村旅游一体化的程度。最后,乡村旅游一体化在现实发展过程中利益相关者网络的发展在各个方向上并不完全是均衡的,我们也不可能期望网络在各个方向上能够等量齐观,因此乡村旅游的一体化发展呈现多样化路径。论文利用案例分析方法,基于一体化乡村旅游利益相关者网络的延伸拓展,对中国乡村旅游一体化发展路径进行了总结归类,并对发展路径进行了适用性分析和评价。发现乡村旅游一体化发展战略路径选择,不仅取决于自身资源和发展条件的限制,还受到来自外部构成合作资源的获得可能性条件的影响,以及政府的相关政策与支持力度的制约。以期能够对我国乡村旅游一体化发展路径的战略选择有所启示和帮助。
谢文辉,边艳菊[4]（2001）在《EC2000再回首》文中研究说明从去年的火热到今年的略显冷清,电子商务由于遥远的NASDAQ的不景气而尝尽了世俗人间的冷暖滋味。悲观的人说,电子商务没戏了,但更多的人则坚信,电子商务前景依然美丽,现在只
二、EC2000再回首（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、EC2000再回首（论文提纲范文）
（1）新工科专业认证路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 新工科专业建设是国内外共同关注的重点问题 |
| 1.1.2 我国当前国家战略发展需要建设新工科 |
| 1.1.3 我国现实发展过程中对新工科工程人才的诉求 |
| 1.2 国内外研究概况 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究状况 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 研究方法与内容 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究思路 |
| 2.相关概念界定和理论支撑 |
| 2.1 专业与专业认证 |
| 2.1.1 专业 |
| 2.1.2 认证与专业认证 |
| 2.2 .工程专业认证与新工科专业认证 |
| 2.2.1 工程教育专业认证 |
| 2.2.2 新工科专业与新工科专业认证 |
| 2.2.3 发达国家的新工科 |
| 2.3 理论支撑 |
| 2.3.1 元评估理论 |
| 2.3.2 第三部门理论 |
| 2.4 本章小结 |
| 3.我国工程教育专业认证现状分析 |
| 3.1 我国工程教育专业认证体系构成 |
| 3.1.1 我国工程教育认证组织机构的建立 |
| 3.1.2 我国工程教育专业认证的认证标准 |
| 3.1.3 我国工程教育专业认证的认证程序 |
| 3.2 我国新工科专业认证现状分析 |
| 3.2.1 我国新工科专业 |
| 3.2.2 新工科专业建设的基本特征 |
| 3.2.3 新工科专业认证的现实需求 |
| 3.3 我国工程教育专业认证发展中的问题 |
| 3.3.1 工科专业类教学目标不明确,缺少国家和行业人才标准 |
| 3.3.2 认证专家培训制度不完善,认证专家专业化程度不高 |
| 3.3.3 认证结果利用不到位,缺乏对认证结果的问责与改进 |
| 3.3.4 参与认证主体较少,缺少第三方机构质量保障 |
| 3.4 本章小结 |
| 4.国外工程教育专业认证发展与特点 |
| 4.1 美国的工程教育专业认证 |
| 4.1.1 美国ABET组织机构及目标 |
| 4.1.2 美国ABET认证程序及对新工科专业认证 |
| 4.1.3 美国ABET认证标准 |
| 4.2 英国工程教育专业认证 |
| 4.2.1 英国ECUK组织机构及目标 |
| 4.2.2 英国ECUK认证程序及对新工科专业认证 |
| 4.2.3 英国ECUK专业认证标准 |
| 4.3 德国工程教育专业认证研究 |
| 4.3.1 德国ASIIN认证组机构及目标 |
