论责任、企业责任和企业社会责任

一、论责任、企业责任与企业社会责任（论文文献综述）

赵浩^[1]（2020）在《德鲁克企业社会责任思想研究》文中认为德鲁克是当代最伟大的管理思想家之一,他的管理思想特色鲜明且博大精深。企业社会责任思想是德鲁克管理哲学思想中非常重要的一部分内容,对德鲁克的企业社会责任思想进行全方位和深层次的解读将有助于中国企业更好地理解和运用企业社会责任这一概念。德鲁克企业社会责任思想有其产生的特定时代背景。在欧洲工业化组织型社会的产生以及西方社会重新兴起研究责任伦理思想的时代背景下,德鲁克对西方责任伦理思想进行了继承与发展,同时他也进一步思考了“自由的功能性社会”以及“社会生态系统”等思想并最终提出了自己的企业社会责任思想。德鲁克企业社会责任思想的主要内容包含三点:德鲁克先说明了经济绩效是企业社会责任的起点,随后提出责任限度是企业在承担社会责任时应当注意的责任大小问题,紧接着他提议建立“以责任为基础的组织”来落实企业的社会责任。值得指出的是德鲁克对两种同时代不同的企业社会责任观点持批判态度。在详细阐述了德鲁克企业社会责任思想的主要内容后,本文继续分析德鲁克企业社会责任思想的特点与存在的不足之处。德鲁克企业社会责任思想的特点是明显的,这一思想坚持从哲学的角度审视社会责任问题,强调企业社会责任的实践性,同时立足于“社会生态学”的视角分析社会责任问题。然而这一思想也有着自身的不足之处,德鲁克对企业社会责任的设想过于理想化,他无法解决企业“责任限度”与“能力大小”间的矛盾,这一思想还存在着一种泛责任化的倾向。德鲁克企业社会责任思想也给当代中国企业带来了重要的启示。第一点启示是中国企业要大力创造经济绩效;第二点启示是要倡导中国企业承担合宜的社会责任;第三点启示是中国企业可以通过建立以责任为导向的组织来落实自身的社会责任。

