一、浅谈高校学生党员的教育与管理(论文文献综述)
田佳佳[1](2021)在《新时代民族高校学生党员先锋模范作用发挥状况的调查研究》文中提出习近平在十九大报告中对中国共产党提出新的要求:“我国进入中国特色社会主义新时代,我们党一定要有新气象新作为。”中国共产党是由无数个共产党员构成的,他们的形象是靠党员自身发挥先锋模范作用而表现出来的。学生党员是党组织中的特殊群体,是优化党员队伍建设的新生力量。而民族高校的学生党员作为学生群体中的优秀分子,是未来建设民族地区的中坚力量,也是维护民族团结和国家统一的中流砥柱,更应当加强党员队伍的自身建设。党章明确规定共产党员发挥先锋模范作用,作为新时代民族高校的学生党员,能否保持党员先进性,发挥党员先锋模范作用,直接影响着民族高校学生对我党的认同。但现阶段,由于各种因素的影响,新时代民族高校学生党员在发挥先锋模范作用时,个别学生党员不能很好的起到带头、表率作用。所以,在新时代的背景下,结合民族高校学生党员群体的特殊性,对深入探讨如何更好地促进民族高校学生党员先锋模范作用的发挥有着重要的现实意义。本文主要采取了文献法、问卷调查法和综合研究法等研究方法,在对新时代、民族高校、党员先锋模范作用等概念进行界定的基础上,以马克思主义经典作家、中国共产党的党建理论和马克思主义关于人的全面发展理论作为理论支撑,通过调查问卷,对几所民族高校的学生党员先锋模范作用的发挥情况进行了实地调查。经过调查可知,我国民族高校学生党员先锋模范作用发挥状况总体向好发展,呈现出入党积极性高、学习态度较为端正、工作态度积极、生活作风良好等,但是其中不乏存在入党动机不纯、党员宗旨意识、服务意识淡薄等问题,这些问题导致学生党员先锋模范作用发挥不到位。针对上述存在的问题及成因,本文在确保新时代民族高校学生党员先锋模范作用发挥的有效路径中提出以下几点建议,首先,注重氛围,营造民族高校学生党员良好发展环境;其次,制度为本,努力完善民族高校学生党员发展机制;再次,顺应时代,自觉搭建学生党员先锋模范作用发挥平台;最后,严以修身,自觉培育新时代民族高校学生党员。总的来说,通过以上建议希望可以为新时代民族高校学生党员先锋模范作用的发挥起到一定的作用和帮助。
李昭君[2](2021)在《新时代高校学生党员先锋模范作用发挥路径研究》文中进行了进一步梳理高校学生党员是党的队伍中有知识、有朝气、富有创新精神的群体,是党员干部的储备库,党事业发展的后备军,是现代化社会主义中国建设的核心和中坚力量。党员先锋模范作用的主要体现是思想觉悟高于普通群众、业务技能高于普通群众、服务奉献高于普通群众。先锋模范作用在新时代学生党员的要求是具有坚定不移的政治立场、全面发展的综合素质和服务他人的奉献精神。十八大以来,在党中央的高度重视下,虽然我国的高等学校的党建工作取得了一定成绩,尤其在学生党员的综合素质、基本管理制度、党支部建设、党建队伍发展等方面有了显着提高。但是在如何充分发挥高校学生党员先锋模范作用方面还有许多问题亟待解决。本文通过文献研究、问卷调查、走访调研等方式对这些问题进行了探讨和研究,指出部分学生党员存在着深入群众不足、服务奉献不够、理想信念不坚定等现实问题。分析其中的主要原因有:政治理论学习主动性不强、思想认识深刻性不够、日常学习生活中自律意识不高、主动服务师生意识薄弱等党员自身因素;高校党员发展教育的不均衡、未能形成学生党员管理的长效促进机制,学生党支部组织力有待加强等高校因素;西方思潮、信息爆炸、经济快速发展的负面影响等社会因素。高校要以增强党性、提高素质、发挥作用为目标,以服务学生党员成长成才,贴近学生党员的思想、学习和生活实际,尊重学生党员的主体性为原则,加强党员教育培训,注重形式的多样性;健立健全党员联系帮扶平台,使党员与群众的密切关系得到增强;建立健全党员服务奉献机制,带头做好服务表率;要优化党员评价监督,加强党员教育考核管理。本文研究目的在于对围绕先锋模范作用发挥的主题,对其现状与存在的问题做一个较为系统和全面的分析,提出有效促进的科学机制,切实加强高校党的建设。
杨成龙[3](2021)在《高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例》文中指出高校党的建设是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,在推动社会发展的过程中发挥着十分重要的作用,在党的建设中具有特殊地位。高校基层党建工作是高校党建工作的基石,是有效推进高校党的建设各项工作的重要基础,提升高校基层党建质量既是贯彻中央全面从严治党的必然要求,也是高校加强基层党组织建设,落实立德树人根本任务的现实需要。本文坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,初步提出马克思主义中国化视域下的高校基层党建质量概念,提出高校基层党建质量应包括正确的目标价值、组织建设质量、党员队伍建设质量、制度建设质量、考核评价质量等五个方面的内容。通过对马克思、恩格斯和列宁的基层党建理论进行梳理和阐述,系统考察毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人有关基层党建的重要论述,提出马克思主义基层党建理论中国化的理论命题。在此基础上,论文阐明高校基层党建质量的基本特征,论述高校基层党建五个方面的目标——宣传党的主张、贯彻党的决定、领导学校治理、团结动员师生、推动学校改革发展,提出高校基层党建三大价值取向,即服务立德树人根本任务、突出基层党组织政治功能、以提升组织力为重点,阐述基层党建应坚持目标导向、问题导向和结果导向。在初步构建高校基层党建质量理论框架的基础上,论文对新中国成立以来上海高校基层党建进行历史考察,分析上海高校基层党建工作的有益的经验和历史启示。同时对新时代上海高校基层党建现状进行分析,总结高校基层党建取得的五个方面的成绩,分析院(系)党组织建设、基层党支部建设、基层党务工作队伍建设、党员队伍建设、基层党建制度建设及基层党建考核等方面存在的问题,提出从六个方面提升新时代高校基层党建质量的主要路径,在此基础上初步构建高校基层党建质量评价体系。
