一、CUBA裁判员培养模式探讨（论文文献综述）
冯振[1]（2021）在《体教融合背景下湖北省CUBA联赛发展路径研究》文中研究指明
刘国庆[2]（2021）在《中国男子篮球职业化发展的演变历程研究》文中认为篮球作为“三大球”之一,在世界范围内有巨大的影响力,在中国也是最受大众喜爱的体育运动项目之一。中国男子篮球职业化改革自1995年的“八强赛”开始,经过几代“篮球人”的共同努力、摸索和发展,至今已走过25个春秋,在此过程中既有成功经验也存在不足之处,梳理中国男子篮球职业化发展历程,汇聚成功经验,为职业化发展提供理论参考;剖析存在问题,为下一步的深化联赛改革,建设具有中国特色的职业体育提供理论基础。本研究以中国男子篮球职业化发展的演变历程为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、专家调查法、集中度C5率法、赫芬达尔-赫希曼指数法、数理统计法、逻辑分析法对中国男子篮球职业化发展过程中的比赛成绩、经费来源、联赛社会影响力、外籍球员的引进、职业化政策、赛程赛制演变、俱乐部名称队徽的演变、职业篮球后备人才培养等因素进行了综合的梳理分析,并结合管理学中企业管理的理论对中国男子篮球职业化健康可持续发展提出了建议。研究结果如下:1.中国男子篮球职业化的发展可分为:职业化“探索开拓”发展阶段（95-96赛季～03-04赛季）、职业化“改革创新”发展阶段（04-05赛季～08-09赛季）、职业化“平稳过渡”发展阶段（09-10赛季～15-16赛季）、职业化“重建求新”发展阶段（16-17赛季至今）。2.中国男篮参加国际大赛（世界杯、奥运会）的成绩逐渐下滑,与世界强队的差距越来越大,在洲际赛场（亚洲杯、亚运会）的统治力也逐渐下降。通过比较集中度C5率和赫芬达尔-赫希曼指数结果得出,联赛竞争均衡性波动范围大,总体呈趋于均衡性缓慢发展。3.俱乐部队名队徽变更频繁。俱乐部名称大部分以“区域名称+企业名称+吉祥物”的形式命名,俱乐部队徽多以动物元素为主,设计呈现不断简化、抽象化的趋势。中国男子篮球职业化发展中赛程赛制变动频繁,演变过程主要学习美国篮球职业联赛,并受国家队备战的影响。随着CBA五年发展规划的颁布,竞赛规则及赛程赛制趋于稳定。4.外籍球员引进制度与时俱进、不断完善。内线外援引进数量呈下降趋势,外线外援引进数量呈上升趋势。外援国籍的选择上以美国球员为主,达到84.64%。外籍球员连续效力时间较短,高水平实用性外援在各俱乐部之间流动性较强,共有134名外援效力于不同俱乐部。选择聘用外籍教练的俱乐部呈增多趋势,“土主洋辅”是目前职业联赛中较为流行的外籍教练使用模式。外籍教练执教主要受球队成绩波动的影响,连续任期时间短流动性频繁。5.职业篮球后备人才培养以俱乐部和体育局共同培养模式为主,学校体育培养模式为辅。随着CUBA影响力不断扩大以及CBA选秀制度的不断完善,更多的大学生球员走上职业赛场的舞台,学校体育培养模式取得了初步的成效。6.中国男子篮球职业化发展以来,逐步深化体制改革,实行“管办分离”。CBA公司成立以后,市场化改革更进一步,在媒体转播权、商业赞助权、门票销售权和衍生品开发权方面的收入大幅提高。职业联赛上座率整体波动范围大且呈下降趋势,主要受基础设施、竞赛水平、门票价格上涨、新媒体转播的迅速发展等因素的影响。7.结合企业管理学中“企业管理六要素”,其与中国男子篮球职业化发展演变历程的指标分别对应为:“人”——外籍球员的引进和使用、外籍教练员的引进和使用、裁判员职业化;“财”——俱乐部的演变、经费来源;“物”——赛程赛制的演变、职业化政策法规文件;“产”——比赛成绩;“供”——职业篮球后备人才培养;“销”——职业联赛社会影响力（受关注度）。
钟思[3]（2020）在《GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养的影响研究》文中认为篮球裁判员是篮球比赛的重要组成部分,对推动篮球运动健康发展、普及篮球文化、培养篮球人才、提升篮球运动技术水平都发挥着重要的作用。GDBA联赛创办5年以来,极大推动了广东省篮球运动的发展,同时促进了各地篮协的建设,在全国产生了深远的影响,2017年出席GDBA联赛揭幕战的姚明主席把它亲切的称为“广东模式”。介于影响如此深远的联赛,本文针对GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养的影响进行研究,采用专家访谈法、问卷调查法等方法,依据回收问卷的具体情况和访谈实录,同时结合文献资料法、数理统计、逻辑分析等方法,调查广东省篮球裁判员的基本情况,分析GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养过程中起到的具体作用,得出以下结论:1、GDBA联赛加强了地市协会实体化建设,促进了地市篮协裁委会建立及规范,引领了各地市积极创办市、区篮球联赛;2、GDBA联赛学习班、规范的赛前准备会、大量的临场实践机会促进了联赛裁判员执裁水平的提高,主客场模式下让基层裁判员有更多的机会观摩、学习高水平裁判员执裁,从而提高自身的业务能力;3、GDBA联赛为省内高水平裁判员之间交流增加了机会,为联赛裁判员与基层裁判员搭建了交流的平台;4、GDBA联赛选拨模式激励年轻裁判员不断进步,并成为广东省培养国家级裁判员的重要基地;5、GDBA联赛通过裁判员选拔侧重扶持裁判水平落后地区,联赛中通过“公益行动”为裁判水平落后地区送上精彩纷呈的裁判课,对提高落后地区裁判水平、平衡各地市裁判水平起到重要作用;6、GDBA联赛的主客场模式加快了篮球规则新修改部分在基层裁判员中的普及与传播。针对当前广东省篮球裁判员培养的实际情况,提出优化广东省篮球裁判员培养的建议:1、加强裁判员管理,完善定期培训和考核制度。引进网络技术（管理方面的APP）实现资料整理、信息传输等任务,可最大程度的加强对裁判员管理;2、加强对偏远地区、裁判水平落后地区的扶持,提高落后地区裁判员水平,促进各地市裁判水平均衡发展;3、注重挖掘和培养有潜力的年轻裁判员,在每两年一次晋升国家裁判员周期内,建立完善的国家级裁判员挖掘与培养机制;4、充分利用好广东省独有的八大赛事条件,拓宽裁判员培养渠道,增进各地裁判交流与合作,提高裁判员的业务水平;5、充分利用好联赛,加快篮球规则新修改部分在基层裁员中的普及与传播,保障各级赛事有公平、公正的比赛环境,促进各地篮球水平提高,篮球文化繁荣。
