一、实施会计电算化的探索和思考（论文文献综述）
王曦[1]（2021）在《中职会计电算化专业软件实操培养策略探索》文中研究指明
姜伟[2]（2021）在《会计电算化在农村财务管理中的应用思考》文中提出会计电算化技术近年来开始广泛应用于我国农村财务管理工作中,手工记账方式因此被淘汰,财务工作的信息透明度、质量及效率均大幅提升。基于此,将简单分析会计电算化在农村财务管理中面临的问题,并深入探讨会计电算化在农村财务管理中优化应用路径,希望研究内容能够给相关从业人员以启发。
李金灵[3]（2021）在《基于混合式教学的分层教学法在中职《会计电算化》课程中的应用研究》文中研究指明中职教育工作是我国现代化教学体系的重要组成部分,近年来国务院、教育部等相关部门出台了一系列政策措施,在国家的重视与支持下,中职教育体系得到不断探索和推进,中职教育质量有所提升,但职业教育教学实践中仍存在许多不足。《会计电算化》是中职学校会计专业主要的实训课,该门课的学习对学生掌握会计实践能力非常重要。但是对于基础薄弱、学习能力不强、又没有什么社会经历和经验的中职学生而言,在学习和接受会计专业知识时显得格外困难。对于中职会计学科来讲,如果仍然采用传统的会计专业培训模式来培养人才,就会非常不利于学生掌握实践能力,从而造成知识体系与市场人才需求不匹配的问题。移动互联网和人工智能的发展和应用,使得中职学校采用现代技术进行教学改革,很多课程都在大力推行混合教学模式,试图使用混合式教学模式改变教学困窘,但是并没有从实质上解决中职学生起点差异与思维差异的问题,所以《会计电算化》课程的教学效果并不理想,难以应对国家发展对劳动力资源的新要求。基于此,为了提高中职《会计电算化》课程的教学质量,让学生更好地掌握会计实训内容和实践能力,以提升现代职业教育适应性,本文研究混合式教学背景下分层教学法在《会计电算化》课程中的应用问题。本文通过理论与实证研究相结合的方法,从岗位需求与人才培养的差异对比分析研究问题,设计了中职《会计电算化》课程的分层教学流程和框架。一方面,依托线上环境最大限度的延长了学习时间,由易至难的教学内容分层设计,充分满足教学对象的差异性,使学生在学习过程中不断强化优势,补齐短板。另一方面,以具体岗位职责为依据,设置以就业为导向的教学目标,使学生较早的明确其职业方向,掌握相应的职业能力。本文主要包括以下几部分:第一部分,绪论。介绍研究背景和研究目的;从国外与国内两个不同方面分别进行文献综述;重点阐述研究思路、方法与创新之处。第二部分,理论基础。对分层教学法进行概念上的界定;分别从新构建主义学习、掌握学习、最近发展区、ARCS动机等方面探寻研究的理论依据。第三部分,中职《会计电算化》课程教学现状及问题分析。运用主成分和因子分析等数据统计分析方法对问卷调查数据进行整理赋值,从企业需求与人才供给的差异角度进行分析总结《会计电算化》课程教学现状及问题。第四部分,分层教学法在《会计电算化》课程中的教学设计。构建一个基于混合式教学的分层教学过程框架,从前端准备、过程设计、效果评价三个方面进行教学设计的细化,前端准备阶段从课前分析、分层备课、实施原则三个方面进行设计;过程设计包括课前线上分层教学、课中线下分层教学、课后线上巩固三个环节;效果评价由过程性评价与终结性评价两个部分组成。第五部分,分层教学法在《会计电算化》课程中的教学实施与效果。选择课程中的“凭证管理”教学内容展开具体教学实施,通过独立样本t检验与访谈的方式,从综合成绩和满意度两方面,对比实验组与对照组之间的差异。然后对《会计电算化》课程的教学改革进行反思和提出改进的具体建议,建议包括课程目标的设置应该具有针对性;课程内容设置应该注重学生的差异性;教学流程应该使每位学生扬长补短等。第六部分,总结与展望。本文对分层教学法在中职《会计电算化》课程中的应用进行了深入研究,针对中职学生的特点进行教学设计与实施,教学结果数据透明、有说服力,能够为培养不同水平层次的学生提供借鉴,对经管类的课程改革也具有参考价值。
焦文燕[4]（2021）在《财务会计电算化走向管理会计电算化的研究》文中研究表明财务工作作为企业经营发展中的重要组成部分,现阶段基本实现电算化。会计工作电算化提升财务工作效率及降低出错率,电算化也是会计未来发展的方向,财务会计向管理会计转型发展也是必然趋势。对此,本文对会计电算化概念及财务会计电算化发展现状、财务会计电算化走向管理会计电算化的意义、财务会计电算化与管理会计电算化的差异进行分析,提出财务会计电算化走向管理会计电算化转型的策略。
