一、高校物业管理的特殊性（论文文献综述）
张昊[1]（2021）在《高校物业服务企业管理现状分析及对策研究》文中研究表明高校物业管理在社会化过程中,出现了管理体系不健全、人员结构老龄化、服务定价模糊等问题。为进一步做好物业管理工作,笔者结合学校物业管理工作中发现的一些普遍存在的问题进行分析,从管理全过程提出解决对策,来更好地提高物业服务标准,为师生营造良好的校园环境。
赵莹莹[2]（2021）在《城市多民族社区依法治理研究》文中提出
李萍,王晓东[3]（2021）在《委托代理模型与高校物业管理研究》文中研究表明高校是集教学、科研等职能于一体的综合型场所,因其作为服务对象的特殊性,在进行物业管理委托时有区别于居民小区的要求和服务标准。本文针对当前高校物业管理的激励机制不够完善的问题,在物业公司的物业管理投入和管理能力单边信息不对称的情况下,构建委托代理模型进行分析,并根据分析结果提出相关建议:改进高校物业管理激励机制,根据物业公司风险偏好程度的不同,实行不同的物业管理基金补贴。
王军[4]（2021）在《PDCA循环视角下的政府购买机关物业服务绩效管理路径研究 ——以广州市P区行政办公中心为例》文中提出随着我国市场经济体制的不断完善,机关物业服务的供给从计划经济体制下自给自足的模式,逐步转为由政府向社会力量购买为主的模式,政府从服务的直接提供者变成了提供服务的“监管者”。由于机关物业服务的特殊性、绩效管理的复杂性和涉及主体的多样性等特点,现阶段政府购买机关物业服务项目的绩效管理工作思路并不清晰,存在制度缺乏、方式低效、结果运用不足等问题。在当下中国全面实施政府绩效管理的大背景下,为提高财政资金使用效益,必须对购买机关物业服务项目实施严格的绩效管理。PDCA循环作为一套全面质量管理理论,其持续改进性、系统性、层次性、周期性、控制性与机关物业服务项目绩效管理工作的内在需求一致,可用于对机关物业服务项目绩效管理实施路径进行构建。同时,由于PDCA循环理论的4个环节简单易懂、便于操作,在政府购买机关物业服务的绩效管理实践中推广运用也较为容易。本文以广州市P区机关事务管理部门购买区行政办公中心物业服务项目为例,立足于“全过程”视角,对该项目的绩效管理情况、做法、方法等进行个性分析,结合PDCA循环理论从目标管理、绩效监控、验收检查、结果应用四个环节系统梳理存在问题,分析问题产生的原因,并对完善绩效管理路径提出针对性的对策,进一步探明了政府购买机关物业服务绩效管理的实施路径。
吕春宇[5]（2021）在《新时代学生思想政治教育方法整体建构研究》文中研究说明随着中国特色社会主义进入新时代,党和国家事业发展对人才培养提出了新的要求,党的十九大报告明确指出要“培养担当民族复兴大任的时代新人”。为更好地培养时代新人,党和国家先后召开高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课座谈会等系列重要会议,并出台了系列重要文件,高度重视学生思想政治教育并越来越注重学生思想政治教育的整体推进,特别提出“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。在这个背景下,新时代学生思想政治教育方法整体建构既是深入贯彻落实新时代党和国家关于人才培养方针政策的现实需要,也是推进学生思想政治教育方法创新的必然选择,更是立德树人根本任务取得实效的根本保证,具有非常突出的理论意义与实践价值。本文主要分五章对新时代学生思想政治教育方法整体建构进行深入系统的研究。第一章是对新时代学生思想政治教育方法整体建构的相关概念进行界定。新时代学生思想政治教育方法整体建构相关概念,主要包括新时代、学生思想政治教育方法和学生思想政治教育方法整体建构等,分别对新时代的理论蕴含及其对学生思想政治教育方法创新的要求、学生思想政治教育方法的科学内涵及新时代学生思想政治教育方法整体建构的所指等进行深入探讨。只有明确了新时代学生思想政治教育方法整体建构的相关概念,才能使新时代学生思想政治教育方法整体建构找到科学的遵循,也才能使该研究有所明确指向。第二章是对整体建构视域中学生思想政治教育方法现状进行分析。新时代学生思想政治教育方法整体建构要回到目前学生思想政治教育方法现状中,以整体建构视野来分析学生思想政治教育方法现状。整体建构视域中学生思想政治教育方法现状分析,主要是以普通国民教育诸学段（小学、初中、高中和大学）为参照,以作为主渠道的思想政治理论课与作为主阵地的日常思想政治教育两个领域来分别梳理每个学段思想政治教育方法现状。通过这些梳理分析每个学段思想政治教育方法的特点,同时把握了整体建构视域中学生思想政治教育方法存在的问题及成因。这是新时代学生思想政治教育方法整体建构不可忽视的关键环节,也是增强新时代学生思想政治教育方法整体建构的针对性和实效性的关键。第三章是对新时代学生思想政治教育方法整体建构的经验借鉴进行梳理。主要选取了中国古代传统思想政治教育方法经验和当代西方有代表性的思想政治教育方法经验。中国古代传统思想政治教育方法集中体现为注重自我教育的方法、注重家庭教育的方法、注重社会教化的方法。