卢宏泽[4]（2020）在《内蒙古自治区高校学生篮球裁判员培养体系研究》文中研究说明进入21世纪以来,随着社会的进步和经济水平的提高,中国的体育事业取得了很大的进步。随着“自媒体”的广泛传播,篮球作为最受欢迎的运动之一,越来越受到中国人的关注。无论是享誉全球的NBA,还是我们自己的职业联赛CBA、NBL以及大学生联赛CUBA和民间基层比赛都得到了良好的发展。篮球运动为三大球运动之一,深受广大体育爱好者喜欢并获得全国人民的关注。我国作为世界大国,篮球人口数量众多,职业篮球的不断发展,职业、非职业的篮球比赛越来越多。促使我国一些地区篮球裁判员的缺失。纵观全国,各省份篮球裁判员发展参差不齐,内蒙古自治区作为少数民族地区,篮球运动发展相对薄弱,篮球人群相对较少,内蒙古东西部地区篮球运动发展差异较大,导致内蒙古地区篮球赛事集中度越来越低,影响了篮球裁判员的培养和发展。我国其他地区的篮球裁判员之间存在着较大的差距,篮球裁判员的培养是一个落后的阶段。发展篮球运动,还必须提高裁判员的水平,由此看来各高校是培养各方面人才的主要选择。本文通过分析内蒙古地区东西部具有代表性高校的学生篮球裁判员现状以及所存在的问题,对内蒙古师范大学,包头师范学院,集宁师范学院,赤峰学院,内蒙古民族大学,呼伦贝尔学院,6所高校的学生裁判员使用参阅文献的方法,问卷调查方法等进行了分析,获取以下结论1.裁判员培养体系的完整性有待提高,在调查的6所高校中,只有内蒙古师范大学这所高校具有相对比较完整的裁判培养体系,其他几所高校在裁判员培养各方面都存在着一定的问题。2.高校的一些学生裁判员对理论知识掌握不扎实,对裁判员的专业培训课程不足。学生裁判员在球场上的实践并不频繁,许多学生裁判员参与裁判的比赛是校赛或班级篮球赛,因此学生裁判经验较少,心理素质较低,缺乏球场经验。3.学生裁判员英语水平较差,不能满足高水平裁判员升任高级别的考试需要。4.高校教师裁判水平不高,等级普遍较低,一些高校教师未能及时更新篮球规则,对于一些更改的新规则,新手势未能良好的学习并掌握,无法传授给学生最新,最快的裁判信息,导致裁判工作停滞不前。5.地区政策的影响也给内蒙古地区篮球运动的发展带来了阻碍,同时也严重影响高校学生裁判员的培养计划与对策。提高学生篮球裁判员队伍水平,建立科学全面的体系,提高高校篮球裁判员的理论知识和实践能力。有利于提高内蒙古大学生篮球裁判员水平。对内蒙古大学生篮球裁判员队伍建设有一定的借鉴意义。更有利于促进内蒙古自治区篮球运动的发展。
李彩艳[5]（2019）在《山西省高校篮球裁判员后备力量培养的调查研究》文中指出近年来,山西省篮球运动的发展可谓是日新月异,山西汾酒男篮以及竹叶青女篮梯队建设逐渐成型,目前山西省已拥有太原理工大学、山西大学、山西财经大学三支CUBA高水平强队。其中太原理工大学在中国大学生篮球联赛中16次获得西北赛区冠军并取得西北王称号,于2010、2012年获得中国大学生篮球联赛全国总冠军。发展篮球运动的同时也离不开裁判梯队的建设,两者相辅相成。随着篮球比赛竞技性、对抗性、观赏性的增加,篮球比赛更需要一批高水平的顶端裁判队伍来为此服务。虽然目前山西省拥有高水平的篮球运动队,但裁判员队伍的实力却不能与之匹配。尽管我省已经有为数不多的国家级裁判员上过CBA、WCBA、NBL等全国大赛,但也屈指可数,甚至我省没有一名篮球国际级裁判员。国际级篮球裁判员是篮球裁判的权威,是一个省的象征,代表着一个省篮球运动的发展。山西省要想培养出顶级的篮球裁判,就必须完善自己的培养模式,建设自己的裁判员梯队,那么培养高校的学生裁判便是这个梯队后备力量的首要最佳人选。本论文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析等方法,对山西省高校篮球裁判基本现状、培养方式以及存在的问题进行深度剖析,进而在裁判员的培养与选拔上进行选与优,并提出切实可行的建议与对策。通过研究,本文得出以下结论:山西省高校乃至山西省篮球裁判员梯队建设中男女比例呈失衡状态;高校学生篮球裁判的专业具有局限性、单一性、集中性,其英语水平也相对薄弱;山西省高校现阶段缺乏一批有质量的二级篮球裁判员以及为数不多的一级篮球裁判员;山西省高校学生篮球裁判获得锻炼机会少、平台局限;山西省高校裁判员的培养方式简单、单一、没有创新性,考核不严格;山西省高校都没有建立一套全面、合理、科学的培养制度。针对以上分析结果,建议山西省在裁判员的选材上培养优质股,尤其是挖掘有潜质的优秀女裁判员;可跨学科选材,使篮球裁判员的专业丰富化,不再具有单一性;严格考证质量,严格把关;建议高校多引进一些高级别高水平的裁判员进行讲座和培训,同时与当地篮协建立合作关系,为学生搭建锻炼平台。建立一套“引进来,走出去”的培养制度,不仅可以使高校对学生篮球裁判的培养更加专业、系统、全面,还可以为山西省篮球裁判队伍后备力量梯度建设培养一批优秀年轻的学生篮球裁判员。
姬雪朋[6]（2019）在《河南省大学生篮球竞赛管理研究》文中认为学校体育竞赛是学校体育的重要组成部分。2006年12月23日,教育部、国家体育总局和共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。2007年,河南省教育厅颁布了《关于开展大学生“阳光”体育活动的通知》和《关于全省高等学校深入开展大学生“华光”体育活动的通知》,其中“华光”篮球比赛深受广大师生喜爱。2016年,国务院办公厅印发了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》。意见指出“在今后一个时期,学校体育工作要坚持群体活动与运动竞赛相协调的基本原则,面向全体学生,广泛开展普及性体育运动,有序开展课余训练和运动竞赛,积极培养体育后备人才,大力营造校园体育文化,全面提高学生体育素养”。在这些政策导向下,河南省学生篮球赛事的开展进入一个崭新的阶段。为了提高河南省大学生篮球竞赛管理水平,本研究运用文献法、专家访谈法、实地调查法、数理统计法、逻辑分析法对河南省大学生篮球赛事（“华光杯”）的管理模式、运行机制进行调查研究,得出结论如下:1.在河南省教育厅的领导下,在河南省高校篮球协会的精心组织下,河南省大学生篮球比赛已成为河南省大学生的品牌赛事。大赛属于典型的政府与社会结合型的管理体制,赛事形成了健全完善的职能组织机构。2.比赛创建了赛会与主客场赛的结合赛制,建立了完善的竞赛流程,使比赛更加精彩。食宿服务、赛事接待、医疗卫生、场地设施、安全等全方位的保障体系为比赛提供了全面的保障。其管理模式和运行机制也可为河南省学生其他赛事提供有益的借鉴。3.社会力量和专业推广公司的有效介入,成为比赛经费的来源之一,扩大了赛事的影响力。4.政府支持力度小、比赛水平有待提高、部分媒体宣传效果不佳等问题,制约了赞助商的赞助力度。5.河南省大学生篮球比赛虽在各部门有健全的组织机构,但在具体的实施上仍有很多的不足之处,缺乏制度化的管理规范。教练员、裁判员未建立完善的培训、管理体系。