王艳[5]（2020）在《新时代会计电算化的实践运用风险探究》文中提出信息时代,计算机已经成为人们日常生活当中必不可少的一项工具。尤其是对于会计领域来说,烦琐复杂的手工会计制约了会计领域的发展,会计电算化可以推动会计领域改革和发展。在普及过程中,会计电算化的实际应用存在诸多风险。无论是职业道德风险、操作风险,还是软件自身带来的风险,都会影响会计电算化的发展。研究新时代会计电算化实际运用的风险及问题,探索防范会计电算化风险的有效策略。
张朋[6]（2020）在《基于ERP的证券行业财务会计信息系统构建研究 ——以D证券公司为例》文中研究指明2020年注定是不平凡的一年,随着我国资本市场的不断发展和完善,国家决定在今年4月取消外资券商准入限制,引入市场竞争机制促进行业发展,同时加快打造航母级券商战略,证券业进入一个崭新的发展阶段。许多大型券商开始对外进行扩张,并购重组案例增多,但财务成本过高、缺乏管控手段等问题随之出现,中小型券商在市场份额被蚕食情况下如何参与竞争,为应对这些现实问题,券商开始探索财务管理创新。当前正好处在第四次工业革命起步阶段,自动化、智能化产业迅猛发展,为这种创新提供了可能,券商要想在激烈的国内外竞争中占得先机,就需要尽早实现信息化管理,将最先进信息技术运用到企业财务管理中,推进财务会计信息系统建设和完善,为企业生存发展保驾护航。本文以ERP、业务流程再造、系统集成论等相关理论为指导,将财务会计信息系统构建相关问题作为研究对象,采用理论与实际案例结合的研究方式,通过实地调研对证券行业会计信息系统的应用现状及存在问题进行了分析,提出以战略导向性、数据完整性、开放性、成本效益性为原则,基于ERP构建财务会计信息系统的整体框架和集成解决方案,将系统规划为传统会计、管理会计、分析决策、数据仓库四个部分,又对各系统包含的业务子系统构建进行详细深入研究。并最终选取笔者所在的D证券公司作为应用案例,介绍该公司业务流程再造和系统构建的全过程,对系统建设过程中可能遇到的主要风险点进行总结,对系统取得的应用效果量化分析,最后归纳了影响系统建设成败的五大关键因素。本文基于ERP构建的财务会计信息系统可协助企业开展战略规划、资源整合、成本管理、风险管控、绩效考核等各项财务管理活动,有效解决企业经营与战略脱节、缺乏管控抓手、业务与财务失联、管理会计功能缺失、财务数据质量差、利用效率低等问题,丰富了证券乃至整个会计行业在会计信息系统构建的理论研究。希望通过本研究,对证券同行在财务会计信息系统构建方面提供一些有益的借鉴和启示。
李紫毅[7]（2020）在《中高职衔接课程体系建设研究 ——以会计电算化专业为例》文中进行了进一步梳理职业教育与普通教育作为两种不同教育类型,具有同等重要地位。随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,技术技能人才需求层次高移趋势明显。与此同时,伴随着人民生活水平的提高,教育诉求也愈加呈现高端化、个性化和多样化的特征,中职的吸引力正在下降。推进中高职衔接,系统培养高端技术技能人才,既是经济社会发展的需要,也是完善现代职业教育体系的需要。课程是人才培养的基本载体,对人才质量的生成有着至关重要的影响。而课程体系的衔接作为课程实施的顶层设计,是中高职衔接的重中之基。本研究以会计电算化专业为例,仅针对中高职衔接中的培养目标、课程设置、教学进程、实施保障等方面来研究探索,深入探讨影响、制约中高职课程衔接的因素和存在问题,提出有针对性的完善策略和改进措施。通过问卷调查了解到,目前会计电算化专业在中高职衔接课程体系中的主要问题是:（1）培养目标定位不准确,不能准确的适应企业对岗位人才的需求;（2）课程设置不合理,不能保障中职课程和高职课程的连续性,连贯性;（3）教学进程安排不科学,理论课和实训课存在脱节现象;（4）教学实施保障部到位,部能充分保障学生的实习实训要求。针对这一系列的问题,从国家政策、社会环境、以及院校三个方面深入剖析引起中高职衔接课程体系问题的根本原因,经过科学分析与研究认为:（1）培养目标层次精准化,在中高职两个分阶段培养目标基础上,要有一个总的培养目标,这个总的培养目标对接职业标准;（2）课程设置结构规范化,课程内容的设计需要结合中高职专业自身体现的特点与属性,制定符合两者共同特点的课程标准,针对差异化的培养目标建立相关职业岗位群,通过不同层次知识结构的分析与研究,实现各个专业课程内容的整合,尽快实现专业课程体系的建立与完善;（3）教学进程安排合理化,基于实际情况进行分析发现,部分学生即使已经进入了高职院校开始了新的学习生涯,但是大多数都无法满足高职教育入学需求,因此应制定中高职各阶段合理化的相关联的教学进程;（4）教学实施保障系统化,教学离不开教师,中高职衔接需要高水平的“双师型”教师,学生需要能够满足技能实训需求的实习实训设备,因此需要加强职业教育师资培训工作,加快“双师型”师资队伍的建设,着力建设“区域公共实训中心”。