| 4.3.2 德国ASIIN认证程序及对新工科专业认证 |
| 4.3.3 德国ASSIN认证的标准 |
| 4.4 国外新工科专业认证 |
| 4.5 国外工程教育专业认证的特点 |
| 4.5.1 以市场质量标准调控工程人才培养 |
| 4.5.2 各利益相关者深度参与认证 |
| 4.5.3 专业认证过程中有详细的认证标准 |
| 4.5.4 对专业认证的结果进行元评估 |
| 4.6 本章小结 |
| 5.我国新工科专业认证路径探索 |
| 5.1 以外部保障为基础建立多元化新工科专业认证路径 |
| 5.1.1 公布新工科专业类质量国家及行业标准 |
| 5.1.2 政府和社会共建新工科专业认证 |
| 5.1.3 建立第三方参与的新工科专业认证方式 |
| 5.1.4 建立新工科专业认证结果公示云平台共享制度 |
| 5.2 以内部保障为根本建设制度完善的新工科专业认证路径 |
| 5.2.1 建立新工科专业认证专家培训制度 |
| 5.2.2 建立新工科专业认证结果公示使用制度 |
| 5.2.3 建立新工科专业认证结果元评估制度 |
| 5.3 本章小结 |
| 6.结论 |
| 6.1 研究结论及创新点 |
| 6.1.1 研究结论 |
| 6.1.2 创新点 |
| 6.2 研究局限及展望 |
| 6.2.1 研究局限 |
| 6.2.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一:攻读硕士期间发表的学术论文及成果 |
（2）本科工程应用型人才胜任力及其培养路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| （一）理论意义 |
| （二）实践意义 |
| 三、文献综述 |
| （一）胜任力的定义与模型研究 |
| （二）工程应用型人才胜任力结构研究 |
| （三）工程应用型人才胜任力的培养路径研究 |
| （四）综合述评 |
| 四、研究思路、内容和方法 |
| （一）研究思路 |
| （二）研究内容 |
| （三）研究方法 |
| 五、核心概念 |
| （一）本科 |
| （二）工程应用型人才 |
| （三）胜任力 |
| （四）路径 |
| 第二章 本科工程应用型人才胜任力结构模型构建 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究结果 |
| （一）本科工程应用型人才通用胜任力的构成 |
| （二）本科工程应用型人才专业胜任力的构成 |
| （三）本科工程应用型人才胜任力品质的构成 |
| 三、本章小结 |
| 第三章 本科工程应用型人才胜任力培养现状 |
| 一、本科工程应用型人才胜任力培养现实状况分析 |
| （一）通用胜任力：学习能力较强，解决实际问题和沟通交流能力较弱 |
| （二）专业胜任力：专业知识较为扎实，专业技能训练不足 |
| （三）品质：态度积极有热情，工程伦理精神欠缺 |
| 二、本科工程应用型人才胜任力培养存在的问题 |
| （一）政府方面：缺乏政府和企业支撑，高校“孤掌难鸣” |
| （二）企业方面：工程训练不足，企业实习走马观花 |
| （三）学校方面：课程内容滞后、课程结构设计不合理；教师工程背景缺失，评价机制功利化 |
| （四）个体方面：学习的内生动机不足，学习氛围不浓 |
| 三、本章小结 |
| 第四章 本科工程应用型人才胜任力培养的影响因素分析 |
| 一、政府因素 |
| （一）机制建立 |
| （二）经费拨放 |
| 二、企业因素 |
| （一）合作动力 |
| （二）实习内容和指导 |
| 三、学校因素 |
| （一）课程设计 |
| （二）师资背景 |
| （三）教学方法 |
| （四）实践教学 |
| （五）认证评估 |
| 四、个体因素 |
| （一）个性特质 |
| （二）动机 |
| 五、本章小结 |