孙凤龙[7]（2018）在《我国学生篮球运动员培养体系研究》文中提出伴随我国体育事业的全面推进和快速发展以及体育强国建设目标的确立。实现我国篮球运动的振兴,促进我国学生篮球运动员全面健康发展,成为了新时代的诉求,蕴含着独特的社会价值和精神力量。对我国现有的学生篮球运动员培养体系进行整体性、全局性的系统考量和规划,完善我国学生篮球运动员长期发展和精英培养体系,既是学生篮球运动发展实践和完善中自我完善治理体系与治理能力现代化的要求,也是新时代国家体育事业发展目标定位、价值判断、战略规划的改革要求。本研究运用系统管理理论、社会学理论、运动训练学理论、职业管理学等理论梳理与探究我国学生篮球运动员培养问题,对学生篮球运动员可持续发展进行多理论交叉研究。本研究以完善和构建具有我国特色的学生篮球运动员培养体系为总目标,从提升我国学生篮球运动员培养体系结构现代化和治理能力现代化为核心,从管理体制机制深化改革和创新为着力点破解难题。挖掘影响我国学生篮球运动员可持续发展的内在动因,系统整合相关影响因素,把握我国学生篮球培养体系的“要素—结构—功能”三者之间的互动关系以及“目标—功能—环境”之间的作用机理,为当前我国学生篮球运动员的可持续发展提供理论依据和改革思路。研究结论:（一）学生篮球运动员培养体系是按照教育性和发展性的目的要求,以促进学生篮球运动员全面可持续发展为根本目标,密切各级、各类学校中学生篮球运动培养的各要素间联系,系统整合培养体系内外部资源,而构成的的开放、协同、融合的人才培养整体。（二）我国学生篮球运动员培养体系的要素包括:指导思想、文化教育、篮球训练、篮球竞赛、组织管理、人力资源、支持保障。（三）目前我国学生篮球运动员培养已取得了长足的进步,但仍存在整体上人才培养质量不高,可持续发展动力不足的问题。现有的学生篮球运动员培养体系存在要素不完整、不平衡,结构断层分裂,功能定位功利短浅,目标理念不清,系统封闭保守,保障机制不足等一系列问题亟待重构与优化。（四）我国学生篮球运动员培养体系的优化主要通过转换人才的培养思路、培养价值取向、培养原则和培养方式,确立以学生发展为本,促进学生全面发展的价值定位,遵循学生篮球运动员成长规律,重点解决学习、训练和竞赛三者间的关系,完善学习、训练、竞赛、人才输送、评价制度体系,形成以学习为前提、训练为基础、竞赛为核心、制度为保障的四位一体的学生篮球运动员培养管理体系。（五）我国学生篮球运动员培养体系的整体结构优化为由下至上依次为小学、初中、高中、大学紧密衔接的四层金字塔型结构。体系的功能优化为不断拓展体系的横向宽度（扩大参与篮球运动学生人数）,提升体系的纵向高度（提升学生的篮球运动水平）。体系的内部功能优化为既分成独立又紧密相连,由下（小学）至上（大学）实现人才的培养与输送功能;由上（大学）至下（小学）实现人才的指导选拔功能。体系的外部功能优化为与各类社会组织开放融合,协同发展,向外输送学生篮球精英人才,向内获取资源支持和发展机遇。体系的整体功能优化为高效促进学生篮球运动员的全面可持续发展。研究建议:（一）国家层面应高度重视,组建专业的研究和发展机构对我国学生篮球运动员长期发展的系统规划和顶层设计。推动我国学生篮球运动员培养中政府、协会、社会、学校等多方力量和资源的整合与衔接,理顺政府、协会、社会和学校之间的关系。（二）应建立教育部门和体育部门协商对话机制,打破现行的体制机制壁垒,制定学生篮球运动员培养体系转型期间的过渡方案,求同存异,立足长远,科学系统规划我国学生篮球运动员培养发展规划。（三）教育部门作为学生篮球运动员培养的发展主体应转变现有的以篮球竞赛代替人才培养的工作认识,以培养优秀运动员、打造精品赛事为目标的工作定位。要进一步提升我国学生篮球运动发展治理能力现代化的水平,提升制度设计能力、执行能力。（四）在具体的学生篮球运动员培养实践过程中,注重管理者、教练员、教师等具体实施人的因素的重要作用。应突出我国学生篮球运动员培养的基础性和可持续性,坚守“以学生运动员的学业、健康为前提,不可将运动员视为获胜的工具”这一不可挑战的道德和制度底线。关注学生发展的多元化需求,更好的挖掘运动员的潜能,实现学生篮球运动员的全面可持续发展。
范月,刘徐[8]（2018）在《普通高校学生体育裁判培养研究现实及发展评价》文中研究表明对普通高校学生体育裁判发展现实、学生体育裁判培养模式和学生体育裁判培养体系进行研究,结果发现:普通高校学生体育裁判的人数较少、执裁能力低;裁判培训经费投入不足;实践机会少,水平难以提高;激励机制、晋升空间的不完善;管理机构尚不成熟,分工不明确等问题。基于此,为提高普通高校学生体育裁判工作的水平,应加大学生体育裁判培养的宣传力度;丰富体育裁判培训内容,使学生成为组织、编排、执裁等方面得到全面发展;做好普通高校校园体育赛事之间的联盟;体育部门做好学生体育裁判的晋升工作。此外,普通高校应结合自身的实际情况,逐步完善自身的体育机制,培养出更多的优秀学生体育裁判。
刘源宇[9]（2018）在《我国CUBA优秀运动员进军CBA发展的影响因素及对策研究》文中研究说明2015年,首届CBA选秀大会在北京如期举行,至今年已经举办三届,共有7名CUB A运动员通过该途径进入CBA联赛,加上之前多年累计的 10名大学生,CUBA向CBA总计输送了 17位优秀篮球运动员。这一尝试虽然迈出了可喜的一步,但是无论与美国NCAA每年向NBA输送40人左右的横向对比,还是与CBA人才需求存在巨大缺口的现实对比,CUBA的人才输送能力都远未达标。鉴于我国传统的“体教分离”竞技体育人才培养模式存在诸多弊端,已经无法适应新时代体育发展的需求,着力打造贯通小学——初高中——大学——职业联赛的“体教结合”培养模式成为体育、教育部门的必然选择,其中,高校作为直接向职业联赛输送人才的“对口单位”,它自身联赛及其他软硬件环境建设情况将直接影响最终的人才输送成效。本文综合运用文献资料、问卷调查、数理统计和专家访谈法,基于CUBA人才输送的目标、条件、途径和困境现状,在众多影响因素中提取竞技实力、管理体制、人力资源、输送环境、后备人才和社会保障等6个公因子,通过对它们的重点分析,探寻影响CUBA向CBA输送人才的主要因素,并结合高校、产业和政策提出极具针对性的改进对策。