袁昕曈[8]（2019）在《建筑施工项目精细化成本管理研究 ——以某中小型建筑施工企业S项目为例》文中指出当前我国经济处于转型升级阶段,经济增长速度放缓,开始从一味追求经济增幅的粗放模式向高质量的精细化模式转变,从速度型效益转向质量型效益,在这样的经济背景下,传统的成本控制以及管理手段难以适应新常态的经济形势,各行各业为在激烈竞争中存活并谋求发展,对成本的精细化控制管理迫在眉睫,建筑行业同样如此。但我国大多建筑施工企业的造价成本体系与会计成本体系脱节,各行其是,管理模式粗放,主要以工程项目为单位展开经营活动,故而控制建筑施工企业成本应从控制建筑施工项目成本入手,优化成本管理模式,在保证工程质量、进度的前提下尽可能控制成本,提高项目收益以及企业效益。基于以上问题,立足于我国建筑施工项目特点,文章首先梳理了国内外建筑施工项目成本管理模式的类型,分析其优势与不足,同时以精细化成本管理理念方法为基础,对建筑施工项目成本的影响因素进行定量分析,即采用结构方程模型对不同层面成本影响因素的具体影响程度进行分析,得出组织因素对建筑施工项目成本影响程度最高,因此选择从组织层面入手研究具体的精细化成本管理模式。同时,结合实际案例项目,从组织、技术等层面分析其问题及原因,进而融合组织结构等理论,依靠互联网信息化手段,创新性的提出基于组织扁平化的建筑施工项目精细化成本管理体系框架,优化组织管理结构,健全员工激励机制,贯彻员工项目合伙制,完善财务管理体系,以实现工程造价费用与财务会计成本的有效对接,达到精细化成本管控的目标,得以进一步追求建筑施工企业的业财融合。基于此,本文最终以组织层面、财务管理层面为主,加之从技术、资源、合同等层面提出具体的建筑施工项目精细化成本管理建议,为中小型建筑企业的转型升级提供新的思路。
夏桂香[9]（2019）在《改革开放40年会计信息化改革回顾与展望》文中认为会计信息化改革走过了40年历程,其始终是国家信息化发展战略的一个重要组成部分,服务于经济发展的需要。以改革的阶段性目标划分,会计信息化改革可以大致分为三个既彼此独立又相互联系的阶段,文章在回顾我国会计信息化改革发展历程的基础上,从会计信息化改革的阶段性目标、理论贡献、企业实践三个方面梳理会计信息化改革发展的成就,总结会计信息化改革发展的经验,并对会计信息化改革发展的前景进行了展望。
胡安洪[10]（2019）在《ERP环境下会计电算化继续教育教学策略研究》文中研究指明随着信息技术与网络技术的快速发展,具有高度集成化和自动化特点的ERP系统应运而生,引发了会计行业的一场变革。在ERP环境下,会计不再是一门简单的核算工作,而是逐步向多元化的管理阶段发展,从而对会计从业人员提出了更高的挑战和要求。在此背景下,高校传统的会计电算化教学模式已难以满足社会对现代高素质会计人才的需求,加强会计电算化教学改革势在必行。分析了高校会计电算化教学的现状,提出了应充分发挥会计电算化继续教育工作独具的针对性、适应性和灵活性强的特点,不断完善ERP环境下会计电算化继续教育教学策略,以期培养更多符合社会需求的专业人才。
二、实施会计电算化的探索和思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、实施会计电算化的探索和思考（论文提纲范文）
（2）会计电算化在农村财务管理中的应用思考（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 会计电算化在农村财务管理中面临的问题 |
| 1.1 会计电算化意识薄弱 |
| 1.2 财务人员综合素质不高 |
| 1.3 软硬件设备不完善 |
| 1.4 现有管理制度不健全 |
| 2 会计电算化在农村财务管理中的优化应用路径 |
| 2.1 强化宣传与支持力度 |