张力伟^[2]（2020）在《论责任政治：政治生活的责任逻辑》文中研究说明责任是人类社会的基本价值,过好负责任的生活既是人类生活的基本命题,也是实现美好生活的一个条件。无论是人类起源之始还是现代的繁华世界,责任始终伴随着人类生活与制度建设。自现代性成为社会基本性征之后,责任对于社会、国家乃至社会的意义更为凸出,成为连接人与人、人与社会、人与国家,以至全球结构的纽带。可以说,没有责任就没有稳定的政治秩序,更没有社会生活的良善和谐。责任是一个受到多学科的关注概念或者价值,从责任的政治学视角出发,政治责任、责任政府、政治问责等理论成为责任的政治学研究中的主要内容。这些研究虽然很好地涵盖了政治生活中有关责任的不同侧面,但是有关责任的政治学研究仍然需要体系化、综合化的整合,从一种宏观的立场去思考责任与政治的关系、责任对政治生活的建构。有鉴于此,我们应该探讨一种“责任政治”,分析责任在政治生活中的基本逻辑,回答责任在政治生活中的一系列问题。本文的核心任务就是站在责任之重要性的立场上,以责任为线索去分析政治生活,探讨一种由责任串联起来的政治形态,旨在以政治学为视角丰富对责任的认识。如此,不仅可以拓展政治学的理论视野,也能为实现一种负责任的生活提供可能的路径。作为日常生活中的常见词汇,责任不言自明。然而作为严谨的学术研究,对于责任的理解却充满分歧。政治学、哲学、伦理学与法学等诸学科都对责任提出了不同侧面的见解,体现了责任研究的多学科视角与多维度重点。社会科学是相互包容的,对于责任的理解不可能站在纯粹的立场上,或者也不存在完全独立的责任内涵。所以,在多学科责任研究的基础上,可以抽象出责任的一般性概念框架。无论从何种角度分析责任,都不能回避责任的主体、原因、对象与保证四个要素,可以认为,这四个要素构成了责任的基本框架。责任是责任政治的概念基石,责任政治的诠释必然要紧扣责任的概念框架。为了清晰地说明责任对于政治社会的作用,本文运用社会学研究的理论工具,将责任政治理解为以责任为“中轴”的政治形态。细致地看,责任政治就是不同主体之间以责任为互动中所秉持的价值与态度的政治形态,强调政治中的责任关系与责任形式,并以此建构出特定的权力结构、制度设计与行动方式。其一,责任政治中的各主体在彼此联系的状态中,各个主体能够负责任地行动;其二,政治的运作依靠责任实现,责任是政治生活中制度化的行为方式。再明确责任政治基本概念的同时,我们需要对责任政治进行辨析,理解责任政治究竟何其所是。结合责任政治的结构、特点与运作场域,本研究提出,责任政治是一种形态,而不仅仅代表某种制度;责任政治不具有终极形态,而是处于不断地演变与发展之中,是“绝对运动”与“相对静止”的统一;责任政治不仅指涉国家内部关系,也适用于描绘国际关系与国际秩序;责任政治虽然价值中立,但是一个褒义的概念。诚然,责任政治不仅仅是一种纯粹的理论建构,责任政治必然有其显示的逻辑基础。由于责任贯穿于整个政治发展史,而且在不同的历史阶段表现出不同的特征,所以从时间的维度出发,责任政治可以进一步诠释为三个方面:（1）基于责任的政治;（2）为了责任的政治与（3）负责任的政治。分别用于概况社会发展进程中,责任与政治的三种不同的亲缘关系。在提炼了责任政治的基本内涵之后,本文通过回顾中西方思想史来梳理历史上责任政治相关的理论与学说。西方政治思想史中,从柏拉图、亚里士多德与西塞罗的思想可以总结出伦理政治观中的责任政治观念。伦理政治观解体之后,马基雅维里以及社会契约论思想家对责任政治观念进行了的重构。随着时代的发展,面对现代社会的基本事实,责任政治又得到了新的阐发。在这些思想的不断演变中,责任政治观念分别构建了其“道德基础”“民主基调”与“联结作用”。在中国政治思想史中,儒家学说中的责任政治思想是根据“仁”“礼”构建出的等级秩序,表现出“各安其位”的内涵。除了儒家之外,法家、道家与墨家责任政治思想的各具特色。近代以来,责任政治观念出现了分流。对比来看,中西责任政治思想的逻辑在于,西方构建出“权利优先于责任”的责任政治思想逻辑;中国政治文化传统则构建出了“责任优先于权利”的责任政治思想逻辑。国家建构的历程深刻地反映出责任政治形态的演变。在西方国家建构中,从古希腊古罗马、西欧封建社会到现代国家非成熟期以及成熟期的责任政治形态,责任政治形态基本遵循着从“人际化关系”到“非人际化关系”的跃迁。在中国传统社会中经历了分封制与郡县制两种政治模式,那么,不同形态也就对应着不同的责任政治形态。周代分封制下,“家国同构”的政治结构决定了责任政治完全基于伦理;郡县制下,责任政治形态在一定程度上超越了纯粹伦理的特征。在中国传统社会责任政治运作存在两大困局——君权与相权的矛盾以及“吏治”问题,这两大问题为研究当代官僚政治提供了良好的镜鉴。随着新中国的成立并走向国家治理现代化的进程中,中国的责任政治形态也演变出了新的形式,并且责任政治也成为推进国家治理现代化的动力。对比之下,西方责任政治形态立足于“社会契约”,而中国传统社会的责任政治形态基于“伦理契约”。最后,本研究借鉴了社会学的分析框架,分别从观念、结构、行动的视角探讨责任政治的建构路径。观念维度中,观念层面的负责是一种“心灵的习性”。观念构成了责任行动的原因,是规导责任行为的价值或者文化要素。在政治生活中,行政人员应该以行政伦理为责任观念;公民应该以公共精神为责任观念。人类社会中的“道德金规则”可以被视为一种理想的责任观念。责任政治的结构可以分为“定责”“履责”“究责”三个方面:所谓定责结构,就是厘清责任如何被赋予;履责结构主要关注责任主体如何履行责任、如何实现责任的问题;究责结构是从惩戒制度入手分析责任的保障机制。行动维度的分析从行动本身入手剖析责任主体的能动性,强调了责任的意义是由责任主体主动赋予的,责任主体之间的交互关系构成了社会世界中有意义的责任关系。与此同时,主体应将反思性监控整合其中,以控制责任过程中的非预期结果,使得责任更能够符合主体之预期。总之,责任政治不仅会随着时代与国家的发展展现出新的形式,责任政治理论也尚留有许多问题需要补充与阐释,作为一项抛砖引玉的研究,希望责任政治理论能够丰富政治学的理论森林。