曾旗[4](2020)在《新时代高校学生党员思想建设研究 ——以湖北省八所高校为例》文中指出高校学生党员不仅是大学生队伍中的先进分子,也是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。高校学生党员的思想建设不仅关系到国家的未来和希望,而且关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。随着中国特色社会主义进入新时代,思想建设作为党的基础性建设,必须真正落到实处。只有充分了解新时代高校学生党员的思想特点和思想建设现状,才能坚定学生党员的理想信念,引导学生党员形成正确的世界观、人生观、价值观。本文主要从以下几个方面进行论述:第一章为引言内容。主要阐述本论文的研究背景、研究目的、研究意义,梳理高校学生党员思想建设在国内外的研究现状,明确研究思路,并采用有效的研究方法,点明本论文研究的创新之处。第二章对高校学生党员思想建设的相关概念和理论进行介绍。首先对研究主题所涉及到的新时代、思想建设以及高校学生党员思想建设等基本概念进行了界定;其次对研究的理论基础,马克思主义经典作家和中国共产党关于党员思想建设的理论进行了简要分析。第三章对湖北省省内八所高校学生党员思想建设的现状进行调查分析。该部分分析了新时代高校学生党员思想建设面临的主要问题及问题产生的原因,主要问题包括:思想建设的认识不到位、思想建设的形式比较单一、思想建设的内容不够完善、思想建设的机制不够健全;导致这些问题产生的原因,主要在于:社会因素的影响、学校方面的因素、学生党员自身因素。第四章为加强新时代高校学生党员思想建设提出相应的对策。第一,以新时代新思想为指导,提高高校学生党员思想建设的认识;第二,以新时代新目标为导向,优化高校学生党员思想建设的形式;第三,以新时代新使命为动力,丰富高校学生党员思想建设的内容;第四,以新时代新环境为依托,构建高校学生党员思想建设的长效制度。第五章为结语。对本论文作一总结性说明。
温梦静[5](2020)在《大学生党员教育现状及其对策研究 ——以驻呼六所高校为例》文中指出随着高校思想政治教育工作不断改革和发展,大学生党员数量逐年递增,大学生党员教育工作也越发地重要,并且已经成为高校思想政治教育工作的重要组成部分。当前我们正处在一个重大变革的时期,社会的高速发展,使得大学生党员所处的环境也在发生着前所未有的变化。在这样的情况下,大学生党员的思想特点、行为特点等也在发生着很大的新变化。这些新的特点、新的变化要求高校在大学生党员教育工作上不断更新教育理念,不断完善和创新内容、方式方法等,使其更加有针对性和实效性,适合大学生党员的发展,从而满足社会的发展需求。在对驻呼和浩特市的六所高校(以下简称“驻呼六所高校”)大学生党员教育现状进行实际调查的基础上,从四个方面对大学生党员教育进行论述。首先,研究了大学生党员教育的内涵、特征及其主要内容,阐述了加强大学生党员教育的必要性。其次,通过问卷调查和访谈法等方式分析了驻呼六所高校大学生党员教育的现状,归纳总结出当前六所高校取得的良好成绩以及存在的问题。再次,文章从社会、学校和个人的角度出发,分析了高校大学生党员教育存在问题的原因。最后,本文从坚持科学的教育理念,不断丰富教育内容和方式上,以及健全学生党员发展、组织生活、考核评价和监督约束等方面的保障机制上提出了相应对策。建立和完善大学生党员教育常态化和长效机制,为在高校中的大学生党员教育工作提供行之有效的借鉴,也为高校思想政治教育工作奉献微薄力量。
杨梓[6](2020)在《高校学生党员教育管理存在问题及对策研究》文中认为高校学生党员,是我党在新的时代背景下,打造的新生后备力量。高校学生党员的教育管理工作,也是我国高校党建工作的重要组成部分。近年来,各高校党委积极加强对广大学生的政治引领和政治吸纳,越来越多的年轻人积极向组织靠拢,加入到党的队伍中来,高校对学生党员的教育管理工作有序开展。然而,我们也清楚地认识到,在新的历史时期,随着国际局势风云变幻、国内社会改革进入深水期,信息网络愈加普及、社会开放程度提高,高校学生的价值选择也呈现出多元化,给我们做好高校党员教育管理工作提出了新的课题,增加了危机意识。本文围绕这些问题,从理论高度到实践层面,进行了多维度的研究。通过调查研究高校学生党员教育管理工作现状,并对调研结果进行系统梳理的基础上,综合运用文献分析和调查研究相结合的方法,对当前高校学生党员教育管理工作进行了分析研究。在吸纳前人研究成果的基础上,对高校学生党员的教育管理工作的意义、指导思想、目标、内容及质量评价情况作了明晰。在此基础上,对高校学生党员教育管理的现状,以及当前高校党委在学生党员教育管理中存在的问题等进行了剖析,并对导致这些问题形成的主要因素,包括社会因素、家校因素、自身因素等作了进一步的研究,以此提出加强和提升高校学生党员教育管理工作的可行方向,从健全保障机制、构建培训体系、严格过程管理、用好思政教育、加强队伍建设等五个方面,对高校学生党员的教育管理提出了几点对策,从而为高校的党建工作尤其是党员教育管理工作提供一定借鉴,从机制上保障高校学生党员教育管理工作抓常抓长。
宋志青[7](2020)在《新时代加强高校学生党支部建设研究》文中研究表明党的十八大以来,党中央坚定不移地推进全面从严治党,习近平总书记强调要推动从严治党向基层延伸,最终落实到每个支部、每个党员,开创党建工作的新局面。高校基层党组织坚持党的领导,充分发挥其战斗堡垒作用,学生党支部作为高校基层党组织的组成部分,是党同广大青年学生保持密切联系的重要纽带,能够对学生党员进行最直接、最有效的管理,并将党的路线方针和政策贯彻落实到高校和学生中。新时代加强高校学生党支部建设研究,不仅有助于学生党员树立正确的价值观念,而且对提高高校党建工作质量具有重要意义。本文以新时代为研究背景,运用文献研究法、资料分析法、调查研究法和比较研究法,以马克思主义政党关于基层党组织建设的思想为理论基础,将高校学生党支部与其他基层党组织进行比较,找出新时代高校学生党支部建设的特点。通过分析当下高校学生党支部建设的现状,总结学生党支部建设取得的成绩,同时也要清醒地认识到部分高校学生党支部在思想认识、组织设置、组织生活、支部规范化建设及党务工作队伍等方面面临严峻的挑战,最后在结合学生党支部实际工作的基础上,从压实党委落实支部建设主体责任、健全完善高校学生党支部建设制度、创新高校学生党支部活动方式、加强高校党建队伍建设、增强高校学生党支部的组织凝聚力五大方面提出对策,为新时代加强高校学生党支部建设建言献策。图1幅,参考文献15篇
龙柳均[8](2020)在《高校学生党建工作进社区研究》文中研究说明高校学生党建工作进社区是新时代下高校党建工作的积极探索和创新发展。随着高校后勤改革和高等教育体制改革,学生社区成为集学生学习、生活和学校教育、管理、服务于一体的特殊区域。新时代要求党的基层组织提高做思想政治工作能力,高校学生党建工作进社区是遵循党的建设规律、思想政治工作规律、学生成长规律,丰富高校党建工作内涵、促进大学生全面成长成才的有效途径。本文在对高校学生党建工作进社区内涵梳理的基础上,以浙江大学、西安邮电大学、韶关学院、西安外事学院等四所高校为代表进行案例分析得出,当前高校学生党建工作进社区基本明确以社区为载体拓宽学生党建工作的思想认识,探索形成了“成立社区党工委”“建设党员工作站”“建立楼栋党支部”三类运行模式,内容上以学生党员发展培养、教育管理和作用发挥为基础进行建设,并依托固定服务站、特色品牌活动、网络阵地等拓展工作载体,提供基础配备,相关做法取得了一定效果。但也存在整体统筹规划、组织管理体系、党建内涵建设、平台规划利用和人员配备保障等不足,因此改进及创新高校学生党建工作进社区,要加强顶层设计,健全管理机制,配套基本运行制度,以分类积分管理制、责任清单制加强考评;突出内容建设,拓宽育人载体,进行个性化育人阵地、项目化活动开展、党建网络信息化平台建设;加强大学生党员队伍、社区辅导员队伍、后勤服务队伍的三方联动建设,优化全员全过程全方位育人。