| 2.2 做好会计电算化培训工作 |
| 2.3 完善会计电算化软硬件设备 |
| 2.4 健全会计电算化管理制度 |
| 2.5 开展财务服务供应商模式探索 |
| 3 结语 |
（3）基于混合式教学的分层教学法在中职《会计电算化》课程中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景与研究意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外文献综述 |
| 1.国外文献综述 |
| 2.国内文献综述 |
| 3.综合述评 |
| (三)研究内容与研究方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| (四)创新之处 |
| 二、理论基础 |
| (一)概念界定 |
| (二)相关理论 |
| 1.新构建主义学习理论 |
| 2.掌握学习理论 |
| 3.最近发展区理论 |
| 4.ARCS动机理论 |
| 三、中职《会计电算化》课程教学现状及问题分析 |
| (一)中职《会计电算化》课程教学现状的调查 |
| 1.企业财务岗位职责现状调查问卷设计 |
| 2.中职《会计电算化》课程教学现状调查问卷设计 |
| 3.中职《会计电算化》课程教学现状分析 |
| (二)中职《会计电算化》课程教学存在的不足 |
| (三)分层教学法在《会计电算化》课程应用的必要性 |
| 四、基于混合式教学的分层教学法在中职《会计电算化》课程中的教学设计 |
| (一)教师前端准备设计 |
| 1.课前分析 |
| 2.分层备课 |
| 3.实施原则 |
| (二)教学过程设计 |
| 1.课前环节设计 |
| 2.课中环节设计 |
| 3.课后环节设计 |
| (三)综合评价设计 |
| 1.过程性评价设计 |
| 2.终结性评价设计 |
| 五、基于混合式教学的分层教学法在中职《会计电算化》课程中的具体应用 |
| (一)具体章节前端准备 |
| 1.课前分析 |
| 2.分层备课 |
| (二)具体章节教学实施过程 |
| 1.课前线上分层教学实施过程 |
| 2.课中线下分层教学实施过程 |
| 3.课后线上分层复习实施过程 |
| (三)具体章节考核评价 |
| 1.测评成绩对比分析 |
| 2.访谈记录对比分析 |
| (四)教学反思与建议 |
| 1.教学反思 |
| 2.教学建议 |
| 六、总结与展望 |
| (一)研究总结 |
| (二)研究不足与展望 |
| 1.研究不足 |
| 2.研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录一:企业财务人员岗位职责技能调查表 |
| 附录二:中职毕业学生现有技能调查表 |
| 附录三:中职学生对分层教学的了解调查表 |
| 附录四:教学效果满意度访谈提纲 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 |
| 致谢 |
（4）财务会计电算化走向管理会计电算化的研究（论文提纲范文）
| 一、会计电算化 |
| 二、财务会计电算化发展现状 |
| 三、财务会计电算化走向管理会计电算化的意义 |
| 1.促进企业制度完善 |
| 2.强化企业财务内部管理效率 |
| 3.促进会计电算化运行效率提升 |
| 四、财务会计电算化与管理会计电算化的差异 |
| 1.工作侧重不同 |
| 2.方法及体系差异 |
| 3.原则及标准不同 |
| 4.作用时效不同 |
| 5.信息特征及载体不同 |
| 五、财务会计电算化向管理会计电算化转型发展的策略 |
| 1.促进会计工作意识上的转型 |
| 2.聘任高素质的管理会计人才 |
| 3.关注会计电算化未来发展方向 |
| 4.构建完善的企业内部会计管理制度及使用制度 |
| 5.构建稳定的管理会计工作环境 |
| 六、结语 |
（5）新时代会计电算化的实践运用风险探究（论文提纲范文）
| 1 新时代会计电算化的发展现状 |
| 2 会计电算化实践运用存在的风险及问题 |
| 2.1 无法判断原始数据的准确性 |
| 2.2 缺少对操作人员的权限约束 |
| 2.3 会计人员的分工模式不够科学 |
| 3 新时代会计电算化实践运用风险问题的解决对策 |
| 3.1 加强内部控制制度的建设和完善 |