选取的道德发展认知方法、社会学习方法、隐性教育方法、价值澄清方法、政治社会化方法、潜能激发方法、心理治疗方法等都是当代西方国家思想政治教育的代表性方法。这些经验的梳理并没有局限于学生思想政治教育视域,而是从一般性的思想政治教育的角度进行的,这样能够更全面把握有益的经验。通过这种梳理,启发我们对新时代学生思想政治教育方法的整体建构要服从特定社会性质的思想政治教育目的,要服从思想政治教育对象的具体特点,要坚持显性与隐性教育方法的有机结合,要注重自身体系的整体性和协同性。第四章是对新时代学生思想政治教育方法整体建构的宏观思路进行架构。本文从理论依据、基本原则和基本要求三个维度来架构新时代学生思想政治教育方法整体建构的宏观思路。理论依据是要坚持马克思主义哲学世界观和方法论的指导,吸收借鉴德育学、心理学、系统科学的有关理论,遵循思想政治教育方法的理论要求。整体性与层次性相结合原则、科学化与人文化相结合原则、传统化与现代化相结合原则、生活化与实践性相结合原则、针对性与规律性相结合原则是整体建构需要遵循的基本原则。整体建构的基本要求是以基于新时代为整体建构的基本点,以遵循学生成长规律为整体建构的着眼点,以做好学段层次衔接为整体建构的根本点,以坚持主渠道与主阵地协同为整体建构的关键点。第五章是新时代学生思想政治教育方法整体建构的具体呈现。新时代学生思想政治教育方法整体建构应呈现出具体的、实操性较强的每个学段的学生思想政治教育方法。本文以普通国民教育的诸学段（小学、初中、高中和大学）为基本划分依据,谈及小学阶段、初中阶段、高中阶段、大学阶段学生思想政治教育方法的具体内容安排,并按照主渠道与主阵地的领域划分标准,完成新时代学生思想政治教育方法的具体建构。同时,从理念保障、队伍保障、承载保障和学术保障等角度探索推进整体的学生思想政治教育方法具体实施的保障策略,这是至关重要的一环,在保障策略的支持下,最终将方法建构落实到位。新时代学生思想政治教育方法整体建构是一个复杂的系统工程,也是难度很大的工程,本文对于学生思想政治教育方法整体建构的研究只是初步的探索,还有待进一步深化完善。本文的研究期待能够助力于新时代学生思想政治教育实践的创新发展,能够助力于新时代党和国家对培养担当民族复兴大任时代新人的战略实施。同时,也期待更多的研究者能够投入到新时代学生思想政治教育方法整体建构研究中。
郑力璇[6]（2021）在《新时代智能化高校物业管理浅析》文中进行了进一步梳理随着"互联网+"的快速发展,物联网技术（IoT）、人工智能（AI）、移动通信技术的迭代更新将进一步激发高校物业管理转型升级,通过搭建集专业化、数字化、智能化、生态化为一体的高校智慧物业平台,实现高校物业管理从后勤管理到社会化服务的转变,使高校物业管理能优质高效地为"双一流"建设与发展提供支撑,为广大师生提供便捷式服务,保障"大物业"与高校教学、科研、后勤等领域工作的深度融合,进而促进"立德树人"在教育教学中生根开花。
高文田[7]（2020）在《“互联网+”背景下的物业服务企业O2O模式研究：提升路径、机制设计和评价体系》文中研究说明“互联网+”背景下,“互联网+”正在深刻改变物业服务行业的发展面貌,而O2O模式作为“互联网+物业”的新模式,正在为物业服务行业和企业的发展提供新的、颠覆性的解决方案和推动力量;同时考虑到竞争力理论及其实证评价本身有“仁者见仁,智者见智”的争议部分,本文并不期望能够建立一个包罗万象的竞争力理论及其评价体系和框架。本文研究的基本思路在于从“互联网+”的视角,以价值链分析为基本工具,对“互联网+物业”的发展趋势进行规范性理论分析和探讨,然后从提升路径、机制设计和评价理论方面,对“互联网+”背景下物业服务企业O2O模式进行研究。研究的主要内容包括:（1）梳理了国内物业服务企业经营流程和服务内容,分析了传统物业服务存在着发展不平衡和发展不充分的问题。同时,通过对已有“互联网+物业”发展实践的分析和研究,研究显示,“互联网+物业”是互联网技术应用的产物,并且适应不同物业服务企业实际经营管理的需要,社区O2O是“互联网+物业”的具体是实现形式。物业服务企业不断创新管理模式和服务内容,采用O2O模式,整合线上线下资源,打通各个环节的通路,通过O2O的模式,不仅为业务带来了便利,也大大提高了物业管理行业的管理效率,拓宽了收益渠道。（2）通过从微观、中观和宏观三个层面上对“互联网+”影响和推动物业服务行业发展深层规律的探讨,认为“互联网+”背景下物业服务企业竞争力提升应主要致力于“三维八化”,其中“三维”指技术进步、模式升级和流程再造,“八化”则指分别从属于“三维”的八个方面,分别是从属于技术进步的管理网格化和服务智能化,以及从属于模式升级的企业规模化、竞争跨界化、业务多元化、用户平台,从属于流程再造的服务专业化和治理现代化。“三维八化”构成“互联网+物业”的主要发展方向。（3）分析了双寡头企业面临社区居民O2O偏好和政府物业新技术政策规制下的Stackelberg博弈模型,并对双寡头企业O2O行为选择进行了系统的分析物业新技术的发展对于O2O,结果显示物业新技术的发展对企业的O2O转型升级都具有积极性的指导意义;物业O2O政策下,分析了不同契约模型下社区达到最优决策时,物业价格、社区居民偏好和参与成本系数对平台上线的参与率的影响及社区协调决策;基于物业服务企业发展社区O2O而需要进行流程再造的需求,企业面临着online平台搭建（自建或与委托第三方）以及运营模式（自运营与委托第三方）的决策,本节分别对自建且自运营、委托建设且自运营、自建且委托运营、委托建设且委托运营四种模式进行建模,并进行相应的数值分析。