文胜华[10]（2017）在《体育院校篮球裁判人才培养模式的研究》文中提出随着国务院46号文件《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》的颁发,以及国家体育总局关于《体育竞赛裁判员管理办法》的实施,我国各层次的体育赛事更是遍地开花,对体育裁判人才的管理更是规范。篮球运动在我国有深厚的群众基础,全国各地各类篮球赛事贯穿全年,规模庞大,对裁判员的需求量急剧增加,社会对裁判人才的培养质量及规范管理寄予新的期望,提出更高地要求。目前,我国篮球顶级赛事中,毕业于体育院校的篮球裁判员CBA占73.8%,NBL占50%-60%,WCBA占59.8%,CUBA占60-70%,SCBA为100%。业内专家普遍认为:“体育院校有培养篮球裁判人才的基础和条件,是培养高水平篮球裁判的摇篮”。但是,目前我国14所体育院校对篮球裁判培养的重视程度不够,培养模式参差不齐,随意性大。本文将运用文献资料、专家访谈、问卷调查、比较分析、数理统计和个案分析等方法,对14所体育院校在这方面的培养目标、管理体系、运行机制、师资力量、培训课时、教学内容、教学方法、考核机制等方面进行对比分析,梳理出当前体育院校对篮球裁判人才培养的模式,并提出优化的对策。主要结论为:1.现阶段体育院校有基础性、三结合和多元化三种篮球裁判人才培养模式。2.体育院校篮球裁判师资力量分布不均匀,培养的学生裁判水平参差不齐。3.体育院校在篮球裁判人才培养时,各院校办学条件和培养目标不同,标准不统一,有的院校裁判培养形式单一,内容和课时的随意性大,学生临场实践机会少。4.体育院校在篮球裁判人才培养的教学理念和方法有待提高,理论教学和实践教学没有高效统一。5.有些体育院校篮球在各等级裁判培养中内容和要求不够完善,没有很好地执行国家的标准。针对14所体育院校现有的篮球裁判人才培养模式存在的问题,提出体育院校篮球裁判人才培养模式的优化策略,分别是:1.提高体育院校篮球裁判人才培养的目标定位,完善人才培养管理体系。2.加强篮球裁判教材的多样化、完善教学计划、增加篮球裁判专业选修课、优化培养的课时结构、创新教学方法。3.优化体育院校篮球裁判人才培养的等级考核方式,包括提高等级考核标准、增加等级裁判报考条件、考核方式多样化。
二、CUBA裁判员培养模式探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、CUBA裁判员培养模式探讨（论文提纲范文）
（2）中国男子篮球职业化发展的演变历程研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 中国队在世界大赛上的成绩日益下滑 |
| 1.1.2 建设具有中国特色的职业化体育的需要 |
| 1.1.3 体育产业发展的需要 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念界定 |
| 1.3.2 中国男子篮球职业化发展阶段和发展战略研究 |
| 1.3.3 中国男子篮球职业化发展影响因素研究 |
| 1.3.4 中国男子篮球职业化发展问题与对策研究 |
| 1.3.5 国外对“篮球职业化”的研究现状及趋势 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 2.2.6 集中度C_5率 |
| 2.2.7 赫芬达尔-赫希曼指数法 |
| 2.2.8 多学科交叉的综合论证方法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 中国男子篮球职业化发展的子项演变过程 |
| 3.1.1 比赛成绩 |
| 3.1.2 俱乐部的演变 |
| 3.1.3 赛程赛制的演变 |
| 3.1.4 重要政策法规文件 |
| 3.1.5 外籍球员的引进与使用 |
| 3.1.6 外籍教练员的引进与使用 |
| 3.1.7 职业篮球后备人才培养 |
| 3.1.8 职业联赛影响力、受关注度 |
| 3.1.9 经费来源 |
| 3.1.10 裁判员职业化 |
| 3.2 中国男子篮球职业化发展的阶段过程 |
| 3.2.1 职业化“探索开拓”发展阶段(95-96赛季~03-04赛季) |
| 3.2.2 职业化“改革创新”发展阶段(04-05赛季~08-09赛季) |
| 3.2.3 职业化“平稳过渡”发展阶段(09-10赛季~15-16赛季) |
| 3.2.4 职业化“重建求新”发展阶段(16-17赛季至今) |
| 4 中国男子篮球职业化发展过程中的经验与问题 |
| 5 中国男子篮球职业化可持续发展的建议 |
| 5.1 “人” |
| 5.2 “财” |
| 5.3 “物” |
| 5.4 “产” |
| 5.5 “供” |
| 5.6 “销” |
| 6 结论 |
| 附录A 中国男子篮球职业化发展的演变历程指标筛选调查问卷 |
| 附录B 中国男子篮球职业化发展的演变历程指标影响程度调查问卷 |
| 附录C 专家访谈提纲 |
| 附录D 中国男子篮球职业化进程中引进的外籍球员一览表 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（3）GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 GDBA联赛的概念 |
| 2.1.2 GDBA联赛裁判员的概念 |
| 2.1.3 基层篮球裁判员的概念 |
| 2.2 关于GDBA联赛的研究现状 |
| 2.3 关于篮球裁判员培养的研究现状 |
| 2.3.1 国内有关篮球裁判员培养的研究 |
| 2.3.2 国外有关篮球裁判员培养的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 GDBA联赛的基本情况 |
| 4.1.1 GDBA联赛产生的背景 |
| 4.1.2 历届GDBA联赛的赛事规模 |
| 4.1.3 GDBA联赛的竞赛制度变化分析 |
| 4.2 GDBA联赛裁判员的基本情况分析 |
| 4.2.1 GDBA联赛裁判员选拔模式 |
| 4.2.2 GDBA联赛裁判员选派方式 |
| 4.2.3 GDBA联赛裁判员所属地区分布 |