赵丹凤[9](2020)在《新时代高校学生党支部建设研究 ——基于甘肃省部分高校的调查》文中研究指明党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩,坚定不移地推进党的基层组织建设,推出一系列新部署新举措,促使相关研究成果不断涌现,奋力开创基层党建理论和实践新局面。处于高校教学、科研、管理和服务第一线的高校学生党支部,担负着密切联系党与高校学生的重要职责,是党在青年学生中发挥创造力、凝聚力与战斗力的基础,其重要地位不言而喻。如何将基层党建新要求转化为高校学生党支部的理念共识与实践成果,使学生党支部发挥出应有的作用,是当前高校学生党支部建设需要深入思考与落实的重要任务。本文以是什么——怎么样——怎么办的逻辑框架为基础,梳理文献,调查分析,重点围绕高校学生党支部建设的基本理论、现实审视、经验借鉴以及实践路径来探讨高校学生党支部建设这一基础问题。我们要深刻认识到,即使在新的时代条件下,高校学生党支部的建设依然要从马克思主义经典作家和中国共产党的理论论述中寻求理论支撑。同时,着眼于党建战略布局,聚焦于高校基层党建现状亦是高校学生党支部建设的现实必要性。当前,高校学生党支部建设取得诸多成绩:党员发展标准更加严格、支部工作方式更加新颖、发展党员的质量明显上升以及支部各项基本制度不断成熟等。但是取得成绩的同时不能否定问题的存在,学生党员成长环境与入党动机的隐蔽性、对学生党员教育管理不够、支部委员投入精力不足和支部培训激励机制缺乏、学生党员独特个性特征与价值取向等因素致使学生党支部存在入党动机多元化、部分学生党员先锋模范作用不显着、支部委员队伍建设薄弱以及组织生活不规范等诸多问题,高校学生党支部建设任重而道远。因此,立足调查现状,借鉴国内部分高校学生样板党支部的实践经验,是当前高校学生党支部建设中难题破解的必要所在。为此,谱写高校学生党支部建设的新篇章,需要强化学生思想政治引领,严格学生党员培养教育管理,加强支部委员队伍建设以及着力提升学生党支部组织生活质量。
曹志杰[10](2019)在《全面从严治党视阈下高校学生党员党性修养现状与对策研究》文中研究指明高校学生党员作为中国共产党组织的一个特殊群体,是党员队伍的重要来源,是党的新鲜血液,是我国未来社会各行各业的中坚力量,也是党的事业的生力军,肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。因此,高校学生党员党性修养的强弱,直接影响到了党的整体战斗力和凝聚力,同时也关系到了党的执政地位和执政基础以及我国社会主义事业的前途命运。然而,面对世情、国情、党情发生深刻复杂变化的今天,由于多种因素的影响,当前高校学生党员党性修养出现了弱化的现象。这不仅不利于高校学生党员自身的健康成长,也不利于党和国家事业的向前发展。正是基于这样的历史背景,提出了在全面从严治党视阈下加强高校学生党员党性修养研究。本文采用了文献研究法、问卷调查法以及个案访谈法等研究方法对高校学生党员的政治修养、理论修养、道德修养、作风纪律修养等四个方面的党性修养状况进行了现实考察,发现高校学生党员总体状况良好,但部分学生党员党性修养存在问题。针对部分学生党员党性修养存在的主要问题,进行了原因分析,并且提出了在全面从严治党视阈下加强高校学生党员党性修养的相关对策。本文共分为五个部分进行系统研究:第一部分为绪论。主要介绍了选题的依据、文献综述、研究思路与方法、创新之处和拟解决的关键性问题。第二部分为全面从严治党与高校学生党员党性修养理论概述。主要阐述了全面从严治党和高校学生党员党性修养的基本理论,从党性修养的理论内涵、内容构成以及特征,阐述了党性修养的内涵和外延以及全面从严治党新形势下加强高校学生党员党性修养的重大意义。第三部分为高校学生党员党性修养的现状分析。本部分选取了沈阳七所高校,以问卷和访谈的形式对高校学生党员党性修养现状进行实证调研,阐述了高校学生党员党性修养存在的四个方面的主要问题,分别是理想信念动摇,政治修养不强;学习热情低落,理论修养不足;价值取向偏离,道德修养缺失;作风纪律弱化,先锋模范作用发挥不够等。第四部分为高校学生党员党性修养问题的归因分析。此部分立足于辩证唯物主义理论观点,从社会-高校-学生党员自身三个层次、三个维度,分析了当前高校学生党员党性修养存在主要问题的原因。第五部分为全面从严治党视阈下加强高校学生党员党性修养的对策。此部分重点阐述了加强高校学生党员党性修养的基本路径,从净化社会环境、强化党性修养教育力度、丰富党性修养教育内容、创新党性修养教育方法、完善党性修养教育管理制度体系、加强学生党员党性修养自我教育等六个方面,提出加强高校学生党员党性修养的长效机制。通过本文的研究可以实现党性教育与思想政治教育相结合,实现党性修养理论与党建研究相结合,在提升高校学生党员党性修养的基础上,为高校党建和思想政治教育研究提供有益的理论参考和借鉴。
二、浅谈高校学生党员的教育与管理(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈高校学生党员的教育与管理(论文提纲范文)
(1)新时代民族高校学生党员先锋模范作用发挥状况的调查研究(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
绪论 |
一、研究目的和意义 |
(一)研究目的 |
(二)研究意义 |
二、国内外研究现状 |
(一)国内研究现状 |
(二)国外研究现状 |
三、研究内容和方法 |
(一)研究内容 |
(二)研究方法 |
四、研究重难点及创新之处 |
(一)研究重难点 |
(二)创新之处 |
第一章 概念界定与理论基础 |
第一节 相关概念的界定 |
一、新时代 |
二、民族高校 |
三、党员先锋模范作用 |
第二节 新时代民族高校学生党员发挥先锋模范作用的理论基础 |
一、马克思主义经典作家的党建理论中关于党员先进性的思想 |
二、中国共产党的党建理论中关于党员先进性的思想 |
三、马克思主义关于人的全面发展理论 |
第三节 新时代进一步发挥民族高校学生党员先锋模范作用的重要意义 |
一、有助于民族高校学生党员在铸牢中华民族共同体意识中走在前列 |
二、有助于民族高校学生党员在爱国意识培育上发挥引领作用 |
三、有助于民族高校学生党员在维护国家统一、社会稳定上发挥带头作用 |
四、有助于民族高校学生党员自身发展 |
第二章 新时代民族高校学生党员先锋模范作用发挥状况的调查分析 |
第一节 新时代民族高校学生党员先锋模范作用的发挥现状分析 |
一、民族高校学生党员先锋模范作用发挥的现状 |
二、民族高校学生党员先锋模范作用发挥过程中存在的问题 |
第二节 民族高校学生党员先锋模范作用发挥过程中存在问题的成因分析 |
一、社会主义市场经济中消极因素的影响 |
二、西方文化传播过程中负面因素的影响 |
三、民族高校制度建设不完善的影响 |
四、民族高校学生党员自身发展不足的影响 |
