一、抓好职教改革发展 促进国企再创辉煌(上)（论文文献综述）
李雪蓉[1]（2003）在《中等职业学校职业指导现状与对策研究》文中进行了进一步梳理本论文从界定职业指导的涵义开始，阐述了职业指导的功能，考察了职业指导的历史发展，预测了职业指导的发展趋势，并以相关的职业指导理论、思想为指导，在对中等职业学校职业指导现状进行较大面积实证调查的基础上，辨证地剖析了近年来中等职业学校职业指导取得的成绩和存在的问题，提出了加强和改进中等职业学校职业指导的对策与建议。
王伟[2]（2002）在《我国中等职业技术教育历史发展轨迹透析（1985—2000）》文中提出本论文研究对象是我国中等职业技术教育的历史发展轨迹（1985—2000）。首先，对我国中等职业技术教育的历史发展轨迹（1985—2000）进行了描述，目的是想将我国中等职业技术教育在这15年里所走过的历程展现出来。因此，本文把整个中等职业技术教育的历史发展轨迹划分为三个阶段即： ●中等教育结构改革、中等职业技术教育框架形成（1985—1990） ●中等职业技术教育在改革中发展（1991—1998） ●中等职业技术教育面临挑战与新的发展机遇（1999—2000） 在描述中，按照时间顺序，围绕着构成职业教育事业的主要方面进行描述，以此勾画出中等职业技术教育在这15年里的历史发展概况。这些主要方面是： ●国家教育部门有关中等职业技术教育的重大文件和举措 ●中等职业技术教育规模的发展情况 ●中等职业技术教育体制运行机制方面的变化 ●中等职业教育师资队伍建设的状况 ●有关中等职业教育培养目标、专业设置、课程与教学改革方面的情况 ●职教研究方面的情况 其次，在对我国中等职业技术教育的历史发展做了回顾与描述之后，结合社会各不同历史发展时期经济、文化、人口、科技等方面的发展情况，围绕着上述影响中等职业技术教育事业的主要方面，分析了我国中等职业技术教育历史发展轨迹的成因，从而对我国中等职业技术教育的这段历史发展有一个比较清晰的认识和解读。 最后，在对我国中等职业技术教育历史发展轨迹进行描述和分析的基础上，面对着21世纪知识经济时代的到来，给我国中等职业技术教育未来的发展以启示。
兰保珍[3]（2001）在《论市场经济条件下国有企业的教育培训》文中提出对在市场经济条件下如何搞好国有企业职工教育培训工作提出了六点看法 :把造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人作为国有企业职工教育培训的基本出发点 ;转变观念 ,深化认识 ,明确国有企业教育培训行为 ;建立培训、考核、使用、待遇四结合激励机制 ,调动在职劳动者和后备劳动者学习的积极性 ;加快国有企业教育培训工作改革和发展步伐 ,建立与市场经济相适应的办学机制 ;尽快建立健全国有企业职工教育培训的法律法规体系 ,做到依法管理 ,依法治学 ;加快国有企业建立现代化企业制度改革 ,为职工教育培训创造条件。对如何正确处理国有企业职工教育培训中职工教育培训企业行为与政府行为的关系、职工教育培训中企业行为与个人行为的关系、人力资源开发与人才流动的关系、职工知识和技能教育培训与企业形象建设的关系、教育培训与生产的关系做了阐述
祝军[4]（2000）在《抓好职教改革发展 促进国企再创辉煌(下)》文中进行了进一步梳理
祝军[5]（2000）在《抓好职教改革发展 促进国企再创辉煌(上)》文中进行了进一步梳理
二、抓好职教改革发展 促进国企再创辉煌(上)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、抓好职教改革发展 促进国企再创辉煌(上)（论文提纲范文）
（1）中等职业学校职业指导现状与对策研究（论文提纲范文）
| 前 言 |
| 第一章 职业指导概述 |
| 1.1 职业指导内涵分析 |
| 1.1.1 学术界对职业指导内涵的不同理解 |
| 1.1.2 本文理解 |
| 1.1.3 职业指导与几个相关概念 |
| 1.2 职业指导的功能 |
| 1.2.1 教育功能 |
| 1.2.2 经济功能 |
| 1.2.3 社会功能 |
| 1.3 职业指导的历史发展及前瞻 |
| 1.3.1 世界职业指导的历史发展 |
| 1.3.2 我国职业指导的历史发展 |
| 1.3.3 职业指导发展前瞻 |
| 第二章 我国职业指导的理论依据 |
| 2.1 马克思主义有关学说 |
| 2.1.1 人学思想 |
| 2.1.2 政治经济学有关思想 |
| 2.1.3 中国三代领导人有关论述 |
| 2.2 当代教育学、心理学的重要思想 |
