问：如何有限的体育设施下实现体育课多元化
- 答：1、首先根据学校好大的现有教材、课程、设施等进行学习与推广。
2、其次建立新型的体育教学模式。
3、最后开展新奇游戏的方友笑竖式吸引学生的关注在体育活动的过程，建立体育课多元化升衫。
问：高校跆拳道多元化教学方法是什么？
- 答：目冲岁晌前,在我国高校跆拳道教学中存在诸多问题,即教学方法较为单一、教学效率较低等,严重制约了跆拳道教学的进一步开展.因此,本雀灶文采用文献散锋资料法等研究方法,将从高校跆拳道教学存在的问题出发,对我国高校跆拳道多元化教学的对策作初步探析,以期对跆拳道教学提供帮助.
- 答：可以通过一些游戏，或者通过一些简单的学习，一些互相对接的方式进行教学，这样才可以更好的学习。
- 答：可以通过运动结合课堂讲解的方式来进行教育，这样就可以更好的推广跆拳道。
问：体育教育具有多元化特点
- 答：高校体育教育的特点
1.1多元化
首先，教育类型呈多元化特点。民办高校既有非学历教育，也有学历教育，前者主要是指自学考试助学、职业技能培训和职业资格考试辅导，后者则是指高校高专教育与普通本科教育。除此之外还有一些与国际、国内高校联合办学的民办高校。因此，民办高校体育教育必须满足不同类型学生的学习需求。其次，教学模式也具有多元化特征[1]。这一方面是指各个民办高校在体育教育中采用不同的教学模式，另一方面则是指同一所民办高校内部，根据学生特点的不同，也应当在体育教育中采用多样化的教学模式。
1.2市场化
首先，民办高校的师资队伍建设具有市场化倾向。民办高校的体育教师既有其他单位的离职人员，也有离退休的教授和专家，还有一些刚毕业的大学生。在民办高校实施体育教育之初，由于其影响力相对较小，因此，很少有教师愿意到民办高校执教，导致大部分民办高校未能形成高素质的师资队伍，近年来，随着民办高校办学水平的进一步发展，这种状况有所缓解，但总体而言，民办高校体育教师水平仍需梁山提高。其次，民办高校体育教学管理也具有市场化特点。民办高校的性质决定了其橘渣友教育教学既要考虑学圆槐生的兴趣爱好，又要遵循市场经济发展规律，尽可能的节约体育教育经费。