第三章 新时代确保民族高校学生党员先锋模范作用发挥的有效路径 |
第一节 注重氛围,营造民族高校学生党员良好发展环境 |
一、优化社会环境,营造积极向上的育人氛围 |
二、发挥网络新媒体优势,营造良好舆论环境 |
三、培育和践行社会主义核心价值观 |
第二节 制度为本,努力完善民族高校学生党员发展机制 |
一、建立健全民族高校学生党员日常管理机制 |
二、建立健全民族高校学生党员监督机制 |
三、强化民族高校学生党员入党后继续教育机制 |
四、建立健全民族高校学生党员考评奖励机制 |
第三节 顺应时代,自觉搭建学生党员先锋模范作用发挥平台 |
一、搭建网络新媒体平台 |
二、搭建公寓服务平台 |
三、搭建学生党员实践平台 |
四、搭建校园文化服务平台 |
第四节 严以修身,自觉培育新时代民族高校学生党员 |
一、强化民族高校学生党员自觉践行党员标准意识 |
二、加强民族高校学生党员的素质修养 |
三、树立民族高校学生党员科学的理想信念 |
四、重视民族高校学生党员“三观”培育 |
结语 |
参考文献 |
附录:关于新时代民族高校学生党员先锋模范作用发挥状况的调查问卷 |
致谢 |
个人简介 |
(2)新时代高校学生党员先锋模范作用发挥路径研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、选题缘起 |
(一)研究背景 |
(二)研究意义 |
二、研究综述 |
(一)对党员先锋模范作用内涵的研究 |
(二)对学生党员发挥先锋模范作用现状的研究 |
(三)对党员先锋模范作用发挥不足原因的研究 |
(四)对学生党员先锋模范作用发挥路径的研究 |
三、研究方法 |
(一)文献分析法 |
(二)问卷调查法 |
(三)访谈法 |
第一章 新时代高校学生党员先锋模范作用的理论概述 |
一、新时代党员先锋模范作用的基本概述 |
(一)先锋模范的基本内涵 |
(二)党员先锋模范作用 |
(三)新时代高校学生党员先锋模范作用 |
二、新时代学生党员先锋模范作用发挥的理论基础 |
(一)马克思主义经典作家关于先锋模范的论述 |
(二)中国共产党历代领导人关于党员先锋模范的论述 |
(三)榜样教育的理论 |
三、新时代高校学生党员先锋模范作用的重要意义 |
(一)提高广大学生的思想水平 |
(二)夯实高校的基层党组织建设工作 |
(三)营造积极向上的校风学风 |
第二章 新时代高校学生党员先锋模范作用发挥的现状 |
一、新时代高校学生党员先锋模范作用发挥现状的调查概况 |
(一)调查样本 |
(二)调查内容设计 |
(三)调查结果 |
二、新时代高校学生党员先锋模范作用发挥的现状 |
(一)新时代高校学生党员的特点 |
(二)新时代高校学生党员先锋模范作用发挥取得的成效 |
(三)新时代高校学生党员先锋模范作用发挥存在的问题与不足 |
第三章 新时代高校学生党员先锋模范作用发挥不足的原因 |
一、学生党员自身因素的影响 |
(一)政治理论学习主动性不强 |
(二)思想认识深刻性不够 |
(三)日常学习生活中自律意识不高 |
(四)主动服务师生意识薄弱 |
二、高校党员教育管理原因的影响 |
(一)高校党员发展教育的不均衡 |
(二)高校未能形成学生党员管理的长效促进机制 |
(三)高校学生党支部组织力有待加强 |
三、社会环境的负面影响 |
(一)西方思潮的不利影响 |
(二)信息爆炸的负面影响 |
(三)经济快速发展的负面影响 |
第四章 新时代学生党员先锋模范作用发挥路径探析 |
一、加强学生党员教育培训 |
(一)加强对党务工作者的教育培训 |
(二)推动新媒体阵地在教育培训中的应用 |
(三)注重学生党员在教育培训中的主体性 |
(四)促进实践环节在教育培训中的融合 |
二、建立健全学生党员联系帮扶平台 |
(一)建立健全党员联系宿舍平台 |
(二)建立健全党员联系班级平台 |
(三)建立健全老党员联系新党员平台 |
三、建立健全学生党员服务奉献机制 |
(一)建立志愿服务平台制度保障 |
(二)不断深化服务奉献内涵和广度 |
四、优化学生党员评价监督 |
(一)优化党员发展考察机制 |
(二)优化党员评优激励机制 |
(三)优化党员监督考核机制 |
结语 |
参考文献 |
(一)学术专着 |
(二)学术期刊 |
(三)学位论文 |
(四)报纸及其他 |
附录 学生党员先锋模范作用发挥情况问卷调查 |
在学期间的研究成果 |
致谢 |
(3)高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、选题的缘由和意义 |
(一)选题缘由 |
(二)选题意义 |
二、研究现状综述 |
(一)研究现状 |
(二)研究述评 |
三、研究思路及方法 |
(一)研究思路 |
(二)研究方法 |
四、研究的主要创新和不足 |
(一)主要创新 |
(二)不足之处 |
第一章 高校基层党建质量研究的相关概念界定及基本理论阐释 |
第一节 高校基层党建质量的内涵 |
一、基层党建的内涵 |
二、高校基层党建的内涵 |
三、高校基层党建质量的内涵 |
第二节 高校基层党建质量的主要内容 |
一、高校基层党建的目标与价值 |
二、高校基层党组织建设质量 |
三、高校党员队伍建设的质量 |
四、高校基层党建制度建设质量 |
五、高校基层党建考核评价质量 |
六、高校基层党建质量的内在逻辑 |
七、影响高校基层党建质量的主要因素 |
本章小结 |
第二章 高校基层党建质量研究的理论基础 |
第一节 马克思列宁主义基层党建理论 |
一、马克思、恩格斯关于基层党建的重要论述 |
二、列宁关于基层党建的重要论述 |
第二节 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
一、毛泽东基层党建思想 |
二、邓小平关于基层党建的重要论述 |
三、江泽民关于基层党建的重要论述 |
四、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
第三节 习近平关于基层党建的重要论述 |
一、抓基层、打基础,推动基层党组织全面进步、全面过硬 |
二、创新组织形式,扩大党组织覆盖面 |
三、纯洁党的队伍,保持党的先进性 |
四、拿起批评与自我批评的武器,开展积极健康的思想斗争 |
五、严肃党内生活,提高党内生活质量 |
六、尊重党员主体地位,发扬党内民主 |
七、加强党员发展,优化结构提高质量 |
本章小结 |
第三章 高校基层党建的特征、目标、价值与导向 |
第一节 高校基层党建质量的基本特征 |
一、紧迫性——基于对农村、企业基层党建的比较分析 |
二、艰巨性——基于高校承担的特殊使命 |
三、复杂性——基于在职教师、学生、退休教师三类人员比较分析 |
四、创新性——基于对基层党建理论的丰富和发展 |
第二节 高校基层党建的目标 |
一、宣传党的主张的战斗堡垒 |
二、贯彻党的决定的战斗堡垒 |
三、领导学校治理的战斗堡垒 |
四、团结动员师生的战斗堡垒 |
五、推动学校改革发展的战斗堡垒 |