| 2.2.1 素质教育思想 |
| 2.2.2 终身教育、终身学习思想 |
| 2.2.3 个性化教育思想 |
| 2.3 对国外职业指导理论的合理借鉴 |
| 2.3.1 特性-因素论 |
| 2.3.2 人格类型论 |
| 2.3.3 职业选择发展论 |
| 第三章 中等职业学校职业指导现状调查与分析 |
| 3.1 中等职业学校职业指导成绩分析 |
| 3.1.1 已引起一定程度的重视 |
| 3.1.2 已产生一定程度的收效 |
| 3.2 中等职业学校职业指导存在的主要问题分析 |
| 3.2.1 计划性、规范性差，权宜性、随意性强 |
| 3.2.2 职业指导人员的队伍建设甚为薄弱 |
| 3.2.3 对职业指导工作重视和领导不力 |
| 3.2.4 职业指导具体内容开展不平衡 |
| 3.2.5 职业指导缺乏现代化手段 |
| 3.2.6 学生职业心理偏差亟待矫正或强化 |
| 第四章 中等职业学校加强职业指导的必要性和可行性分析 |
| 4.1 中等职业学校加强职业指导的必要性分析 |
| 4.1.1 中等职业教育本身改革和发展的客观需要 |
| 4.1.2 积极应对我国严峻就业形势的客观需要 |
| 4.1.3 主动适应社会主义市场经济体制的客观需要 |
| 4.1.4 灵敏应对职业迅速发展变化的客观需要 |
| 4.1.5 全面提升学生素质及满足他们对有效职业指导强烈渴望的客观需要 |
| 4.2 中等职业学校加强职业指导的可行性分析 |
| 4.2.1 有法律政策保障 |
| 4.2.2 有社会配套改革措施 |
| 4.2.3 有职业指导的科学研究与实践 |
| 4.2.4 有指导对象的内在需求 |
| 第五章 加强中等职业学校职业指导的对策研究 |
| 5.1 加强中等职业学校职业指导外部环境对策研究 |
| 5.1.1 加强政府的重视和领导 |
| 5.1.2 加强宣传舆论工作 |
| 5.1.3 加快社会配套措施的改革 |
| 5.2 改进和加强中等职业学校职业指导内围对策研究 |
| 5.2.1 加强学校对职业指导的重视和领导 |
| 5.2.2 增强职业指导的计划性，克服随意性、盲目性 |
| 5.2.3 加强职业指导人员的队伍建设 |
| 5.2.4 面对全体学生，全程、全面地开展职业指导 |
| 5.2.5 加强职业指导薄弱或重要环节 |
| 5.2.6 充分运用现代化手段开展职业指导 |
| 5.2.7 全力提高中等职业技术教育的人才培养质量 |
| 参考文献 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 附录 |
| 后记 |
（2）我国中等职业技术教育历史发展轨迹透析（1985—2000）（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 一、 引言 |
| 1 、 研究背景、意义 |
| 2 、 研究目标、思路、内容及方法 |
| 二、 我国中等职业技术教育历史发展轨迹的描述(1985-2000) |
| (一) 中等教育结构改革、中等职业技术教育框架形成(1985-1990) |
| (二) 中等职业技术教育在改革中发展(1991-1998) |
| (三) 中等职业技术教育面临挑战与新的发展机遇(1999-2000) |
| 三、 我国中等职业技术教育历史发展轨迹的透析 |
| (一) 由传统文化中鄙薄职业技术教育观念逐步走向职业技术教育地位的提升 |
| (二) 中等职业技术教育由注重数量规模的发展逐步走向质量效益的提高 |
| (三) 社会经济结构的变革与中等职业技术教育的专业结构变革 |
| (四) 中等职业技术教育课程改革滞后于人才培养的需要 |
| (五) 社会经济的变革与发展要求职业技术教育的教学必须进行改革 |
| (六) 中等职教师资队伍建设由注重数量发展到注重质量提高 |
| (七) 中等职业技术教育在发展中受到来自外界因素的影响 |
| (八) 政府包办职业技术教育的局面向多元办学主体过度 |
| (九) 由注重学历化职业技术教育逐步向非学历化职业技术教育与职业培训转变 |
| 四、 我国中等职业技术教育历史发展轨迹的启示 |
| (一) 要进一步改变鄙薄职业技术教育的观念，形成职教发展的良好社会环境 |
| (二) 我国中等职业技术教育必将长期存在下去 |
| (三) 改革职业技术教育的运行机制，努力实现办学主体多元化局面 |
| (四) 职业技术教育产业化是职业技术教育的必然选择 |