| 3.2 优化传统的会计人员分工形式 |
| 3.3 提升会计电算化数据的资源共享 |
| 4 结束语 |
（6）基于ERP的证券行业财务会计信息系统构建研究 ——以D证券公司为例（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究对象和方法 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 研究思路与内容 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 可能的创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 会计信息系统构建相关文献 |
| 2.2 财务ERP系统应用相关文献 |
| 2.3 文献评述 |
| 3 证券行业财务会计信息系统的应用现状及问题分析 |
| 3.1 财务会计信息系统的应用现状 |
| 3.2 财务会计信息系统应用存在的问题分析 |
| 3.2.1 缺乏全局战略规划 |
| 3.2.2 信息化观念陈旧落后 |
| 3.2.3 存在严重信息孤岛现象 |
| 3.2.4 会计信息系统架构不完善 |
| 3.3 基于ERP构建财务会计信息系统的必要性 |
| 4 基于ERP的证券行业财务会计信息系统构建方案设计 |
| 4.1 ERP会计信息系统的原理与框架设计 |
| 4.1.1 ERP会计系统的基本原理 |
| 4.1.2 业务流程再造理论视角下的证券业务分析 |
| 4.1.3 ERP会计系统构建框架设计 |
| 4.2 ERP会计系统构建目标和原则 |
| 4.2.1 构建总体目标 |
| 4.2.2 构建基本原则 |
| 4.3 面向业务层方案 |
| 4.3.1 会计核算管理 |
| 4.3.2 费用控制管理 |
| 4.3.3 资金管理 |
| 4.3.4 税务管理 |
| 4.4 面向管理层方案 |
| 4.4.1 全成本管理 |
| 4.4.2 全面预算管理 |
| 4.4.3 绩效考核管理 |
| 4.4.4 流动性风险管理 |
| 4.5 面向决策层方案 |
| 4.5.1 财务分析 |
| 4.5.2 战略决策 |
| 5 D证券公司财务ERP系统构建案例分析 |
| 5.1 D证券公司背景 |
| 5.1.1 公司简介 |
| 5.1.2 财务信息化概况 |
| 5.2 财务ERP系统构建过程 |
| 5.2.1 流程再造分析 |
| 5.2.2 ERP系统构建 |
| 5.2.3 系统实施中的风险及对策 |
| 5.3 财务ERP系统构建应用效果 |
| 5.3.1 实现传统财务向现代化财务转变 |
| 5.3.2 建成以全面预算、绩效考核为核心的管理体系 |
| 5.3.3 实现由财务报表、财务分析到商业智能转变 |
| 5.3.4 建立以资金、税务、流动性为基础的风险管控体系 |
| 5.3.5 系统应用价值量化 |
| 5.4 财务ERP系统建设成功的关键因素 |
| 5.4.1 争取公司高层领导重视 |
| 5.4.2 完善的财务和内部控制制度 |
| 5.4.3 业务流程重组再造 |
| 5.4.4 复合型人才培养 |
| 5.4.5 整体规划分步实施 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 全文总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
（7）中高职衔接课程体系建设研究 ——以会计电算化专业为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究的目的和意义 |
| (一)研究的目的 |
| (二)研究的意义 |
| 三、相关概念界定 |
| (一)中等职业教育 |
| (二)高等职业教育 |
| (三)中高职衔接 |
| (四)课程体系 |
| 四、国内外研究综述 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| (三)现有研究评述 |
| 五、研究内容及创新点 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究的创新点 |