| 第五章 本科工程应用型人才胜任力培养路径构建 |
| 一、本科工程应用型人才胜任力培养的路径规划 |
| （一）制定基于胜任力的人才培养目标 |
| （二）建构高校人才培养要素和运行环节 |
| （三）设计校企合作的管理调控环节 |
| 二、本科工程应用型人才胜任力培养的有效运行路径 |
| （一）构建开放、灵活、多样的课程体系，为胜任力的培养奠定知识基础 |
| （二）选择有效教学方法，为胜任力的培养提供有效的教学手段 |
| （三）提高教师工程实践水平，为胜任力培养提供根本保证 |
| （四）开创协同创新的训练模式，为胜任力的培养提供实践训练机会 |
| （五）构建认证与评估体系，为胜任力培养提供目标导向及相应反馈机制 |
| （六）发挥政府的宏观指导作用，为胜任力的培养提供制度保障 |
| 三、本章小结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 高校教师访谈提纲 |
| 附录2 企业新进工程毕业生访谈提纲 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（3）基于利益相关者的一体化乡村旅游研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 本文研究的目的 |
| 1.2.2 本文的研究意义 |
| 1.3 国内外乡村旅游研究动态述评 |
| 1.3.1 国内乡村旅游研究方面的简要述评 |
| 1.3.2 国内外乡村旅游可持续发展研究述评 |
| 1.3.3 国内外旅游利益相关者研究述评 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文的创新之处 |
| 第二章 乡村旅游发展的相关理论 |
| 2.1 可持续发展理论 |
| 2.2 可持续旅游发展理论 |
| 2.3 利益相关者理论 |
| 2.3.1 利益相关者概念 |
| 2.3.2 利益相关者的分类方法 |
| 2.4 共生理论 |
| 2.4.1 共生理论的概念及其在不同领域的应用 |
| 2.4.2 乡村旅游共生机制 |
| 2.5.一体化乡村旅游理论 |
| 2.5.1 一体化乡村旅游的概念 |
| 2.5.2 一体化乡村旅游与其他一体化概念的区别 |
| 2.5.3 一体化乡村旅游的利益构成 |
| 2.5.4 一体化乡村旅游的基本特征 |
| 第三章 一体化乡村旅游利益相关者的构成与特征分析 |
| 3.1 乡村旅游利益相关者构成研究现状 |
| 3.2 一体化乡村旅游利益相关者的分类构成 |
| 3.3 一体化乡村旅游利益相关者的具体构成 |
| 3.4 一体化乡村旅游利益相关者的特征 |
| 3.5 一体化乡村旅游利益相关者的利益诉求、基本作用与角色分析 |
| 3.5.1 社区居民 |
| 3.5.2 机构 |
| 3.5.3 乡村旅游企业 |
| 3.5.4 乡村旅游者 |
| 3.5.5 资源控制者 |
| 3.5.6 守门人 |
| 3.6 一体化乡村旅游利益相关者主要矛盾关系分析 |
| 3.6.1 乡村旅游企业利益矛盾 |
| 3.6.2 乡村旅游目的地社区居民利益矛盾 |
| 3.6.3 乡村旅游政府机构多种利益矛盾 |
| 3.6.4 乡村旅游者利益矛盾 |
| 3.6.5 乡村旅游资源控制者利益矛盾 |
| 3.6.6 乡村旅游守门人利益矛盾 |
| 本章小结 |
| 第四章 一体化乡村旅游企业网络分析 |
| 4.1 一体化乡村旅游中正式组织与非正式组织的作用与关系 |
| 4.1.1 一体化乡村旅游企业网络关系及其作用 |
| 4.1.2 非正式网络组织的特点和作用 |
| 4.1.3 正式网络组织的特点及作用 |
| 4.1.4 正式组织与非正式组织之间的关系 |
| 4.1.5 社会资本在企业组织网络中的存在 |
| 4.2 一体化乡村旅游企业网络发展路径分析 |