（4）研究紧扣“互联网+”时代趋势,系统运用价值链分析方法,构建了一个由2个一级指标、9个二级指标和27个三级指标构成的物业服务企业竞争力评价体系。本文以75家主要物业服务企业2019年的公开资料为基础,对该竞争力评价体系进行了实证验证。与现有的以“中国物业服务百强企业评价研究”为代表的竞争力评价研究成果相比,由于本文的评价方法以价值链理论为根本依据,在评价指标的选取上也密切结合“互联网+”背景,在逻辑上更加具有内在一致性,因而评价结果具有较为坚实的理论基础。本文的可能创新点包括:（1）物业服务企业竞争力提升理论模型。本文主要从探讨“互联网+”提升物业服务企业竞争力的内在逻辑入手,构造了一个“互联网+”背景下物业服务企业竞争力提升理论模型,系统分析了“互联网+”背景下物业服务企业竞争力提升的主要路径,提出了物业物业服务企业“三维八化”体系,并给出一个评价物业服务企业竞争力的基于O2O模式的“互联网+”发展框架。（2）物业服务企业O2O模式发展的机制设计。从互联网技术政策规制角度,研究物业服务企业面临社区居民的O2O行为选择;在物业服务企业实施O2O技术条件下,分析完全合作、完全不合作和成本分摊三种契约模型的社区居民选择和物业服务企业行为策略;在流程再造的需求下,对物业服务企业自建且自运营、委托建设且自运营、自建且委托运营、委托建设且委托运营四种模式进行分析。（3）物业服务企业O2O模式的评价体系。O2O模式作为“互联网+物业”的新模式,正在为物业服务行业和企业的发展提供新的、颠覆性的解决方案和推动力量,同时考虑到构建基于价值链的物业服务企业竞争力评价指标体系应该在某一方面刻画物业服务企业的特征,本文研究的基本思路在于从“互联网+”的视角,以价值链分析为基本工具,对“互联网+物业”的发展趋势进行规范性理论分析和探讨。本论文包含图22幅,表17个,参考文献120篇。
陆体艳[8]（2020）在《“负面清单”模式下的高校后勤物业服务外包监管》文中进行了进一步梳理高校物业服务外包管理模式的引入,降低了学校后勤服务成本,提高了后勤服务水平。但由于学校缺乏有效监管措施、服务单位过分逐利等因素,高校物业服务也出现了一些问题。本文提出要以后勤岗位工作为基础,引入"负面清单"管理模式,来解决服务外包问题与难题。"负面清单"管理,在一定程度上能调动外包单位的积极性,进而提高高校后勤服务质量。
王光现[9]（2020）在《住宅物业精细化服务模式构建与应用探究》文中提出随着我国城市化进程的快速发展,人们对美好生活的向往更加强烈,高品质的居住生活需求逐渐成为主流,对小区生态环境和高品质的物业服务产生了更高级别的要求。针对国内部分地市物业服务薄弱不足的现状,提升住宅小区的物业服务水平,满足不断丰富的物业服务需求成为小区物业服务的关键科学问题。将精细化服务理念融入到物业服务中,可以有效地改变粗放型的物业服务方式,加快物业服务的品牌转型。本文以滕州市为例,探究了国内县级市物业服务公司现阶段在住宅物业服务过程中存在的不足和弊端,研究了制约住宅物业服务水平进一步提高的因素,分析了住宅物业服务的发展趋向,提出对住宅小区实施精细化服务的重要性。本文从服务目标、十化提升内容、人员组织架构、保障制度及体系,构建了住宅物业精细化服务模式,并依实施细节和内容,将精细化服务模式划分为4个等级,分别为入门级、简单级、规范级、精益级。通过实践研究表明住宅物业实施精细化服务模式能够有效提升业主满意度、物业服务费收缴率,有利于物业服务企业品牌与口碑的建立,同时也能够为社区建设带来文化、经济与社会的综合效益。本文住宅物业精细化服务模式的研究对于类似住宅物业服务项目具有理论指导意义,并且相关理论可推广到比如商业物业管理等其他领域中去。
长沙学院,湖南鲲鹏物业服务有限公司[10]（2020）在《移动互联网背景下物业管理产教融合生态系统构建与运行机制》文中提出前言在乌卡时代（VUCA）的今天,我们面临社会的易变不稳定（volatile）、不确定（uncertain）、复杂（complex）、模糊（ambiguous）,有必要重视移动互联网技术对物业管理产教融合的综合性影响。狭义来看,移动互联网技术是一种工具,该技术能够带来低成本、随时、随地沟通的优势并且为产教融合赋能。不仅如此,技术革命带来的社会巨变已经打开物业管理行业的边界,使得整个物业服务场景逐步多元化、丰富化,为了适应其中的变化而促使高校、企业、培训机构、行业协会、政府等多个要素进行颠覆性变革并且逐步互动演化。
二、高校物业管理的特殊性（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校物业管理的特殊性（论文提纲范文）
（1）高校物业服务企业管理现状分析及对策研究（论文提纲范文）
| 一、高校物业特点 |
| （一）管理规模大，服务种类繁多 |
| （二）安全责任重，服务对象多 |