| 六、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)问卷调查法 |
| (三)访谈法 |
| 第一章 中高职衔接课程体系建设的理论依据 |
| 一、课程体系的架构 |
| 二、中高职衔接课程体系建设的依据 |
| (一)政策依据 |
| (二)理论依据 |
| 第二章 会计电算化专业中高职课程体系衔接的现状调查 |
| 一、会计电算化专业中高职课程衔接现状的调查 |
| (一)调查的目的 |
| (二)调查的实施 |
| 二、会计电算化专业中高职课程衔接调查结果统计 |
| (一)学生问卷情况统计 |
| (二)教师访谈情况统计 |
| 三、会计电算化专业中高职衔接课程体系现状分析 |
| (一) 培养目标层次不清晰 |
| (二)课程设置结构不规范 |
| (三) 教学进程安排不合理 |
| (四)教学实施保障不足 |
| 第三章 会计电算化专业中高职衔接课程体系现状的成因分析 |
| 一、政策层面 |
| (一)中高职教育各自为政、管理机制不健全 |
| (二)国家职业资格标准亟待完善 |
| 二、社会层面 |
| (一)社会对职业教育认知存在偏差 |
| (二)行业对于职业教育参与度较低 |
| 三、院校层面 |
| (一)中高职院校间缺乏沟通交流机制 |
| (二)中职院校自身运行体制存在问题 |
| (三)高职课程难以满足不同生源需要 |
| 第四章 会计电算化专业中高职衔接课程体系的构建 |
| 一、会计电算化专业中高职衔接课程体系构建的原则 |
| (一)具有操作性 |
| (二)突出差异性 |
| (三)注重衔接性 |
| 二、会计电算化专业中高职衔接课程体系的构建 |
| (一)培养目标层次精准化 |
| (二)课程设置结构规范化 |
| (三)教学进程安排合理化 |
| (四)教学实施保障系统化 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（8）建筑施工项目精细化成本管理研究 ——以某中小型建筑施工企业S项目为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究评述 |
| 1.3 研究内容、方法与技术路线 |
| 1.3.1 研究内容与创新点 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 技术路线 |
| 2.相关概念和理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 企业成本与项目成本 |
| 2.1.2 项目成本管理 |
| 2.1.3 建筑施工项目成本管理 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 精细化成本管理理论 |
| 2.2.2 组织结构理论 |
| 2.2.3 马斯洛需求层次理论 |
| 2.3 总结评析 |
| 3.建筑施工项目成本管理现状及影响因素分析 |
| 3.1 建筑施工项目成本管理现状及问题 |
| 3.1.1 我国建筑施工项目成本管理现状 |
| 3.1.2 成本管理意识不足,管理执行力欠缺 |
| 3.1.3 成本核算流于形式,成本控制方法精细化程度不足 |
| 3.1.4 成本管理制度体系不完善,权责利关系不明 |
| 3.2 建筑施工项目成本影响因素分析 |
| 3.2.1 建筑施工项目成本影响因素分析必要性 |
| 3.2.2 基于结构方程模型的建筑施工项目成本影响因素识别以及分析 |
| 4.建筑施工项目精细化成本管理实例研究 |
| 4.1 建筑施工项目精细化成本管理实例研究——以Y公司S项目为例 |
| 4.1.1 S项目基本情况 |
| 4.1.2 信息化工具应用 |
| 4.1.3 成本数据对比分析 |
| 4.2 建筑施工项目精细化成本管理实例研究问题和原因分析 |
| 4.2.1 实例研究问题 |
| 4.2.2 原因分析 |
| 4.2.3 小结 |
| 5.建筑施工项目精细化成本管理体系构建 |
| 5.1 传统成本管理方法与精细化成本管理方法对比分析 |
| 5.1.1 精细化成本管理方法与传统成本管理方法的区别 |
| 5.1.2 精细化成本管理方法的优势 |
| 5.2 建筑施工项目精细化成本管理体系构建 |
| 5.2.1 组织扁平化的必要性 |