| 4.2.1 乡村旅游企业的在空间区域内集聚，促使乡村旅游企业集群化发展 |
| 4.2.2 乡村旅游企业间通过错位经营实现功能互补或者结构互补 |
| 4.2.3 乡村旅游产品供应链上不同环节的企业可通过合作实现供应链一体化 |
| 4.3 我国乡村旅游正式组织发展中存在问题及其发展趋势分析 |
| 4.3.1 我国乡村旅游正式组织的分类比较 |
| 4.3.2 乡村旅游正式组织发展中存在的主要问题 |
| 4.3.3 我国乡村旅游正式组织发展趋势 |
| 本章小结 |
| 第五章 一体化乡村旅游机构网络分析 |
| 5.1 一些国家（地区）机构网络在乡村旅游发展中的功能 |
| 5.2 机构网络的结构特征对一体化乡村旅游影响差异的对比研究 |
| 5.2.1 爱尔兰和法国推动一体化乡村旅游的机构背景比较 |
| 5.2.2 爱尔兰和法国机构网络作用的比较 |
| 5.2.3 爱尔兰和法国的对比结论 |
| 5.3 一体化乡村旅游机构网络作用的基本规律 |
| 5.4 机构结构特征与作用规律对中国一体化乡村旅游发展的启示 |
| 本章小结 |
| 第六章 一体化发展中的乡村旅游利益相关者之间的协调与合作 |
| 6.1 乡村旅游利益相关者间公共目标的集成 |
| 6.2 乡村旅游利益相关者的利益分配模式 |
| 6.3 乡村旅游利益相关者协作机制 |
| 6.3.1 理性协作机制 |
| 6.3.2 效用转移协调机制 |
| 6.3.3 协商谈判机制 |
| 6.3.4 三种协作机制的互动关系 |
| 6.3.5 案例：三圣花乡利益相关者协调机制与具体措施 |
| 6.4 一体化乡村旅游决策支持系统 |
| 6.4.1 概念框架 |
| 6.4.2 假设方案和协作模式 |
| 6.4.3 数据来源 |
| 6.4.4 给定的假设旅游政策给旅游一体化带来的影响 |
| 6.4.5 乡村旅游一体化中合作谈判的利与弊 |
| 6.5 案例分析——决策支持系统在一体化乡村旅游中的运用 |
| 6.5.1 模拟旅游政策的影响 |
| 6.5.2 协商过程的影响 |
| 本章小结 |
| 第七章 乡村旅游一体化程度的评价与分析 |
| 7.1 一体化乡村旅游的七个关键主题 |
| 7.2 一体化乡村旅游评价方法 |
| 7.2.1 一体化乡村旅游多元化评价指标的选取 |
| 7.2.2 一体化乡村旅游评价群体的确定 |
| 7.2.3 调查问卷的设计以及样本的选取 |
| 7.2.4 一体化乡村旅游评价方法的特点 |
| 7.3 陕西关中乡村旅游一体化的评价与分析 |
| 7.3.1 三个村庄的背景资料与发展现状 |
| 7.3.2 关中一体化乡村旅游评价调研结果及分析 |
| 7.4 说明及讨论 |
| 7.5 结论 |
| 本章小结 |
| 第八章 一体化乡村旅游发展模式与适用性评价 |
| 8.1 乡村旅游发展模式研究的意义 |
| 8.2 乡村旅游发展模式的研究现状 |
| 8.3 乡村旅游一体化模式的主要类型 |
| 8.4 乡村旅游一体化发展模式的案例分析与适用性分析 |
| 8.4.1 本土网络一体化发展模式 |
| 8.4.2 主导网络拓展型一体化发展模式 |
| 8.4.3 全方位网络拓展型一体化模式 |
| 本章小结 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
四、EC2000再回首（论文参考文献）
- [1]新工科专业认证路径研究[D]. 陈佳莹. 西安建筑科技大学, 2019(06)
- [2]本科工程应用型人才胜任力及其培养路径研究[D]. 赵晋国. 华南理工大学, 2017(07)
- [3]基于利益相关者的一体化乡村旅游研究[D]. 张晓慧. 西北农林科技大学, 2011(06)
- [4]EC2000再回首[J]. 谢文辉,边艳菊. 中国电子商务, 2001(01)