| （三）突发情况多，服务环境特殊 |
| 二、高校物业管理现状和原因分析 |
| （一）管理体系不健全，服务标准不完善 |
| （二）人员结构老龄化，执行力不足 |
| （三）服务定价模糊，职责划分不明 |
| 三、解决问题的对策 |
| （一）健全管理体系，精细检查标准 |
| （二）打造专业队伍，提高人员执行力 |
| （三）明确服务定价，确立分担机制 |
| （四）依托新技术，利用信息化手段做好物业服务 |
| 结束语： |
（4）PDCA循环视角下的政府购买机关物业服务绩效管理路径研究 ——以广州市P区行政办公中心为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 核心概念的界定 |
| 1.2.1 政府购买服务 |
| 1.2.2 机关物业服务 |
| 1.2.3 PDCA循环 |
| 1.2.4 绩效管理 |
| 1.3 文献研究综述 |
| 1.3.1 国内研究综述 |
| 1.3.2 国外研究综述 |
| 1.3.3 研究述评 |
| 1.4 理论基础 |
| 1.5 研究思路与方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第2章 P区行政办公中心物业服务项目绩效管理现状与存在的问题 |
| 2.1 P区行政办公中心物业服务项目绩效管理现状 |
| 2.1.1 采用公开招标确定服务供应商 |
| 2.1.2 对项目预算支出进行绩效评价 |
| 2.1.3 对项目合同履行过程实施监督 |
| 2.1.4 对项目合同履行效果进行验收 |
| 2.2 P区行政办公中心物业服务绩效管理存在的问题 |
| 2.2.1 绩效起点目标把握不清(P环节) |
| 2.2.2 绩效执行缺乏有力约束(D环节) |
| 2.2.3 检查评价工作流于形式(C环节) |
| 2.2.4 缺乏有效奖惩激励措施(A环节) |
| 第3章 P区行政办公中心物业服务项目绩效管理存在问题的原因分析 |
| 3.1 主体目标不一致(P环节) |
| 3.2 管理意识不到位(D环节) |
| 3.3 政策指引不明确(C环节) |
| 3.4 市场竞争不充分(A环节) |
| 第4章 改善政府购买机关物业服务绩效管理的对策 |
| 4.1 强化绩效目标管理(P环节) |
| 4.1.1 明确绩效起点目标 |
| 4.1.2 充分掌握市场信息 |
| 4.1.3 以事定费控制成本 |
| 4.1.4 科学编制合同内容 |
| 4.2 规范绩效实施与过程监控(D环节) |
| 4.2.1 实行标准管理 |
| 4.2.2 明确监督责任 |
| 4.2.3 建设专业队伍 |
| 4.2.4 强化履约管理 |
| 4.2.5 规范资金管理 |
| 4.3 完善绩效评价程序和形式(C环节) |
| 4.3.1 健全绩效评价法规体系 |
| 4.3.2 实施多元主体绩效评价 |
| 4.3.3 构建关键绩效评价指标 |
| 4.3.4 科学界定绩效评价内容 |
| 4.4 健全绩效反馈与结果运用机制(A环节) |
| 4.4.1 探索资金挂钩机制 |
| 4.4.2 建立奖罚激励机制 |
| 4.4.3 实施考核问责机制 |
| 4.4.4 设立反馈整改机制 |
| 结束语 |
| 附录 政府购买机关物业服务绩效管理研究访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）新时代学生思想政治教育方法整体建构研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究意义 |
| (一) 理论意义 |
| (二) 实践意义 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一) 国内研究现状 |
| (二) 国外研究现状 |
| 四、研究思路与方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 五、研究重点与难点 |
| (一) 研究重点 |
| (二) 研究难点 |
| 六、研究创新与不足 |
| (一) 创新之处 |
| (二) 不足之处 |
| 第一章 新时代学生思想政治教育方法整体建构的概念界定 |
| 一、新时代的理论阐释 |
| (一) 新时代的科学界定 |
| (二) 新时代对学生思想政治教育方法创新的要求 |
| 二、学生思想政治教育方法的科学内涵 |
| (一) 思想政治教育方法的概念界定 |
| (二) 学生思想政治教育方法的含义 |
| (三) 学生思想政治教育方法的特质 |
| 三、新时代学生思想政治教育方法整体建构的概念指向 |
| (一) 新时代学生思想政治教育方法整体建构的科学含义 |
| (二) 新时代学生思想政治教育方法整体建构的具体指向 |
| 第二章 整体建构视野中学生思想政治教育方法现状分析 |
| 一、整体建构视野中学生思想政治教育方法现状梳理 |
| (一) 整体建构视野中小学生思想政治教育方法现状考察 |
| (二) 整体建构视野中初中生思想政治教育方法现状把握 |