| 5.2.2 建筑施工项目扁平化组织结构模式优化 |
| 5.2.3 基于组织扁平化的建筑施工项目精细化成本管理体系的构建 |
| 5.2.4 扁平化组织下的员工激励机制 |
| 6.建筑施工项目精细化成本管理的建议 |
| 6.1 组织层面的精细化成本管理对策建议 |
| 6.2 财务管理层面的精细化成本管理对策建议 |
| 6.3 技术层面的精细化成本管理对策建议 |
| 6.4 资源层面的精细化成本管理对策建议 |
| 6.5 合同层面的精细化成本管理对策建议 |
| 7.结论与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 不足与展望 |
| 7.2.1 研究不足 |
| 7.2.2 展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）改革开放40年会计信息化改革回顾与展望（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、会计信息化改革的阶段性目标:一个大致划分 |
| (一) 1978—1998年, 政府会计电算化改革目标:“管理”会计电算化 |
| (二) 1998-2008年, 政府会计信息化改革目标:会计管理信息化 |
| (三) 2008年至今, 政府会计信息化改革目标:会计智能化 |
| 三、会计信息化理论研究的发展与贡献 |
| (一) 第一阶段:1979-1998年, 我国会计信息化理论的起步阶段 |
| (二) 第二阶段:1998年—2008年, 我国会计信息化理论的目标确定与战略规划阶段 |
| (三) 第三阶段:2008年至今, 建立健全会计信息化标准体系摸索阶段 |
| 四、企业开展会计信息化创新实践回顾 |
| (一) 1979—1998年:从账务处理计算机化阶段到管理型财务软件阶段 |
| (二) 1998—2008年, 财务与业务一体化管理阶段 |
| (三) 2008年至今, 会计信息化建设迅速发展阶段 |
| 五、会计信息化改革实践的体会 |
| (一) 政府主导是会计信息化发展的重要驱动力 |
| (二) 会计信息理论建设必须与其他学科融通 |
| 六、会计信息化改革研究未来展望 |
| (一) 会计信息化标准体系建设方面 |
| (二) 管理会计信息化软件研发方面 |
（10）ERP环境下会计电算化继续教育教学策略研究（论文提纲范文）
| 一、ERP与会计电算化 |
| （一）ERP与会计电算化 |
| （二）ERP对会计电算化教学的影响 |
| 二、高校会计电算化普通学历教育教学的现状 |
| （一）课程体系设置不合理 |
| （二）教学内容与实践脱节 |
| （三）教学目标模糊 |
| （四）教学条件简陋 |
| 三、ERP环境中会计电算化在继续教育教学中的完善策略研究 |
| （一）明确教学目标 |
| （二）健全课程体系 |
| （三）规范教学内容 |
| （四）丰富教学方法 |
| （五）完善教学设施 |
| （六）加强师资建设 |
四、实施会计电算化的探索和思考（论文参考文献）
- [1]中职会计电算化专业软件实操培养策略探索[D]. 王曦. 江西科技师范大学, 2021
- [2]会计电算化在农村财务管理中的应用思考[J]. 姜伟. 农业开发与装备, 2021(06)
- [3]基于混合式教学的分层教学法在中职《会计电算化》课程中的应用研究[D]. 李金灵. 长春师范大学, 2021
- [4]财务会计电算化走向管理会计电算化的研究[J]. 焦文燕. 全国流通经济, 2021(02)
- [5]新时代会计电算化的实践运用风险探究[J]. 王艳. 山西农经, 2020(23)
- [6]基于ERP的证券行业财务会计信息系统构建研究 ——以D证券公司为例[D]. 张朋. 浙江大学, 2020(02)
- [7]中高职衔接课程体系建设研究 ——以会计电算化专业为例[D]. 李紫毅. 河北师范大学, 2020(07)
- [8]建筑施工项目精细化成本管理研究 ——以某中小型建筑施工企业S项目为例[D]. 袁昕曈. 云南大学, 2019(02)
- [9]改革开放40年会计信息化改革回顾与展望[J]. 夏桂香. 财会通讯, 2019(19)
- [10]ERP环境下会计电算化继续教育教学策略研究[J]. 胡安洪. 中国成人教育, 2019(12)