第三节 高校基层党建的价值取向 |
一、坚持服务立德树人根本任务 |
二、突出基层党组织政治功能 |
三、以提升组织力为重点 |
第四节 基层党建的导向 |
一、坚持目标导向 |
二、坚持问题导向 |
三、坚持结果导向 |
本章小结 |
第四章 上海高校基层党建的历史考察(1949-2012) |
第一节 上海高校基层党组织的公开与建设(1949-1956) |
一、基层党组织的公开与积极建党 |
二、团结教育改造知识分子与党员发展 |
第二节 上海高校基层党建的快速发展(1956-1966年) |
一、高校基层党组织建设快速发展 |
二、注重在高级知识分子中发展党员与“左倾错误” |
第三节 文化大革命的浩劫与上海高校基层党组织的瘫痪(1966-1976) |
一、基层党组织受到极大冲击,基本瘫痪 |
二、知识份子沦为“臭老九”,党员发展缓慢 |
第四节:上海高校基层党组织的恢复与发展(1976-1989) |
一、基层党组织的恢复与发展 |
二、拨乱反正与积极发展党员 |
第五节 上海高校基层党组织的改革发展(1989—2012) |
一、“八九”动乱与基层党组织的改革发展 |
二、“八九”动乱反思与党员快速发展 |
本章小结 |
第五章 新时代上海高校基层党建现状分析 |
第一节 新时代上海高校基层党建高质量创新发展 |
一、实施高校党建重点任务,基层党组织政治功能和组织力进一步增强 |
二、注重在知识分子中发展党员,高校党员发展质量不断提升 |
三、严格党员教育管理,党员队伍建设质量明显提升 |
四、从严要求,高校基层党建工作责任层层落实 |
五、加大支持,队伍建设和制度保障日趋增强 |
第二节 新时代上海高校基层党建问题分析 |
一、院(系)党组织建设存在的问题 |
二、基层党支部建设存在的问题 |
三、基层党务工作队伍建设存在的问题 |
四、党员队伍建设存在的主要问题 |
五、基层党建制度建设存在的问题 |
六、基层党建考核评价存在的问题 |
本章小结 |
第六章 新时代上海高校基层党建质量提升的路径 |
第一节 提升院(系)党组织建设质量的基本路径 |
一、加强院(系)党组织班子建设 |
二、增强院(系)党组织政治功能 |
三、提升院(系)党组织组织力 |
四、健全院(系)党组织党建责任考核评价机制 |
五、强化院(系)党组织的支撑保障 |
第二节 提升基层党支部建设质量的基本路径 |
一、优化党支部设置 |
二、选优建强党支部班子 |
三、强化党支部政治功能 |
四、提升党支部组织力 |
五、健全党支部考核、保障体系 |
第三节 提升基层党务工作者队伍建设质量的基本路径 |
一、完善配套政策,做好顶层设计 |
二、明确职业标准,加强队伍选聘 |
三、着力选优配强,重点抓好三支队伍建设 |
四、强化培养管理,提升队伍素质能力 |
五、完善考核激励,激发队伍活力 |
第四节 提升高校党员队伍建设质量的基本路径 |
一、提升发展党员质量 |
二、提升党员教育管理质量 |
第五节 提升高校基层党建制度质量的基本路径 |
一、健全基层党建工作责任制度 |
二、完善基层党建工作制度 |
三、进一步健全基层党建工作督查制度 |
四、健全党建投入和队伍保障制度 |
第六节 提升高校基层党建考核评价质量的基本路径 |
一、健全基层党建考核评价制度 |
二、充实基层党建考核评价主体 |
三、完善基层党建考核评价指标 |
四、优化基层党建考核评价方法与程序 |
五、强化基层党建考核评价结果运用 |
本章小结 |
第七章 高校基层党建质量评价体系的构建 |
第一节 高校基层党建质量评价的内涵 |
一、评价目标 |
二、评价内容 |
三、评价指标 |
四、评价方法 |
五、评价主体 |
六、评价结果运用 |
第二节 高校基层党组织建设质量评价内容及指标 |
一、院(系)党组织建设质量评价及主要指标 |
二、党支部建设质量评价及主要指标 |
三、基层党务工作队伍建设质量评价及主要指标 |
第三节 高校党员队伍建设质量评价内容及指标 |
一、发展党员工作质量评价及主要指标 |
二、党员教育管理工作质量评价及主要指标 |
第四节 高校基层党建制度建设质量评价内容及指标 |
一、高校基层党组织建设制度质量评价 |
二、高校党员队伍建设制度质量评价 |
三、高校基层党务工作队伍建设制度质量评价 |
四、高校基层党建工作考核激励制度质量评价 |
第五节 高校基层党建考核评价质量评价内容及指标 |
一、基层党建考核评价主体质量及指标 |
二、基层党建考核评价内容质量及指标 |
三、考核评价指标体系质量及指标 |
四、高校基层党建考核评价方法的质量及指标 |
五、高校基层党建考核评价结果的运用质量及指标 |
附 1:高校基层党建质量评价指标体系 |
本章小结 |
结语 |
参考文献 |
攻读博士学位期间发表论文及科研情况 |
致谢 |
(4)新时代高校学生党员思想建设研究 ——以湖北省八所高校为例(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第1章 引言 |
1.1 研究背景 |
1.2 研究目的 |
1.3 研究意义 |
1.3.1 理论意义 |
1.3.2 现实意义 |
1.4 国内外研究现状 |
1.4.1 国内研究现状 |
1.4.2 国外研究现状 |
1.4.3 国内外研究现状的评价 |
1.5 研究思路和研究方法 |
1.5.1 研究思路 |
1.5.2 研究方法 |
1.6 本文的创新点 |
第2章 新时代高校学生党员思想建设的相关概念及理论基础 |
2.1 相关概念 |
2.1.1 新时代 |
2.1.2 思想建设 |
2.1.3 高校学生党员思想建设 |
2.2 理论基础 |
2.2.1 马克思主义经典作家关于党员思想建设的重要论述 |
2.2.2 中国共产党关于党员思想建设的理论 |
第3章 新时代高校学生党员思想建设的调查分析 |
3.1 地点的选取及情况介绍 |
3.2 调查结果与分析 |
3.2.1 调查对象基本信息概述 |
3.2.2 新时代高校学生党员思想建设基本情况 |
3.3 新时代高校学生党员思想建设存在的问题 |
3.3.1 思想建设的认识不到位 |
3.3.2 思想建设的形式比较单一 |
3.3.3 思想建设的内容不够完善 |
3.3.4 思想建设的机制不够健全 |
3.4 新时代高校学生党员思想建设存在问题的原因分析 |
3.4.1 社会因素的影响 |
3.4.2 学校方面的因素 |
3.4.3 学生党员自身因素 |
第4章 加强新时代高校学生党员思想建设的对策研究 |
4.1 以新时代新思想为指导,提高高校学生党员思想建设的认识 |
4.1.1 加强理想信念教育,拧紧思想“总开关” |
4.1.2 弘扬马克思主义学风,坚守共产党人精神追求 |
4.2 以新时代新目标为导向,优化高校学生党员思想建设的形式 |
4.2.1 搭建高校学生党员思想建设网络工作平台 |
4.2.2 运用“学习强国”APP加强思想文化学习 |
4.3 以新时代新使命为动力,丰富高校学生党员思想建设的内容 |