| 4.2.4 GDBA联赛裁判员裁判等级、年龄、学历、外语等基本情况 |
| 4.3 广东省篮球裁判员基本情况分析 |
| 4.3.1 广东省注册篮球裁判员的级别结构 |
| 4.3.2 广东省注册篮球裁判员地域分布 |
| 4.3.3 广东省篮球裁判员的年龄结构 |
| 4.3.4 广东省篮球裁判员的学历结构和外语水平 |
| 4.3.5 广东省篮球裁判员的执裁年限分析 |
| 4.3.6 近几年广东省篮球裁判员培养情况 |
| 4.3.7 近几年广东省篮球裁判员培养成绩分析 |
| 4.4 广东省篮球裁判员培养和考核体系分析 |
| 4.4.1 广东省篮球裁判员培养体系分析 |
| 4.4.2 广东省篮球裁判员考核体系分析 |
| 4.5 GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养的影响分析 |
| 4.5.1 GDBA联赛对各地市篮球协会的影响 |
| 4.5.2 GDBA联赛对提高广东省篮球裁判员业务能力的影响 |
| 4.5.3 GDBA联赛对促进省内篮球裁判员交流的影响 |
| 4.5.4 GDBA联赛对培养年轻优秀篮球裁判员的影响 |
| 4.5.5 GDBA联赛对平衡各地市篮球裁判水平的影响 |
| 4.5.6 GDBA联赛对加快篮球规则新修改部分在基层篮球裁判员的普及和传播的影响 |
| 4.6 优化广东省篮球裁判员培养的对策分析 |
| 4.6.1 加强裁判员管理,完善定期培训考核制度 |
| 4.6.2 注重潜力裁判人才的挖掘与培养 |
| 4.6.3 充分利用联赛,加强各地篮球裁判的交流和执裁水平的提高 |
| 4.6.4 加大对裁判落后地区的扶持,促进各地裁判水平均衡发展 |
| 4.6.5 充分利用联赛,加快对基层裁判员篮球规则新修改部分的普及与传播 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（4）内蒙古自治区高校学生篮球裁判员培养体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 篮球裁判员现状研究分析 |
| 1.3.2 篮球裁判员的培养研究现状 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 内蒙古高校篮球裁判员培养体系现状调查 |
| 3.1.1 裁判员选材体系 |
| 3.1.2 高校培养学生篮球裁判员获取等级情况 |
| 3.1.3 高校学生篮球裁判员英语能力现状调查 |
| 3.1.4 培养学生执裁能力情况调查 |
| 3.1.5 培养学生裁判员管理能力调查 |
| 3.1.6 影响学生裁判员执裁时心理特征 |
| 3.1.7 培养学生掌握裁判理论知识重视程度 |
| 3.1.8 内蒙古高校设置篮球裁判员等级考核情况调查 |
| 3.2 内蒙古高校培养学生裁判员的师资情况 |
| 3.2.1 内蒙古高校篮球教师年龄情况 |
| 3.2.2 内蒙古高校篮球教师男女比例 |
| 3.2.3 内蒙古高校篮球教师裁判级别情况 |
| 3.3 内蒙古高校学生篮球裁判员培养体系中存在的问题 |
| 3.3.1 对培养学生理论知识重视不足 |
| 3.3.2 学生裁判员临场机会少,执裁经验不足 |
| 3.3.3 内蒙古高校学生篮球裁判员考核晋升体系不完善 |
| 3.3.4 内蒙古高校对学生裁判员队伍管理体系不完善 |
| 3.4 内蒙古高校学生篮球裁判员培养体系的影响因素 |
| 3.4.1 地区政策与政府部门的制度保障因素 |
| 3.4.2 高校篮球裁判教师师资力量不足 |
| 3.4.3 高校对学生的培养目标体系不明确 |
| 3.4.4 学生参加篮球裁判培训动机因素 |
| 3.5 内蒙古自治区高校建立培养学生篮球裁判员体系建立 |
| 3.5.1 优化内蒙古高校学生篮球裁判员选材体系 |
| 3.5.2 强化高校篮球专业教师教学体系 |
| 3.5.3 加强篮球裁判员课程体系建设 |
| 3.5.4 增加学生篮球裁判员临场执裁场次 |
| 3.5.5 完善内蒙古高校学生篮球裁判员考核晋升体系 |
| 3.5.6 重视学生裁判员的心理因素,强化自信心 |
| 3.5.7 加强学生篮球裁判员的思想道德建设 |
| 3.5.8 建立对裁判员的管理监督体系 |
| 3.5.9 当地政府及高校领导的重视与后勤保障体系 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.1.1 裁判员培养体系不健全 |
| 4.1.2 学生英语水平的欠缺 |
| 4.1.3 学生裁判员临场机会少,执裁经验不足 |
| 4.1.4 高校对学生裁判员培养课程不足 |
| 4.1.5 裁判员晋升考核体系不完善 |
| 4.2 建议 |
| 4.2.1 政府及高校重视培养学生篮球裁判员发展 |
| 4.2.2 优化高校学生裁判员的选拔体系 |
| 4.2.3 建立理论与实践互补的培养体系 |
| 4.2.4 完善裁判等级考核体系 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附件一 |
| 附件二 |
| 个人简介 |
（5）山西省高校篮球裁判员后备力量培养的调查研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 基层篮球联赛对学生篮球裁判员的需求 |
| 1.1.2 高校对高级别篮球裁判员的需求 |
| 1.2 选题目的与意义 |
| 1.2.1 选题目的 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 篮球裁判后备力量 |
| 2.2 国内外篮球裁判现状 |
| 2.2.1 关于国外篮球裁判研究现状 |
| 2.2.2 关于国内篮球裁判后备力量培养的研究现状 |
| 2.3 关于篮球裁判员考核方面的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 数理统计法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 专家访谈法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 山西省高校学生篮球裁判员的基本情况 |
| 4.1.1 山西省高校学生篮球裁判员的专业构成 |