| (三) 整体建构视野中高中生思想政治教育方法现状解读 |
| (四) 整体建构视野中大学生思想政治教育方法现状梳理 |
| 二、整体建构视野中学生思想政治教育方法存在的问题分析 |
| (一) 整体建构视野中学生思想政治教育方法存在的总体问题 |
| (二) 整体建构视野中学生思想政治教育方法存在的学段问题 |
| 三、整体建构视野中学生思想政治教育方法问题的归因分析 |
| (一) 整体建构视野中学生思想政治教育方法问题的总体归因 |
| (二) 整体建构视野中学生思想政治教育方法问题的学段归因 |
| 第三章 新时代学生思想政治教育方法整体建构的经验借鉴 |
| 一、中国古代传统思想政治教育方法概览 |
| (一) 注重自我教育的方法 |
| (二) 注重家庭教育的方法 |
| (三) 注重社会教化的方法 |
| 二、当代西方国家思想政治教育方法概览 |
| (一) 道德认知发展方法 |
| (二) 社会学习方法 |
| (三) 隐性教育方法 |
| (四) 价值澄清方法 |
| (五) 政治社会化方法 |
| (六) 潜能激发方法 |
| (七) 心理治疗方法 |
| 三、对新时代学生思想政治教育方法整体建构的借鉴 |
| (一) 方法的建构要服从特定社会性质的思想政治教育目的 |
| (二) 方法的建构要服从思想政治教育对象的具体特点 |
| (三) 方法的建构要坚持显性与隐性教育方法有机结合 |
| (四) 方法的建构要特别注重自身体系的整体性和协同性 |
| 第四章 新时代学生思想政治教育方法整体建构的宏观思路 |
| 一、新时代学生思想政治教育方法整体建构的理论依据 |
| (一) 以马克思主义哲学理论为指导 |
| (二) 借鉴德育学、心理学的有关理论 |
| (三) 运用系统科学的有关成果 |
| (四) 遵循思想政治教育方法的理论 |
| 二、新时代学生思想政治教育方法整体建构的基本原则 |
| (一) 整体性与层次性相结合原则 |
| (二) 科学性与人文性相结合原则 |
| (三) 传统性与时代性相结合原则 |
| (四) 生活化与规范化相结合原则 |
| (五) 针对性与规律性相结合原则 |
| 三、新时代学生思想政治教育方法整体建构的基本要求 |
| (一) 基于新时代的基础:整体建构的基本点 |
| (二) 遵循学生成长规律:整体建构的着眼点 |
| (三) 做好学段层次衔接:整体建构的根本点 |
| (四) 主渠道与主阵地协同:整体建构的关键点 |
| 第五章 新时代学生思想政治教育方法整体构建的具体呈现 |
| 一、小学阶段的思想政治教育方法的具体内容 |
| (一) 小学阶段思想政治教育课程的教育方法 |
| (二) 小学阶段日常思想政治教育的主要方法 |
| (三) 小学阶段课程与日常方法整体协同的思考 |
| 二、初中阶段的思想政治教育方法的具体内容 |
| (一) 初中阶段思想政治教育课程的教育方法 |
| (二) 初中阶段日常思想政治教育的主要方法 |
| (三) 初中阶段课程与日常方法整体协同的思考 |
| 三、高中阶段的思想政治教育方法的具体内容 |
| (一) 高中阶段思想政治教育课程的教育方法 |
| (二) 高中阶段日常思想政治教育的主要方法 |
| (三) 高中阶段课程与日常方法整体协同的思考 |
| 四、大学阶段的思想政治教育方法的具体内容 |
| (一) 大学阶段思想政治教育课程的教育方法 |
| (二) 大学阶段日常思想政治教育的主要方法 |
| (三) 大学阶段课程与日常方法整体协同的思考 |
| 五、推进学生思想政治教育方法具体实施的保障策略 |
| (一) 理念保障:树立大中小学生思想政治教育方法整体化的理念 |
| (二) 承载保障:统筹推进主渠道与主阵地的纵向衔接与横向贯通 |
| (三) 队伍保障:加强大中小学思想政治教育工作队伍的沟通交流 |
| (四) 学术保障:深化新时代学生思想政治教育方法整体建构研究 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（6）新时代智能化高校物业管理浅析（论文提纲范文）
| 一、高校物业管理概述 |
| （一）高校物业管理定义 |
| （二）高校物业管理的发展 |
| 1. 完全企业化运行模式。 |
| 2. 半企业化运行模式。 |
| 3. 完全事业化管理模式。 |
| （三）智能化在高校物业管理中运用 |
| 二、高校物业管理存在的突出问题 |
| （一）高校物业管理体制严重滞后 |
| （二）高校物业管理服务效率低下 |
| （三）高校物业管理师生满意度不高 |
| 三、高校物业管理改进对策与建议 |
| （一）推进高校物业管理模式改革，运用智能化管理实现从人性化到人文化的服务升级 |
| （二）端正物业服务理念与标准，优化高校物业管理资源配置，适应并引领校园文化 |
| （三）搭建高校物业管理智能化平台，建设智慧校园 |
| 1. 建立高校物业管理智能化服务模块。 |
| 2. 健全高校物业管理智能化服务体系。 |
（7）“互联网+”背景下的物业服务企业O2O模式研究：提升路径、机制设计和评价体系（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容与方法 |