4.3.1 加强理论学习,与开展“不忘初心、牢记使命”主题教育相结合 |
4.3.2 重视实践教育,贯彻落实“三会一课”制度 |
4.4 以新时代新环境为依托,构建高校学生党员思想建设的长效制度 |
4.4.1 建立健全高校学生党员思想建设的领导机制 |
4.4.2 建立健全高校学生党员思想建设的宣传机制 |
4.4.3 建立健全高校学生党员思想建设的考评机制 |
第5章 结语 |
参考文献 |
致谢 |
附录 |
(5)大学生党员教育现状及其对策研究 ——以驻呼六所高校为例(论文提纲范文)
中文摘要 |
abstract |
引言 |
(一)研究背景及意义 |
(二)国内研究现状 |
(三)研究思路和研究方法 |
(四)创新点和不足之处 |
一、大学生党员教育工作概述 |
(一)大学生党员教育的内涵、特征与主要内容 |
(二)加强大学生党员教育的必要性 |
二、驻呼六所高校大学生党员教育现状调查 |
(一)调查问卷的设计 |
(二)访谈提纲的设计 |
(三)调查现状分析 |
三、大学生党员教育存在的问题及其原因分析 |
(一)大学生党员教育存在的问题 |
(二)大学生党员教育存在问题的原因 |
四、大学生党员教育的优化对策 |
(一)坚持科学的教育理念 |
(二)加强大学生党员教育的过程管理 |
(三)健全大学生党员教育的保障机制 |
结语 |
参考文献 |
附录 |
致谢 |
攻读学士学位期间发表的学术论文 |
(6)高校学生党员教育管理存在问题及对策研究(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
第1章 绪论 |
1.1 选题背景和研究意义 |
1.1.1 选题的背景 |
1.1.2 选题意义 |
1.2 国内外文献综述 |
1.2.1 国内研究现状 |
1.2.2 国外研究现状 |
1.2.3 国内外研究现状简评 |
1.3 研究思路和研究方法 |
1.3.1 研究思路 |
1.3.2 研究方法 |
1.4 研究内容和创新点 |
1.4.1 研究内容 |
1.4.2 创新点 |
第2章 高校学生党员教育管理的理论分析 |
2.1 核心概念界定 |
2.1.1 学生党员 |
2.1.2 教育管理 |
2.1.3 高校学生党员教育管理 |
2.2 高校学生党员教育管理的基本要素 |
2.2.1 高校学生党员教育管理的主要特点 |
2.2.2 高校学生党员教育管理的目标 |
2.2.3 高校学生党员教育管理内容 |
2.3 理论依据 |
2.3.1 社会化理论 |
2.3.2 目标管理理论 |
第3章 高校党员教育管理工作的主要现状调查——以江苏泰州某高校为例 |
3.1 调查问卷的设计及调查过程 |
3.1.1 调查问卷的设计 |
3.1.2 调查过程相关 |
3.2 高校学生党员教育管理存在的问题 |
3.2.1 对学生党员教育管理工作的认识与重视不够 |
3.2.2 党员教育内容空泛形式单一 |
3.2.3 高校学生党员管理方法,党内生活质量不高 |
3.2.4 高校专职党务工作者队伍建设薄弱 |
第4章 高校学生党员教育管理存在问题的影响因素分析 |
4.1 社会环境与思潮 |
4.1.1 全球化背景下相互碰撞的价值观和思想文化 |
4.1.2 社会转型期的利益冲突 |
4.1.3 网络信息的良莠不齐 |
4.1.4 党内的一些腐败现象与负面宣传 |
4.2 基础教育阶段传统的思政教育模式和理念 |
4.3 高校党员教育管理制度亟待完善 |
4.3.1 党委抓党建主体责任意识不强 |
4.3.2 高校教育管理制度不完善 |
4.3.3 缺乏与时俱进的创新精神 |
4.4 高校学生党员发展与成长的特性 |
4.4.1 高校学制的时效局限性 |
4.4.2 高等教育模式的相对独立性 |
4.5 学生党员自身与家庭功利主义因素 |
4.5.1 个人成长 |
4.5.2 家庭环境 |
第5章 加强高校学生党员教育管理的对策 |
5.1 加强宏观指导,健全保障机制 |
5.1.1 转变工作观念,切实提高思想认识 |
5.1.2 实施“强基工程”,努力完善保障机制 |
5.1.3 凸显高校特色,找准科教与党建结合点 |
5.2 构建培训体系,注重教育实效 |
5.2.1 多形式多载体,推动日常教育实效性 |
5.2.2 分类型分专题,提高集中培训针对性 |
5.2.3 抓关键重实效,做实毕业生党员离校教育 |
5.3 严格过程管理,规范党内生活 |
5.3.1 高标准高质量,严肃党的组织生活 |
5.3.2 全程纪实管理,建立组织关系跟踪制度 |
5.3.3 严管厚爱结合,探索建立党员关爱机制 |
5.4 恪守立德树人,用好中国特色思政教育 |
5.4.1 发挥思政课堂教学主渠道作用 |
5.4.2 加强教师队伍建设 |
5.5 加强党务工作者队伍建设 |
5.5.1 打造复合型党务工作者队伍 |
5.5.2 构建多层次业务能力培训体系 |
5.5.3 注重全方位的人文关怀和保障 |
结论 |
参考文献 |
致谢 |
(7)新时代加强高校学生党支部建设研究(论文提纲范文)
致谢 |
摘要 |
abstract |
1 绪论 |
1.1 研究背景 |
1.2 研究意义 |
1.3 国内外研究现状 |
1.3.1 国内研究现状 |
1.3.2 国外研究现状 |
1.4 研究方法 |
1.5 研究重点与难点 |
1.5.1 研究重点 |
1.5.2 研究难点 |
1.6 创新之处与不足 |
1.6.1 创新之处 |
1.6.2 不足之处 |
2 高校学生党支部建设的相关理论和重要意义 |
2.1 高校学生党支部建设的理论基础 |
2.1.1 马克思恩格斯关于基层党组织建设的思想 |
2.1.2 列宁关于基层党组织建设的思想 |
2.1.3 毛泽东关于基层党组织建设的思想 |
2.1.4 新时期我党领导人关于基层党组织建设的重要论述 |
2.1.5 新时代习近平关于基层党组织建设的思想 |
2.2 新时代高校学生党支部建设的内涵和特点 |
2.2.1 新时代高校学生党支部建设的内涵 |
2.2.2 新时代高校学生党支部建设的特点 |
2.3 新时代加强高校学生党支部建设的重要意义 |
2.3.1 加强党的基层组织建设的必然要求 |
2.3.2 培养建设者和接班人的客观要求 |
2.3.3 做好大学生思想政治教育工作的重要保证 |
2.3.4 推进高校校园文化建设的有效途径 |
2.3.5 提升学生党支部凝聚力的关键举措 |
3 高校学生党支部建设的历史探索 |
3.1 高校学生党支部建设的发展进程 |
3.1.1 新民主主义革命时期(1921-1949年) |
3.1.2 社会主义革命和建设时期(1949-1978年) |
3.1.3 改革开放以来至党的十八大召开前(1978-2012年) |
3.1.4 中国特色社会主义新时代(2012年——至今) |
3.2 高校学生党支部建设的经验启示 |
3.2.1 必须把坚持党的领导作为根本原则 |
3.2.2 必须把掌握意识形态话语权作为首要任务 |