| 4.1.2 山西省高校学生篮球裁判的性别比例 |
| 4.1.3 山西省高校学生篮球裁判的等级情况 |
| 4.1.4 山西省高校学生篮球裁判的英语水平 |
| 4.1.5 山西省高校学生篮球裁判员的业务能力 |
| 4.1.6 山西省高校学生学习篮球裁判动机的调查情况 |
| 4.2 山西省高校篮球裁判员现有培养方式的调查 |
| 4.2.1 山西省高校篮球裁判员协会创办的调查 |
| 4.2.2 山西省高校组织篮球裁判讲座培训的调查 |
| 4.2.3 山西省高校篮球课程设置中相关篮球裁判内容教学情况的调查 |
| 4.3 山西省高校在培养裁判员过程中的问题研究 |
| 4.3.1 山西省高校对于学生篮球裁判实践情况的调查 |
| 4.3.2 山西省高校对于篮球裁判考核情况的调查 |
| 4.3.3 山西省高校对于篮球裁判重视程度的调查 |
| 4.4 山西省高校篮球裁判员后备力量培养的对策研究 |
| 4.4.1 完善培养制度,严格考证质量 |
| 4.4.2 丰富培养形式,增设篮球裁判选修课程 |
| 4.4.3 落实课堂中篮球裁判技能的教学 |
| 4.4.4 增加讲座培训次数,加强与当地篮球运动协会合作 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）河南省大学生篮球竞赛管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念的界定 |
| 1.3.2 关于体育管理的研究 |
| 1.3.3 关于我国学校竞赛资源组织优化研究 |
| 1.3.4 关于我国大学生篮球竞赛的研究 |
| 1.3.5 关于河南省大学生篮球竞赛的研究 |
| 1.3.6 关于国外体育管理的相关研究 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 河南省大学生篮球竞赛开展的背景 |
| 3.2 河南省大学生篮球竞赛历史 |
| 3.2.1 初始探索阶段(1995—2006) |
| 3.2.2 蓬勃发展阶段(2007—2015) |
| 3.2.3 改革创新阶段(2016—今) |
| 3.3 河南省高校体育管理机构的演变 |
| 3.4 河南省大学生篮球竞赛开展概况 |
| 3.5 “华光杯”河南省大学生篮球竞赛管理模式 |
| 3.5.1 竞赛的组织机构分析 |
| 3.5.2 赛制 |
| 3.5.3 运动员管理 |
| 3.5.4 裁判员和技术代表管理 |
| 3.5.5 志愿者管理 |
| 3.5.6 安全保障管理 |
| 3.5.7 场地设施 |
| 3.5.8 赞助商和赛事推广 |
| 3.6 “华光杯”河南省大学生篮球竞赛运行机制 |
| 3.6.1 河南省大学生篮球竞赛保障机制 |
| 3.6.2 监督机制与奖惩机制 |
| 3.7 河南省大学生篮球竞赛管理的经验 |
| 3.7.1 健全的组织机构 |
| 3.7.2 全方位的保障体系 |
| 3.7.3 科学完善的竞赛管理 |
| 3.7.4 专业的竞赛推广 |
| 3.8 河南省大学生篮球竞赛管理存在的主要问题 |
| 3.9 国外大学生篮球竞赛管理对我们的启示 |
| 3.10 河南省大学生篮球竞赛管理的对策 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（7）我国学生篮球运动员培养体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 促进学生篮球运动员全面健康发展的时代诉求 |
| 1.1.2 实现我国“三大球发展计划”中篮球振兴之需 |
| 1.1.3 学生篮球运动员长期发展和精英培养体系完善要求 |
| 1.1.4 学校竞技体育治理体系与治理能力现代化改革要求 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.3 研究目的 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.4.1 理论意义 |
| 1.4.2 现实意义 |
| 1.5 文献综述 |
| 1.5.1 国外学校竞技体育发展研究 |
| 1.5.2 我国学校竞技体育研究现状 |
| 1.5.3 国外学生篮球运动员培养研究 |
| 1.5.4 我国学生篮球运动员培养研究 |
| 1.5.5 我国学生篮球运动员培养体系研究 |
| 1.5.6 研究评述 |
| 1.6 研究对象与方法 |
| 1.6.1 研究对象 |
| 1.6.2 研究方法 |
| 1.7 研究思路与技术路线 |
| 1.7.1 研究思路 |
| 1.7.2 技术路线 |
| 1.8 研究的重、难点及创新之处 |
| 1.8.1 研究重点 |
| 1.8.2 研究难点 |
| 1.8.3 创新之处 |
| 2 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 学生篮球运动员 |
| 2.1.2 培养体系 |
| 2.1.3 学生篮球运动员培养体系 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 系统管理理论 |
| 2.2.2 结构功能理论 |
| 2.2.3 人本主义理论 |
| 2.2.4 运动员成长周期理论 |
| 2.2.5 职业生涯发展理论 |
| 2.2.6 理论间的逻辑关系 |
| 3 我国学生篮球运动员培养的历程及成长轨迹 |
| 3.1 学生篮球运动员培养的背景分析 |
| 3.1.1 民族复兴与现代化强国建设的背景 |
| 3.1.2 新时代学校教育新要求 |
| 3.1.3 篮球运动可持续优质发展的要求 |
| 3.2 我国学生篮球运动员培养的发展历程 |
| 3.2.1 审视我国学生篮球运动员培养的发展历程的依据 |
| 3.2.2 孕育阶段(1949-1966年) |
| 3.2.3 调整阶段(1966-1972年) |
| 3.2.4 巩固成熟阶段(1972-1998年) |
| 3.2.5 改革重构阶段(1998年至今) |
| 3.2.6 我国学生篮球运动员培养发展历程的经验总结 |
| 3.2.7 我国学生篮球运动员培养发展的趋势把握 |
| 3.3 我国高水平学生篮球运动员成长轨迹分析 |
| 3.3.1 高水平学生篮球运动员的成长阶段 |
