问：疫情下的网课现状
- 答：随着互联网的发展，人们的学习方式也发生了巨大的变化，网课（线上教学）成为了许多人的学习方式，也成为了学校，补习机构等的第二战场。新年伊始，假期依旧，疫情突如其然地到来，让许多人措手不及。为了安全启姿指起见，册码学校纷纷悄配宣布开学延期，也就意味着寒假延长了。
网课之所以在此时如此的火热，第一点与线上教育本身的发展有关。由于技术的发展和企业的广泛参与，线上教育迎来了发展的井喷时期，而此次疫情爆发无疑助推网课发展，同时也是各大平台争占高地的关键时期。尤其是钉钉，作为企业办公软件，却摇身一变成为了学生党的上课平台，让学生党和上班族在同一个软件邂逅。而从平台网络舆论热度对比中我们可以看出，钉钉以较大优势位居榜首，其它软件则呈现群雄逐鹿的局面，当然这其中也有网络巨头的较量，例如阿里和腾讯。
总之，疫情之下网课平台为学生提供了可行的上课方式，但不仅仅是简简单单的上课那么简单。
问：疫情期间，网课困难学生都遇到了哪些问题？
- 答：以下为“我”个人疫情期间在网课中遇到什么困难和烦恼：
1、网课难以操作
有些课时实验课，必须用电脑做些实验，但是老师不给操作步骤让你自己琢磨。没有课件，没有操作步骤，只有实验需要达到的要求和作业。步骤自己摸索。
2、作业超级无敌多
每科网课桐薯要么有课堂作业，要么有各种论文和PPT报告。一科还好，一周9节课左右（双周12节），节节课都有作业，大部分还需当天交。
3、网课学习效率较低，难记笔记
这是个人观点，因为有些老师的课没有课件。学习平台也没有提供，，所以边上网掘尺课边听记笔记，当网课老师口述一个较长的知识点、并且没有字幕，会觉得自己听力。
扩展资料：
网课困难学生现状调研相关
报告显示，17.6%学生受网络或流量费用问题困扰；66.28%的网课困难家庭中，有至少2个孩子上学，现有经济情况，不足以满足家中每个孩子的网课设备需求。判轮高在获得资助前，9.31%（161人）明确表示自己完全没有参加网课学习。
学生心理也不可避免地产生落差，近80%的学生担心自己再也跟不上学习，15.79%（273人）产生自卑甚至是厌学情绪。
希望社会各界关注到通讯公平问题；家庭与学校加强对困难学生的心理引导；公益项目或教育教学机构培养学生良好的网络素养；为保障青少年儿童上网安全，针对青少年群体的网络内容规范立法亟待推进，针对网络侵害青少年儿童的不法行为，应加强打击。 - 答：其一卖悔消，网课的形式让师生互动变得很难，其二，网课的形式没办法让老师及时观察到上课的时候每一个学生的状态，从而没办法做出及时的反馈，其三，网课期间学生的中知作业质量很难保证，其四，学生没有老师的监督下，很难从头到尾保持高度的集中前迹。
