问：如何运用自然拼读法形成学生自主识记单词的习惯论文
- 答：可以按照相关的理论先找一些孩游悔子试起来，如果是要写论文，必须要使用系统的方法和成熟的理论，比如下面这套资料：
自然拼读已经形成了非常成熟的教学体系和方法，按照此方裂差法进行系统学习，就可以达到事半功倍的效果。这里给你推荐：
《孙瑞玲：7分钟儿童英语自然拼读》百度网盘下载 MP3音频格式
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【自然拼读】是什么？
自然拼读是英美国家孩子学习英语阅读的方法
学会以后，不用音标、不用查字典
就能像美国小朋友一样做到
“见词能读、听音能写”
记单词、读英文书的速度大幅提高。
问：急需英语（自然拼读法phonics）学习听音辩字，拼写教学并举例的教学计划、总结、教案、反思、课堂随笔。
- 答：这个有点像困盯疯狂英语的读法了。
根据个人经历，量变到质变不是虚谈。学生如果先接触了足汪轮和量的词汇之后，教师再对他们进行读音和拼写的规律总结，则事半功倍。
在积累量不够的时候就进行规律总结，也能掌握，但应用余地并不大，而且在前期教学中这将桐消成为学生完成课业要求之外的任务。
问：自然拼读法
- 答：自然拼茄塌改读法，又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能颤判力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
自然拼读法是一种衫扰完全抛弃音标，直接分析单词中的音素进行的“合成拼音”的教学方法。它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，所以通过自然拼读可以培养孩子做到“见字能读，听音能写”。
自然拼读法教学内容
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音＋辅音（辅音＋元音），如：c-a ca a-t at。
第三阶：能够成功拼读辅音＋元音＋辅音，如d-o-g dog。
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词，如sw-ea-t-er sweater。
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