| 3.3.2 高水平学生篮球运动员成长外部环境的PEST分析 |
| 3.3.3 高水平学生篮球学生运动员成长的内在促进方式 |
| 3.3.4 高水平学生篮球运动员成长轨迹中的关键事件及其影响 |
| 3.3.5 我国高水平学生篮球运动员成长轨迹的经验总结 |
| 4 我国学生篮球运动员培养体系构成要素的现实检视 |
| 4.1 我国学生篮球运动员培养体系的结构要素分析 |
| 4.2 培养思想要素分析 |
| 4.2.1 培养定位分析 |
| 4.2.2 培养理念分析 |
| 4.2.3 培养目标分析 |
| 4.3 文化教育要素分析 |
| 4.3.1 学习时间分析 |
| 4.3.2 学习效果分析 |
| 4.3.3 学习机制分析 |
| 4.3.4 学训关系分析 |
| 4.4 训练要素的分析 |
| 4.4.1 训练目标分析 |
| 4.4.2 训练内容分析 |
| 4.4.3 训练时间分析 |
| 4.4.4 训练次数分析 |
| 4.5 竞赛要素分析 |
| 4.5.1 重视程度分析 |
| 4.5.2 竞赛类型分析 |
| 4.5.3 赛程安排分析 |
| 4.5.4 竞赛规则分析 |
| 4.5.5 竞赛赛制分析 |
| 4.6 组织管理要素分析 |
| 4.6.1 部门设置分析 |
| 4.6.2 管理机制分析 |
| 4.6.3 规章制度分析 |
| 4.7 人力资源要素分析 |
| 4.7.1 运动员分析 |
| 4.7.2 教练员分析 |
| 4.7.3 裁判员分析 |
| 4.7.4 管理人员分析 |
| 4.8 支撑保障要素分析 |
| 4.8.1 经费来源分析 |
| 4.8.2 经费额度分析 |
| 4.8.3 营养供给分析 |
| 4.8.4 医疗保障分析 |
| 4.9 我国学生篮球运动员培养的优势与不足 |
| 4.9.1 优势 |
| 4.9.2 不足 |
| 5 我国学生篮球运动员培养体系分析 |
| 5.1 我国学生篮球运动员培养体系要素间关系分析 |
| 5.1.1 文化教育与训练关系分析 |
| 5.1.2 文化教育与竞赛关系分析 |
| 5.1.3 文化教育与管理关系分析 |
| 5.1.4 我国学生篮球运动员培养体系要素间关系的问题及成因 |
| 5.2 我国学生篮球运动员培养体系目标分析 |
| 5.2.1 赛制与培养目标的分析 |
| 5.2.2 竞赛管理与培养要求的分析 |
| 5.2.3 竞赛文化与人才培养属性分析 |
| 5.2.4 我国学生篮球运动员培养体系目标的缺陷及成因 |
| 5.3 我国学生篮球运动员培养体系运行机制分析 |
| 5.3.1 我国学生篮球运动员培养体系的制度保障分析 |
| 5.3.2 我国学生篮球运动员培养体系的动力支撑分析 |
| 5.3.3 我国学生篮球运动员培养体系的协同效应分析 |
| 5.3.4 我国学生篮球运动员培养体系运行机制的缺陷和成因 |
| 5.4 我国学生篮球运动员培养体系与环境关系分析 |
| 5.4.1 我国学生篮球运动员培养体系内部环境关系分析 |
| 5.4.2 我国学生篮球运动员培养体系外部环境关系分析 |
| 5.4.3 我国学生篮球运动员培养体系与环境关系的缺陷及成因 |
| 5.5 我国学生篮球运动员培养体系效应分析 |
| 5.5.1 人才培养与输送发展分析 |
| 5.5.2 政策供给与监管保障分析 |
| 5.5.3 职业规划与培养方案分析 |
| 5.5.4 我国学生篮球运动员培养体系效应的缺陷及成因 |
| 6 美国学生篮球运动员培养体系的特征与启示 |
| 6.1 美国学生篮球运动员培养体系的整体特征分析 |
| 6.2 美国学生篮球运动员培养体系中的培养思想分析 |
| 6.2.1 美国学生篮球运动员的培养定位 |
| 6.2.2 美国学生篮球运动员的培养理念 |
| 6.2.3 美国学生篮球运动员的培养目标 |
| 6.2.4 美国学生篮球运动员培养体系中的文化核心要素 |
| 6.2.5 美国学生篮球运动员培养体系中的文化积淀与传承 |
| 6.2.6 美国学生篮球运动员培养体系中培养思想的经验与启示 |
| 6.3 美国学生篮球运动员培养体系中的文化教育分析 |
| 6.3.1 美国中学生篮球运动员学习管理制度 |
| 6.3.2 美国大学生运动员学习管理制度 |
| 6.3.3 美国学生篮球运动员培养体系中文化教育的经验与启示 |
| 6.4 美国学生篮球运动员培养体系中的训练模式分析 |
| 6.4.1 美国中学生运动员训练制度 |
| 6.4.2 美国大学生运动员训练制度 |
| 6.4.3 美国学生篮球运动员培养体系中训练模式的经验与启示 |
| 6.5 美国学生篮球运动员培养体系中的竞赛要素分析 |
| 6.5.1 美国学生篮球运动竞赛规则 |
| 6.5.2 美国中学生篮球联赛竞赛制度 |
| 6.5.3 美国大学生篮球联赛竞赛制度 |
| 6.5.4 美国学生篮球运动员培养体系中竞赛要素的经验与启示 |
| 6.6 美国学生篮球运动员培养体系中的组织管理分析 |
| 6.6.1 美国中学篮球培养体系管理制度 |
| 6.6.2 美国大学篮球培养体系管理制度 |
| 6.6.3 美国学生篮球运动员培养体系中组织管理的经验与启示 |
| 6.7 美国学生篮球运动员培养体系中的支撑保障分析 |
| 6.7.1 注重职业生涯发展规划 |
| 6.7.2 学生篮球成为NBA的人才资源总库 |
| 6.7.3 成熟的市场化、商业化运作模式 |
| 6.7.4 美国学生篮球运动员培养体系中支撑保障的经验与启示 |
| 6.8 美国学生篮球运动员培养体系一体化建设的经验与启示 |
| 6.8.1 美国学生篮球运动员培养体系的优势 |
| 6.8.2 美国学生篮球运动员培养体系的不足 |
| 7 我国学生篮球运动员培养体系的优化与重构 |
| 7.1 我国学生篮球人才培养体系理论的重构 |
| 7.1.1 培养思路的转换 |
| 7.1.2 培养方式的转换 |
| 7.1.3 培养价值取向的转换 |
| 7.1.4 培养原则的转换 |
| 7.2 我国学生篮球运动员培养体系构建的指导思想 |
| 7.2.1 篮球育人 |
| 7.2.2 学生为本 |
| 7.2.3 科学发展 |
| 7.3 我国学生篮球运动员培养体系优化与重构的核心内容 |
| 7.3.1 体系的要素完善 |
| 7.3.2 体系的结构优化 |
| 7.3.3 体系的功能提升 |
