问：自然教育的意义和价值是什么?
- 答：自然教育的意义和价值如下：
1、注意力时长达到120分钟以上。
2、记忆宽度和多任务处理能力普遍提升。
3、达到自我管理、自主学习、自我驱动。
4、组织指挥协调能力的典型表现为能够指挥小队完成任务，并主动汇报请示。
5、运动能力和耐力普遍达到一般同龄孩子所晌升友不能及的水平。
6、健康状况极大提升。
7、日常生活基本可以自理。
8、社会交往能力的进展表现在有修养、有礼貌，能够发现并叙述别人身上的闪光点。
9、自信心的宴槐典型表现为儿童可以在任何场合自由展现。
10、抗挫折能力表现在儿童犯错后可以互相认错道歉，请求原谅。
11、才艺的典型表现为儿童可以根据文章内容自己创编动作，自编自导，完成节目的创作过程。
12、讲礼貌懂礼仪笑扰的高素质公民的典型表现为发现不良行为主动制止。
13、孝顺和感恩的典型表现为儿童反哺父母。
问：自然角的教育价值
- 答：价值一:自然角时幼儿认识自然的窗户。
每个班的自然角都显得郁郁葱葱，各种各样的植物、动物。这是葱，那是蒜，这边豌豆，那边莴苣……瞧!还有自由自在的金鱼，吃着桑叶悠闲自得的蚕儿。小班的孩子可以认一认名称，大班的孩子则可以聚在一起比较、观察:xx喜欢水;xx喜欢干燥;豌豆是攀缘茎、土豆是地下茎，生菜是直立茎，南瓜是匍匐茎……这不孩子们不仅观察发现了植物的生长过程，还能比较根茎叶及不同的生长方式。小小的自然角真的是孩子们认识自然、探索科学的智慧之窗。
价值二:自然角是促进幼儿探究实践的渠道。
在自然角，我们为孩子提供了探究实践的机会和条件。由孩子自己种植、手机(各种水果、干果)、饲养(鱼、蚕、蜗牛)、培育(种子发芽)，并做好记录。有人手一本的记录拍茄本，还有探索发现的记录墙。孩子们时不时聚在一起，去探究蜗牛，发现现象，抛出问题，在一起来解决问题，成为科学活动的生成源泉。
价值三:自然角是发展幼儿语言表达的助推器。
自然角的创设和管理不仅能培养幼儿的科学探究，还能促进幼儿的语言表达能力。连平时不爱说话的、胆小的孩子也能积极、激动地告诉我们:“老师，我的土豆也发芽了……”“我养的蚕袭闷察宝宝蜕皮了，又长大了不少……”孩子们之间也有了更多的交流内容与机会，体验着分享的快罩橡乐。
价值四:自然角是养成责任意识的好途径。
别看小小的自然角，它还能促进孩子的责任意识。孩子们都愿意，且争先恐后的成为自然角的管理员，
问：幼儿园自然教育的意义和作用
- 答：爱默生说握慎：“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活段液敬。”
自然教育就是要训练孩子的眼力、专注力并增加他的自然知识与经验，去感受大自然的奥妙与完美，从而学会欣赏自然、尊重生命以及开发想象力。
儿童自然教育的意义与使命
文|摄影 徐仁修
（徐仁修，台湾著名生态探险家、作家、摄影家和音乐家。1946年生于新竹，15岁开始野外游历，抛弃世俗名利，周游世界探险旅行。其作品文笔优美，富含对埋袭人文与土地的思考，多次获得各类大奖，如台湾出版界最高奖——吴三连文学奖、金鼎奖、吴鲁芹散文奖、《联合报》每周新书金榜、《联合报》小说奖等。）
一颗飞舞着、想要扎根土壤的种子
