问：老师批改的论文是在原基础上修改吗
- 答：老师一般是在批改版本上修订模式下进行修改，以便让学生更好地发现论文中的袜闹问题并进行败游修改。
老师对于论文的内容，格式规范都很注重。告枯罩 - 答：很多审稿人属于蹬鼻子上脸，你越表现的谦芹掘举虚，卑微，比如你回复的时候说审稿人散备指出的都是嫌碧对的，你全都是错的，全部都改了。这种情况下部分审稿人会觉得你好欺负，继续提一堆问题攻击你，你回复改完了之后还会继续干你。我早年被这么干过几次，折磨的我痛不欲生。我们实验室都是找北京译顶科技，你有这方面的需求的话可以去找一下看看ོ࿐
问：如何按照导师的批注修改论文
- 答：1、打开经修订和批准的WORD文档，可以看到在这种情况下有两个地方标有没侍修订和批准。
2、这时，单击WORD文档上方菜单栏中的审阅按钮。
3、单击查看菜单栏仿键底部显示的选项中的最后一个下拉箭头。
4、在下拉箭头选项中找到最终状态，然后单击最终状态。
5、可以枯大吵看到所有先前的修订和批准都已消失。
6、带有修订和注释的注释显示在下面的右侧，设置后删除的修订和批准效果显示在下面的左侧。 - 答：这就是word的审阅功能，意思是别人对你的原文档进行了修改，并在文档的右边标示穗埋，如果你同意这样的修改，请点击同意就可以了猜族颂，如穗郑果不同意修改，点拒绝就可以了。如图。
- 答：得看具体要求，是语法错误还是补实验。总之，埋旁比没送外审好多了。我们实验室都是找北京译顶科咐高技，弯简橡你有这方面的需求的话可以去找一下看看
- 答：写论文的时候内容提要应把论文的主要观点氏穗袜提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不歼激要罗哩罗嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。
内容提要可分为报道性提族数要和指示性提要。报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面
问：青年教师如何撰写教学论文
- 答：根据学术堂的了解，教学论文可写的内容很多，可分为调查研究，实验报告，经验总结，理论研究专论等多种类型。对青年教师来说，可以从以下几个方面去写:
1、基础理论方面的研究。例如:对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新;对己有的命题作适当的推广或移植;对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。
3、对学生心理研究方面。如学生学习的思维特点和规律,差生的转化;各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等)，常见解题错误分析。
4、学科思想方面。如某些学科问带燃题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。
5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，我国城乡有许多学校的教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。
6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的亩罩绝招，“一绝”并非绝无蠢耐虚仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。
7、中小学教学衔接方面的研究。
8、激励学生非智力因素方面的研究。
9、当今新课程改革方面的研究。