3.2.3 必须把坚持立德树人作为中心环节 |
3.2.4 必须把坚持改革创新作为发展动力 |
3.2.5 必须把健全体制机制作为重要保障 |
4 新时代高校学生党支部建设的现状分析 |
4.1 新时代高校学生党支部建设取得的成绩 |
4.1.1 学生党支部战斗堡垒作用日益加强 |
4.1.2 学生党员思想政治教育效果显着 |
4.1.3 学生党支部教育管理监督制度基本完善 |
4.1.4 学生党员示范引领作用愈加明显 |
4.2 新时代高校学生党支部建设面临的严峻挑战 |
4.2.1 部分学生党支部对严峻挑战认识不到位 |
4.2.2 部分学生党支部的组织设置的优化不足 |
4.2.3 部分学生党支部的组织生活效果不理想 |
4.2.4 部分学生党支部规范化不足 |
4.2.5 部分高校的党务工作队伍力量不足 |
5 新时代加强高校学生党支部建设的对策 |
5.1 压实党委落实支部建设主体责任 |
5.1.1 坚持全面领导 |
5.1.2 明确责任分工 |
5.1.3 强化责任落实 |
5.2 健全完善高校学生党支部建设制度 |
5.2.1 健全落实学生党员发展制度 |
5.2.2 健全完善学生支部组织设置制度 |
5.2.3 健全规范学生支部组织生活制度 |
5.2.4 健全完善学生党员教育管理制度 |
5.2.5 建立健全学生党员监督制度 |
5.3 创新高校学生党支部活动方式 |
5.3.1 探索“党建+互联互动”模式 |
5.3.2 创建“党建+社会实践”模式 |
5.3.3 打造“党建+新媒体”模式 |
5.4 加强高校党建队伍建设 |
5.4.1 选好配强书记委员 |
5.4.2 提升党务工作者能力 |
5.4.3 激发党建队伍工作动力 |
5.5 增强高校学生党支部和其它党团支部的互联性 |
5.5.1 加强与教工党支部的联系 |
5.5.2 加强与其他学生党支部的联系 |
5.5.3 加强与班级团支部的联系 |
6 结论 |
参考文献 |
附录 |
作者简介 |
(8)高校学生党建工作进社区研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
英文摘要 |
第一章 绪论 |
1.1 研究背景及意义 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 国内外研究现状 |
1.2.1 国内研究现状 |
1.2.2 国外研究现状 |
1.3 研究方法与创新之处 |
1.3.1 研究方法 |
1.3.2 创新之处 |
第二章 高校学生党建工作进社区的理论基础 |
2.1 相关概念的内涵 |
2.1.1 高校学生党建工作的界定 |
2.1.2 学生社区的界定 |
2.1.3 高校学生党建工作进社区的内涵 |
2.2 高校学生党建工作进社区的理论依据 |
2.2.1 习近平关于高校党建思想的重要论述 |
2.2.2 关于基层党组织建设的理论要求 |
2.2.3 思想政治教育理论 |
2.3 高校学生党建工作进社区的实践价值 |
2.3.1 它是丰富高校党建工作内涵的重要途径 |
2.3.2 它是推进基层学生党组织建设的现实要求 |
2.3.3 它是强化党员教育培养与发展的实践手段 |
2.3.4 它是促进大学生全面成长成才的切实需求 |
第三章 高校学生党建工作进社区的现状分析 |
3.1 高校学生党建工作进社区的主要做法和经验 |
3.1.1 明确以社区为载体拓宽学生党建工作的思想认识 |
3.1.2 探索形成学生党建工作进社区三类运行机制模式 |
3.1.3 完善以学生日常党建工作为基础的工作内容建设 |
3.1.4 依托阵地建设和品牌活动持续拓展党建工作载体 |
3.1.5 提供基础配备进行学生党建工作进社区条件保障 |
3.2 高校学生党建工作进社区的问题及原因分析 |
3.2.1 整体统筹规划不足,影响组织合力发挥 |
3.2.2 组织管理的不完善,导致实际运行零散 |
3.2.3 主题教育强度不足,影响党建内涵突出 |
3.2.4 平台规划利用不强,影响活动发展传播 |
3.2.5 人员配备保障不足,影响全员育人效果 |
第四章 改进和创新高校学生党建工作进社区的路径 |
4.1 加强学生党建工作进社区顶层设计 |
4.1.1 提高学生党建工作进社区重要性的认识 |
4.1.2 明确以党建工作为龙头进行统一规划 |
4.1.3 理顺社区内党建工作和院系党建的关系 |
4.2 健全学生党建工作进社区管理机制 |
4.2.1 科学定位学生党建工作进社区运行机制 |
4.2.2 规范学生党员社区工作的培养监督机制 |
4.2.3 建立学生党建工作进社区考核评估体系 |
4.3 丰富学生党建工作进社区内容建设 |
4.3.1 以党建理论为辐射强化主流思想引领 |
4.3.2 与社区文化资源相结合丰富党建内涵 |
4.4 拓宽学生党建工作进社区育人载体 |
4.4.1 以大数据为依托设计个性化育人阵地 |
4.4.2 以项目化运作方式设计开展特色活动 |
4.4.3 以党建内容为核心开发网络信息化平台 |
4.5 优化学生党建工作进社区队伍建设 |
4.5.1 发挥大学生党员队伍主体性作用 |
4.5.2 加大社区辅导员队伍专业化建设 |
4.5.3 发挥后勤服务队伍育人辅助体功能 |
结语 |
致谢 |
参考文献 |
附录 攻读硕士期间参加科研和发表论文情况 |
(9)新时代高校学生党支部建设研究 ——基于甘肃省部分高校的调查(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、选题依据 |
(一)选题背景 |
(二)研究目的及意义 |
二、国内外研究现状 |
(一)国内研究现状 |
(二)国外研究现状 |
三、研究思路与研究方法 |
(一)研究思路 |
(二)研究方法 |
四、创新与不足 |
(一)创新点 |
(二)不足点 |
第一章 高校学生党支部建设概述 |
一、高校学生党支部建设的基本概念 |
(一)组织、基层党组织 |
(二)高校基层党组织 |
(三)高校学生党支部 |
二、高校学生党支部建设的理论基础 |
(一)马克思主义经典作家关于基层党组织建设的基本观点 |
(二)中国共产党关于基层党组织建设的基本观点 |
三、高校学生党支部建设的现实必要性 |
(一)党建战略布局的必然要求 |
(二)高校思想政治工作的客观要求 |
(三)高等教育事业发展的根本需要 |
(四)高校学生党支部自身建设的迫切选择 |
第二章 当前甘肃省高校学生党支部建设现状及存在问题的原因分析 |
一、当前甘肃省高校学生党支部建设现状调研 |
(一)调查问卷设计 |
(二)调查对象与分析方法 |
(三)调查结果分析 |
二、高校学生党支部建设取得的成绩 |
(一)党员发展标准更加严格 |
(二)支部工作方式更加新颖 |
(三)发展党员的质量明显上升 |
(四)支部各项基本制度不断成熟 |
三、高校学生党支部建设中存在的问题及原因分析 |
(一)高校学生党支部存在的问题 |
(二)高校学生党支部建设中存在问题的原因分析 |