| 1.2.1 论文架构 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 论文创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 “互联网+”研究现状 |
| 2.1.1 ”互联网+”的基础研究 |
| 2.1.2 ”互联网+”对经济发展的影响研究 |
| 2.1.3 ”互联网+”对物业服务企业的影响研究 |
| 2.2 企业价值链理论的研究现状 |
| 2.2.1 企业价值链基础理论研究 |
| 2.2.2 物业服务企业价值链研究 |
| 2.3 企业竞争力理论的研究现状 |
| 2.3.1 企业竞争力的资源学派 |
| 2.3.2 企业竞争力的能力学派 |
| 2.3.3 企业竞争力的综合研究 |
| 2.4 企业竞争力评价理论的研究现状 |
| 2.4.1 企业竞争力评价方法研究 |
| 2.4.2 物业服务企业竞争力评价研究 |
| 2.5 O2O理论和实践研究现状 |
| 2.5.1 O2O商业模式发展趋势 |
| 2.5.2 O2O商业模式业务元素分析 |
| 2.5.3 O2O在物业服务企业的发展存在的问题及对策 |
| 3 传统物业服务的“互联网+”转型 |
| 3.1 物业服务内容 |
| 3.1.1 物业服务企业的基本活动 |
| 3.1.2 物业服务企业的辅助活动 |
| 3.2 传统物业服务存在的问题 |
| 3.2.1 物业服务企业发展不平衡问题 |
| 3.2.2 物业服务企业发展不充分问题 |
| 3.3 互联网+物业的O2O模式转变 |
| 3.3.1 “互联网+物业”的服务模式转变 |
| 3.3.2 “互联网+物业”的O2O模式 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 “互联网+”背景下物业服务企业竞争力提升路径研究 |
| 4.1 “互联网+”的技术经济特征和对竞争力的主要影响 |
| 4.1.1 “互联网+”的技术经济特征 |
| 4.1.2 “互联网+”对融合企业竞争力提升的主要影响 |
| 4.2 “互联网+”背景下物业服务企业竞争力提升的基本逻辑 |
| 4.2.1 “互联网+”推动物业服务企业技术进步的基本逻辑 |
| 4.2.2 “互联网+”促进物业服务企业商业模式升级的基本逻辑 |
| 4.2.3 “互联网+”推动物业服务企业流程再造的基本逻辑 |
| 4.3 “互联网+”背景下物业服务企业竞争力的提升路径 |
| 4.3.1 推动物业服务企业技术进步 |
| 4.3.2 促进物业服务企业商业模式升级 |
| 4.3.3 加快物业服务企业流程再造 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 物业新技术要求对物业O2O行为选择的影响 |
| 5.1 物业新技术要求与竞争发展 |
| 5.2 问题描述与假设 |
| 5.3 模型构建与求解 |
| 5.3.1 MSI模式 |
| 5.3.2 MSII模式 |
| 5.3.3 MSIII模式 |
| 5.4 结果对比与分析 |
| 5.5 研究结论 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 物业O2O模式分析与机制设计 |
| 6.1 问题描述与假设 |
| 6.2 模型建立与求解分析 |
| 6.2.1 完全合作契约模型 |
| 6.2.2 完全不合作契约模型 |
| 6.2.3 参与成本分担契约模型 |
| 6.3 三种契约模型比较分析 |
| 6.3.1 三种契约模型下的比较分析 |
| 6.3.2 社区协调契约设计 |
| 6.4 数值仿真 |
| 6.4.1 价格和参与度上限对平台上线的参与率的影响 |
| 6.4.2 价格和参与度上限对社区收益的影响 |
| 6.4.3 价格和参与度上限对协调机制影响 |
| 6.4.4 社区居民偏好和参与成本系数对平台上线的参与率的影响 |
| 6.4.5 社区居民偏好和参与成本系数对社区收益的影响 |
| 6.4.6 社区居民偏好和参与成本系数对协调机制影响 |
| 6.5 研究结论 |
| 6.6 本章小结 |
| 7 O2O模式下物业服务企业流程再造策略分析 |
| 7.1 问题描述与假设 |
| 7.2 模型建立与求解分析 |
| 7.2.1 自建且自运营 |
| 7.2.2 委托建设且自运营 |
| 7.2.3 自建且委托运营 |
| 7.2.4 委托建设且委托运营 |
| 7.3 模型比较分析 |
| 7.3.1 模式一VS模式二 |
| 7.3.2 模式一VS模式三 |
| 7.3.3 模式一VS模式四 |
| 7.4 数值仿真 |
| 7.5 研究结论 |
| 7.6 本章小结 |
| 8 物业服务企业O2O模式竞争力的评价 |
| 8.1 物业服务企业竞争力评价理论方法 |
| 8.1.1 企业竞争力评价的价值链分析逻辑 |