| (五) 改变传统的职业技术教育的培养目标，以适应知识经济社会对人才的要求 |
| (六) 深化课程体系的改革，构建适应我国国情的职教课程体系 |
| (七) 研究性学习--职业学校教学改革新的价值取向 |
| (八) 建立和完善职业学校教师队伍的鉴定及职前、职后培养培训保障体系 |
| 主要参考文献 |
| 后记 |
（3）论市场经济条件下国有企业的教育培训（论文提纲范文）
| 一、市场经济条件下国有企业职工教育培训的重要性 |
| 1. 竞争是市场经济的根本属性, 市场竞争归根到底是人才的竞争, 人才竞争归根到底是教育的竞争 |
| 2. 社会主义市场经济体制的建立和经济全球一体化, |
| 3. 市场经济条件下国有企业的教育培训是一种产业, |
| 二、市场经济条件下国有企业职工教育培训的特点 |
| 三、当前国有企业职工教育培训存在的问题 |
| 1. 现有的国有企业教育培训机制滞后于国有企业建立现代企业制度的发展 |
| 2. 由于产权明晰、政企分开等体制改革问题的解决比 |
| 3. 从整体上看, 目前我国劳动力市场仍处于发展初期, 还难以为企业的职工教育培训提供充分的条件 |
| 4. 国有企业教育培训管理体制、管理模式、教育培训内容、教育培训投资与市场经济的要求不相适应 |
| 四、如何搞好国有企业职工教育培训 |
| 1. 把造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人作为国有企业职工教育培训的出发点 |
| 2. 转变观念, 深化认识, 明确国有企业教育培训行为 |
| 3. 建立培训、考核、使用、待遇四结合激励机制, 调动在职劳动者和后备劳动者学习的积极性 |
| 4. 加快国有企业教育培训工作改革和发展步伐, 建立与市场经济相适应的办学机制 |
| 5. 尽快建立健全国有企业职工教育培训的法律法规体系, 做到依法管理, 依法治学 |
| 6. 加快国有企业的制度改革, 为职工教育培训创造条件 |
| 五、正确处理国有企业职工教育培训中的几个关系 |
| 1. 职工教育培训中企业行为与政府行为的关系 |
| 2. 职工教育培训中企业行为与个人行为的关系 |
| 3. 人力资源开发与人才流动的关系 |
| 4. 职工知识和技能教育培训与企业形象建设的关系 |
| 5. 教育培训与生产的关系 |
（4）抓好职教改革发展 促进国企再创辉煌(下)（论文提纲范文）
| 三、在“更新”二字上狠下工夫 |
| 1. 时代的大转变。 |
| 2. 我国现代化建设的大发展。 |
| 3. 科技、教育的大进步。 |
| 4. 企业改革力度的大加强。 |
| 5. 人们物质、文化生活的大提高。 |
| 四、深化改革, 提高质量、效益 |
| 1. 拓宽思路, 扩充内容。 |
| 2. 加强个性教学。 |
| 3. 知情意行齐抓。 |
| 4.“鱼”、“渔”兼授。 |
| 5. 建立以“促学”为本, 教、学、练、干、研相结合, 学校教育、岗位上训练、自学指导、社会活动中学习相结合的大教育模式。 |
| 6. 改进教学方法。 |
| 7. 努力实现规范化、制度化、现代化。 |
（5）抓好职教改革发展 促进国企再创辉煌(上)（论文提纲范文）
| 一、学好《决定》, 进一步确定一个重心、强化四项服务的指导思想 |
| 一是为“全面提高职工队伍素质”、加速“建设高素质的技术和经营管理的队伍”、着力“培养一批优秀企业家”服务。 |
| 二是为企业的“三改一加强”, “两个根本转变”, “扩大开放”, 提高科技开发、市场竞争、抗御风险能力和经济效益服务。 |
| 三是为“推进精神文明建设”, “培养积极向上的企业文化”服务。 |
| 四是为建立完善和贯彻落实现代企业制度服务。 |
| 二、继续提高职工素质, 着力培养职业道德和履职、应变、创新能力 |
四、抓好职教改革发展 促进国企再创辉煌(上)（论文参考文献）
- [1]中等职业学校职业指导现状与对策研究[D]. 李雪蓉. 天津大学, 2003(04)
- [2]我国中等职业技术教育历史发展轨迹透析（1985—2000）[D]. 王伟. 华东师范大学, 2002(02)
- [3]论市场经济条件下国有企业的教育培训[J]. 兰保珍. 广西民族学院学报(哲学社会科学版), 2001(S2)
- [4]抓好职教改革发展 促进国企再创辉煌(下)[J]. 祝军. 北京成人教育, 2000(02)
- [5]抓好职教改革发展 促进国企再创辉煌(上)[J]. 祝军. 北京成人教育, 2000(01)