第三章 国内部分高校学生样板党支部工作案例的实践与经验借鉴 |
一、国内部分高校学生样板党支部相关实践 |
(一)扬州大学:“党建科研融合型”学生党支部 |
(二)湖南第一师范学院:“主题党日特色化”学生党支部 |
(三)西安电子科技大学:“标杆榜样引领型”学生党支部 |
(四)北京大学:“正心知行专业特色型”学生党支部 |
二、国内部分高校学生样板党支部实践经验借鉴 |
(一)注重党员教育管理,树立标杆榜样 |
(二)凸显“专业”实践,开展服务活动 |
(三)聚焦活动成效,创新主题党日 |
第四章 高校学生党支部建设的对策思考 |
一、强化学生思想政治引领 |
(一)充分利用“两课”思政教育主阵地 |
(二)及时占领网络思政教育新高地 |
(三)积极创设社会实践教育大平台 |
二、严格学生党员培养教育管理 |
(一)严抓入口,强化新党员选拔考察力度 |
(二)重视日常,加强党员入党后的常态化教育 |
(三)畅通出口,及时处理不合格党员 |
三、加强学生党支部委员队伍建设 |
(一)严格支部委员的培育选拔 |
(二)强化支部委员队伍的系统培训 |
(三)加强支部委员队伍的考核激励管理 |
四、提高学生党支部组织生活质量 |
(一)严格规范学生党支部组织生活制度 |
(二)创新组织生活的内容与形式 |
(三)严明参加组织生活的纪律 |
结语 |
参考文献 |
附录一 甘肃省高校学生党支部建设现状调查问卷 |
附录二 高校学生党支部建设访谈提纲 |
在学期间的研究成果 |
致谢 |
(10)全面从严治党视阈下高校学生党员党性修养现状与对策研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
1.1 选题依据 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 国内研究现状与评述 |
1.2.1 国内研究现状 |
1.2.2 国内研究评述 |
1.3 研究思路和研究方法 |
1.3.1 研究思路 |
1.3.2 研究方法 |
1.4 创新之处和拟解决的关键性问题 |
1.4.1 创新之处 |
1.4.2 拟解决的关键性问题 |
第二章 全面从严治党与高校学生党员党性修养理论概述 |
2.1 全面从严治党概述 |
2.1.1 全面从严治党的提出背景 |
2.1.2 全面从严治党的科学内涵 |
2.2 党性修养相关概念界定 |
2.2.1 党性 |
2.2.2 党性修养 |
2.2.3 高校学生党员党性修养 |
2.3 高校学生党员党性修养研究的理论基础 |
2.3.1 马克思主义经典作家对于党性修养的相关论述 |
2.3.2 以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体关于党性修养的论述 |
2.3.3 改革开放以来党的领导人关于党性修养的论述 |
2.4 全面从严治党视阈下加强高校学生党员党性修养的重要意义 |
2.4.1 有利于促进高校学生党员自身的健康发展和成长成才 |
2.4.2 有利于推动高校党建工作成效的取得和立德树人目标的实现 |
2.4.3 有利于推进党的建设新的伟大工程以及伟大梦想的实现 |
第三章 高校学生党员党性修养的现状调查与分析 |
3.1 调查方法 |
3.1.1 调查问卷设计与实施情况 |
3.1.2 个案访谈研究 |
3.1.3 调查对象基本信息统计分析 |
3.2 高校学生党员党性修养的现状 |
3.2.1 政治修养现状 |
3.2.2 理论修养现状 |
3.2.3 道德修养现状 |
3.2.4 作风纪律修养现状 |
3.3 高校学生党员党性修养存在的主要问题 |
3.3.1 理想信念动摇,政治修养不强 |
3.3.2 学习热情低落,理论修养不足 |
3.3.3 价值取向偏离,道德修养缺失 |
3.3.4 作风纪律弱化,作用发挥不够 |
第四章 高校学生党员党性修养问题的归因分析 |
4.1 社会环境的复杂性 |
4.1.1 多元社会思潮的冲击 |
4.1.2 不良社会风气的侵蚀 |
4.1.3 网络负面舆论的影响 |
4.2 高校教育管理的失位 |
4.2.1 高校学生党员党性修养教育力度不够 |
4.2.2 高校学生党员党性修养教育内容贫乏 |
4.2.3 高校学生党员党性修养教育方式单一 |
4.2.4 高校学生党员党性修养相关制度不健全 |
4.3 高校学生党员自身修养的不足 |
4.3.1 自我教育意识不强 |
4.3.2 自我抵抗力不足 |
4.3.3 自我认识不清 |
第五章 全面从严治党视阈下加强高校学生党员党性修养的对策 |
5.1 营造有利于加强高校学生党员党性修养的良好社会环境 |
5.1.1 加强党的思想引领,强化社会向心力 |
5.1.2 大力弘扬和践行社会主义核心价值观,营造良好社会风气 |
5.1.3 加强网络舆论引导,净化网络虚拟社会环境 |
5.2 推动高校学生党员党性修养教育创新 |
5.2.1 强化高校学生党员党性修养教育力度 |
5.2.2 丰富高校学生党员党性修养的教育内容 |
5.2.3 创新高校学生党员党性修养教育方法 |
5.2.4 完善高校学生党员党性修养的相关制度 |
5.3 加强高校学生党员自我党性修养教育 |
5.3.1 加强自我教育,提升自身修养 |
5.3.2 加强自我约束,做到“克己慎独” |
5.3.3 加强自我反省,强化自我意识 |
结语 |
参考文献 |
附录一 全面从严治党视阈下高校学生党员党性修养现状调查问卷 |
附录二 关于高校学生党员党性修养相关问题的访谈提纲 |
致谢 |
攻读学位期间发表论文 |
四、浅谈高校学生党员的教育与管理(论文参考文献)
- [1]新时代民族高校学生党员先锋模范作用发挥状况的调查研究[D]. 田佳佳. 北方民族大学, 2021(09)
- [2]新时代高校学生党员先锋模范作用发挥路径研究[D]. 李昭君. 兰州大学, 2021(12)
- [3]高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例[D]. 杨成龙. 上海师范大学, 2021(08)
- [4]新时代高校学生党员思想建设研究 ——以湖北省八所高校为例[D]. 曾旗. 湖北工业大学, 2020(04)
- [5]大学生党员教育现状及其对策研究 ——以驻呼六所高校为例[D]. 温梦静. 内蒙古师范大学, 2020(08)
- [6]高校学生党员教育管理存在问题及对策研究[D]. 杨梓. 湘潭大学, 2020(02)
- [7]新时代加强高校学生党支部建设研究[D]. 宋志青. 中共黑龙江省委党校, 2020(10)
- [8]高校学生党建工作进社区研究[D]. 龙柳均. 昆明理工大学, 2020(05)
- [9]新时代高校学生党支部建设研究 ——基于甘肃省部分高校的调查[D]. 赵丹凤. 兰州大学, 2020(10)
- [10]全面从严治党视阈下高校学生党员党性修养现状与对策研究[D]. 曹志杰. 沈阳农业大学, 2019(04)