| 8.1.2 基于价值链的物业服务企业竞争力评价的主要维度 |
| 8.2 物业服务企业O2O模式竞争力评价指标体系 |
| 8.2.1 评价指标体系构建原则 |
| 8.2.2 评价指标体系构建与权重确定 |
| 8.2.3 评价方法及其特点 |
| 8.3 物业服务企业O2O竞争力评价实证分析 |
| 8.3.1 数据来源和处理方法 |
| 8.3.2 物业服务企业竞争力评价结果 |
| 8.3.3 物业服务企业竞争力提升的影响因素 |
| 8.4 本章小结 |
| 9 结论与展望 |
| 9.1 全文总结 |
| 9.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A “互联网+”背景下物业服务企业竞争力评价指标网格 |
| 附录 B |
| 附录 C 已上市主要物业服务企业基本情况 |
| 表索引 |
| 图索引 |
| 作者简历及攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（8）“负面清单”模式下的高校后勤物业服务外包监管（论文提纲范文）
| 一、高校物业管理“负面清单”定义 |
| 二、高校后勤物业服务外包监管存在的主要问题 |
| (一)高校公益性与物业外包单位逐利性之间的矛盾 |
| (二)物业中标单位实况与物业招标初衷之间的矛盾 |
| (三)甲乙双方职责划分不明与处罚依据之间的矛盾 |
| (四)后勤监管队伍建设落后与有效沟通之间的矛盾 |
| (五)监管考核流于形式和合理有效惩罚之间的矛盾 |
| 三、高校后勤对物业服务外包单位的监管对策与措施 |
| (一)建立“负面清单”,严把招标关 |
| (二)依据行业标准,量化“负面清单”管理 |
| (三)加强监管队伍建设,构建甲乙双方多向交流机制 |
| (四)明确处罚细则,保证服务质量和效率 |
（9）住宅物业精细化服务模式构建与应用探究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状与进展 |
| 1.3 主要研究内容 |
| 2 住宅物业服务现状及问题——以山东省滕州市为例 |
| 2.1 住宅物业服务概况 |
| 2.2 业主满意度、物业费收缴率调研分析 |
| 2.3 住宅物业服务的问题 |
| 2.4 精细化服务的必要性 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 住宅物业精细化服务模式构建 |
| 3.1 服务目标、原则、特征 |
| 3.2 住宅物业精细化服务模式的构建 |
| 3.3 住宅物业精细化服务等级 |
| 3.4 住宅物业精细化服务“十化”内容 |
| 3.5 住宅物业精细化服务模式的人员组织架构设计 |
| 3.6 住宅物业精细化服务模式的保障措施体系 |
| 3.7 本章小结 |
| 4 住宅物业精细化服务模式案例应用 |
| 4.1 案例小区及物业公司简介 |
| 4.2 精细化服务模式实践策略、步骤 |
| 4.3 精细化服务模式的案例应用 |
| 4.4 精细化服务模式综合效果分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 致谢 |
| 学位论文数据集 |
（10）移动互联网背景下物业管理产教融合生态系统构建与运行机制（论文提纲范文）
| 前言 |
| 第一章绪论 |
| 1.1研究背景与意义 |
| 1.1.1研究背景 |
| 1.1.2研究目的 |
| 1.1.3研究内容 |
| 1.1.4研究意义 |
| 1.1.4.1理论意义 |
| 1.1.4.2实践意义 |
| 1.2文献述评 |
| 1.2.1产教融合的概念 |
| 1.2.2产教融合的模式 |
| 1.2.3产教融合的运行机制 |
| 1.2.4产教融合生态系统 |
| 1.3研究思路与方法 |
| 1.3.1研究思路 |
| 1.3.2研究方法 |
| 1.3.2.1文献归纳法 |
| 1.3.2.2访谈调查法 |
| 1.3.2.3案例研究法 |
| 第二章物管本科高校产教融合的移动互联网时代挑战与机遇 |
| 2.1移动互联网背景下的学习变革与对产教融合的影响 |
| 2.1.1移动互联网的学习变革与挑战 |
| 2.1.2移动互联网对产教融合的影响 |
| 2.2移动互联网技术下的物业管理行业变革 |
| 2.2.1移动互联网技术推动物业管理行业减员增效 |
| 2.2.2移动互联网技术赋能物业管理行业转型升级 |
| 2.2.3移动互联网技术赋能物业管理行业边界打开 |
| 2.3物业服务企业构建学习型组织的客观需求 |
| 2.3.1物业服务企业内部知识传承与更新的需要 |
| 2.3.2物业服务企业内部人才培养的客观需要 |
| 2.3.3物业服务企业内部推动创新的客观需要 |
| 第三章移动互联网背景下物业管理本科院校产教融合现状调查 |
| 3.1移动互联网背景下物业管理本科院校产教融合现状问题 |
| 3.1.1一半以上物业管理本科院校遭遇生存危机 |
| 3.1.2移动互联网背景下物业管理本科院校产教融合处于两难境地 |