| 7.3.4 多元化发展机制的健全 |
| 7.4 我国学生篮球运动员培养体系的运行机理 |
| 7.4.1 融合的学训赛结构体系 |
| 7.4.2 衔接的运动员培养过程体系 |
| 7.4.3 协同的多层级治理机制 |
| 7.4.4 全面的运动员三级评价体系 |
| 7.5 我国学生篮球运动员培养体系的运行保障 |
| 7.5.1 体制机制保障 |
| 7.5.2 各参与者的作用 |
| 7.5.3 制度文化建设 |
| 8 结论与建议 |
| 8.1 结论 |
| 8.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）普通高校学生体育裁判培养研究现实及发展评价（论文提纲范文）
| 1 普通高校学生体育裁判发展现实 |
| 2 普通高校学生体育裁判培养模式 |
| 3 普通高校学生体育裁判培养体系 |
| 4 总结 |
（9）我国CUBA优秀运动员进军CBA发展的影响因素及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 研究现状小节 |
| 第二章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 专家访谈法 |
| 第三章 研究结果与分析 |
| 3.1 CUBA人才输送现状分析 |
| 3.1.1 CUBA人才输送的目标分析 |
| 3.1.2 CUBA人才输送的条件分析 |
| 3.1.3 CUBA人才输送的途径分析 |
| 3.1.4 CUBA人才输送的困境分析 |
| 3.2 CUBA人才输送影响因素因子分析 |
| 3.2.1 KMO检验和球形Bartlett检验 |
| 3.2.2 原始影响因素的确定 |
| 3.2.3 确定原始影响因素公共因子 |
| 3.2.4 公共因子命名 |
| 3.3 影响优秀队员进军发展的主要因素分析 |
| 3.3.1 综合实力因子分析 |
| 3.3.2 管理制度因子分析 |
| 3.3.3 人力资源因子分析 |
| 3.3.4 输送条件因子分析 |
| 3.3.5 后备人才因子分析 |
| 3.3.6 社会保障因子分析 |
| 3.4 改善CUBA向CBA人才输送的对策 |
| 3.4.1 打通CBA青年联赛CUBA联赛通道 |
| 3.4.2 加快建立完善的CUBA联赛管理制度 |
| 3.4.3 提高教练员与裁判员专业化水平 |
| 3.4.4 打造市场化视角拓宽经费来源渠道 |
| 3.4.5 缓解学训矛盾加快教体结合进程 |
| 3.4.6 加快建设完备的后备人才梯队 |
| 3.4.7 建立健全运动员社会保障制度 |
| 第四章 结论 |
| 参考文献 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文 |
| 附录 |
（10）体育院校篮球裁判人才培养模式的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 体育院校篮球裁判人才培养模式的相关概念界定 |
| 2.1.1 体育院校 |
| 2.1.2 裁判人才 |
| 2.1.3 培养模式 |
| 2.2 国内关于篮球裁判人才培养模式的研究现状 |
| 2.3 国外关于篮球裁判人才培养模式的研究现状 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 比较分析法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 个案调查法 |
| 4 结果分析与讨论 |
| 4.1 体育院校篮球裁判人才培养的基本情况分析 |
| 4.1.1 体育院校篮球裁判人才培养的管理体系分析 |
| 4.1.2 体育院校篮球裁判人才培养的运行机制 |
| 4.1.3 体育院校对篮球裁判人才培养的师资力量分析 |
| 4.1.4 体育院校篮球裁判人才培养的基本标准 |
| 4.1.5 体育院校篮球裁判人才培养理论与实践的学时安排情况 |
| 4.1.6 体育院校篮球裁判人才培养教学内容对比分析 |
| 4.1.7 体育院校篮球裁判人才培养的教学方法对比分析 |
| 4.1.8 体育院校篮球裁判人才培养考核机制对比分析 |
| 4.2 体育院校篮球裁判人才培养典型模式研究 |
| 4.2.1 体育院校篮球裁判人才培养“基础”模式分析 |
| 4.2.2 体育院校篮球裁判人才培养“三结合”模式分析 |
| 4.2.3 体育院校篮球裁判人才培养“多元化”模式分析 |
| 4.3 优化体育院校篮球裁判人才培养模式的对策 |
| 4.3.1 加强体育院校篮球裁判人才培养的师资力量建设 |
| 4.3.2 提高体育院校篮球裁判培养的目标定位 |
| 4.3.3 完善体育院校篮球裁判人才培养的管理体系 |
| 4.3.4 优化体育院校篮球裁判人才培养的教学体系 |
| 4.3.5 优化体育院校篮球裁判人才培养的等级考核方式 |
| 4.3.6 优化体育院校篮球裁判人才输送渠道 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 附录5 |
四、CUBA裁判员培养模式探讨（论文参考文献）
- [1]体教融合背景下湖北省CUBA联赛发展路径研究[D]. 冯振. 长江大学, 2021
- [2]中国男子篮球职业化发展的演变历程研究[D]. 刘国庆. 曲阜师范大学, 2021(02)
- [3]GDBA联赛对广东省篮球裁判员培养的影响研究[D]. 钟思. 广州体育学院, 2020(06)
- [4]内蒙古自治区高校学生篮球裁判员培养体系研究[D]. 卢宏泽. 哈尔滨体育学院, 2020(12)
- [5]山西省高校篮球裁判员后备力量培养的调查研究[D]. 李彩艳. 山西师范大学, 2019(05)
- [6]河南省大学生篮球竞赛管理研究[D]. 姬雪朋. 河南大学, 2019(01)
- [7]我国学生篮球运动员培养体系研究[D]. 孙凤龙. 东北师范大学, 2018(02)
- [8]普通高校学生体育裁判培养研究现实及发展评价[J]. 范月,刘徐. 运动精品, 2018(06)
- [9]我国CUBA优秀运动员进军CBA发展的影响因素及对策研究[D]. 刘源宇. 华东交通大学, 2018(12)
- [10]体育院校篮球裁判人才培养模式的研究[D]. 文胜华. 广州体育学院, 2017(03)