| 3.1.3校企合作缺乏整体性深度融合，以局部、阶段性合作为主 |
| 3.1.3各方对移动互联网的价值有待提升和形成共识 |
| 3.2移动互联网背景下物业管理本科院校产教融合问题的成因分析 |
| 3.2.1物业管理行业向纵深发展但仍然长期面临发展困境 |
| 3.2.2校企双方需求目标存在差异，发展阶段和速度不易匹配 |
| 3.2.3高校发展职称评定标准与双师型教师发展的冲突 |
| 第四章移动互联网背景下物管本科高校产教融合典型案例分析 |
| 4.1头部学校引领：北京林业大学产教融合的典型案例分析 |
| 4.2头部学校引领：广州大学产教融合的典型案例分析 |
| 4.3区域学校代表：山东青年政治学院产教融合的典型案例分析 |
| 4.4区域学校代表：福建江夏学院物业管理产教融合的典型案例分析 |
| 第五章移动互联网背景下长沙学院物业管理产教融合的教改实践探索 |
| 5.1课程改革产教融合的实践探索 |
| 5.1.1以导师制为路径介入课程改革的实践探索与反思 |
| 5.1.2以线上线下融合的方式开展课程教学的实践与反思 |
| 5.1.3大学生参与企业在线课程和内部读书会的学习与反思 |
| 5.1.4高校教师与行业培训机构合作开课的的实践与反思 |
| 5.2行业交流与合作的产教融合的实践探索 |
| 5.2.1积极与协会、物业公司合作开展论文撰写辅导与评审 |
| 5.2.2通过资源拼凑的方式积极利用行业在线讲座引导学生学习 |
| 5.3课题研究产教融合的实践探索 |
| 第六章移动互联网背景下物管本科产教融合生态系统构成与构建 |
| 6.1产教融合生态系统的界定 |
| 6.1.1基于资源依赖理论的生态系统提出 |
| 6.1.2产教融合生态系统的构成 |
| 6.1.2.1资源/需求对接生态系统 |
| 6.1.2.2资源共享生态系统 |
| 6.1.2.3协同演化能力生态系统 |
| 6.1.3基于场景运作的主体角色与转换 |
| 6.2产教融合生态系统的构建 |
| 6.2.1产教深度融合的生态系统的构建思路 |
| 6.2.2产教深度融合的生态系统的构建路径 |
| 6.2.2.1头部院校/头部企业基于资源基础理论的构建路径 |
| 6.2.2.2一般二本院校基于资源拼凑理论的构建路径 |
| 6.2.3产教深度融合的生态系统的构建流程 |
| 6.2.3.1确定战略合作主体 |
| 6.2.3.2建立动态/灵活的产教融合组织结构 |
| 6.2.3.3建立多场景下的网络和日常链接 |
| 6.3探讨移动互联网背景下产教融合生态系统的运行机制 |
| 第7章移动互联网背景下推进物管本科产教融合生态系统构建与运行的建议 |
| 7.1本科院校推进产教融合生态系统构建与运行的建议 |
| 7.1.1多路径培养和提升高校对接产业合作的能力 |
| 7.1.1.1以案例库建设、行业知识普及为基础增进师生对行业的了解 |
| 7.1.1.2以行业横向课题和行业交流为契机加强产业联系 |
| 7.1.1.3依托移动互联网建立产教融合的课程建设体系 |
| 7.1.2在人才培养方案中制度化巩固产教融合成果 |
| 7.1.3引导学生进入头部企业的管理培训生序列 |
| 7.2企业推进产教融合生态系统构建与运行的建议 |
| 7.2.1从集团层面建立企业与高校和研究机构的合作机制 |
| 7.2.2以产教融合为依托构建学习型组织 |
| 7.2.3推进城市公司业务部门与人力资源部紧密合作 |
| 7.3行业协会推进产教融合生态系统构建与运行的建议 |
| 7.3.1从战略视角维护物业管理本科生存并推动产教融合 |
| 7.3.2协调资源搭建全国层面产教融合资源对接平台 |
| 7.4政府推进产教融合生态系统构建与运行的建议 |
| 结语 |
四、高校物业管理的特殊性（论文参考文献）
- [1]高校物业服务企业管理现状分析及对策研究[J]. 张昊. 现代营销(经营版), 2021(09)
- [2]城市多民族社区依法治理研究[D]. 赵莹莹. 中央民族大学, 2021
- [3]委托代理模型与高校物业管理研究[J]. 李萍,王晓东. 商业文化, 2021(18)
- [4]PDCA循环视角下的政府购买机关物业服务绩效管理路径研究 ——以广州市P区行政办公中心为例[D]. 王军. 中共广东省委党校, 2021(12)
- [5]新时代学生思想政治教育方法整体建构研究[D]. 吕春宇. 东北师范大学, 2021(09)
- [6]新时代智能化高校物业管理浅析[J]. 郑力璇. 经济师, 2021(03)
- [7]“互联网+”背景下的物业服务企业O2O模式研究：提升路径、机制设计和评价体系[D]. 高文田. 北京交通大学, 2020(06)
- [8]“负面清单”模式下的高校后勤物业服务外包监管[J]. 陆体艳. 高校后勤研究, 2020(12)
- [9]住宅物业精细化服务模式构建与应用探究[D]. 王光现. 山东科技大学, 2020(04)
- [10]移动互联网背景下物业管理产教融合生态系统构建与运行机制[A]. 长沙学院,湖南鲲鹏物业服务有限公司. 2020年中国物业管理协会课题研究成果, 2020