熊琳^[3]（2020）在《大学生责任教育研究》文中指出自党的十八大以来,习近平总书记多次在与高校师生的交流中、在给优秀的学生个人及群体回信中鼓励大学生要勇于担当时代之责、历史之责,用奋斗的青春书写人生华彩篇章。党的十九大报告提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求,回答了新时代教育的根本目标是培育有责任、有担当的社会主义建设者和接班人。大学生是青年中的优秀群体,是宝贵的人才资源。重视大学生责任教育,帮助他们正确认识责任、引导他们自觉履行责任,成为当前大学生教育的重要课题。尽管党和国家高度重视大学生责任教育,相继出台了一系列文件旨在完善大学生责任教育。但受时代背景、传统教育观念等因素的影响,大学生责任教育仍然存在实效性不强、针对性不够等问题。因此,大学生责任教育要立足育人目标,坚持问题导向,积极探索可行性路径,提高责任育人质量和效果。具体而言,本研究在结构上主要包括以下六个部分:第一部分绪论。主要介绍本文选题缘由、研究意义、国内外大学生责任教育的研究现状,本文研究思路、研究方法、研究的主要问题和创新之处。第二部分主要阐述大学生责任教育相关概念和研究基础,回答了大学生责任教育“是什么”的问题。首先,对“责任”、“责任教育”、“大学生责任教育”相关概念进行界定;其次,从马克思主义相关理论和教育学相关理论阐述大学生责任教育研究的理论基础;最后,从大学生责任认知教育、情感教育、意志教育、行为教育现状阐述大学生责任教育研究的实践基础。第三部分主要论述大学生责任教育的重要性和必要性,回答了大学生责任教育“为什么”的问题。首先,立足于人才培养目标,从学生发展、高校育人、国家发展三维度论述开展大学生责任教育的重要性;其次,立足于调查研究,从主体重视度、价值引领、群体差异、教育内容、教育方式等现存问题论述开展大学生责任教育的必要性。第四部分主要阐述大学生责任教育的目标、主要内容和原则。在前文系统阐述大学生责任教育现存问题的基础上,明确大学生责任教育需要达到的效果、需要教育的内容以及需要坚持的原则。第五部分在前一部分明确了大学生责任教育目标、原则和内容的基础上,进一步提出具体措施。主要从学生、家庭、学校和社会四个角度尝试提出可行性路径。这一部分与前一部分为本文的重点内容,回答了大学生责任教育“怎么做”的问题。第六部分为结论与展望。在总结论文的主要内容的基础之上,分析论文的不足之处,为之后的研究指明方向、提供思路。

张浩然^[4]（2020）在《企业社会责任哲学审视》文中指出企业社会责任是重要的时代命题。本文首先从社会分工角度界定了企业社会责任的涵义及特点。又按照责任内容和责任对象的不同将企业社会责任进行划分,并从三种不同角度探寻企业承担社会责任思想根据。通过对企业社会责任发展的阶段性和空间性对比分析,分析出推动企业社会责任发展的具体因素,即生产力因素、政治关联因素、文化因素和企业内部因素,这些因素共同作用推动企业社会责任的发展,即社会的发展是推动企业社会责任发展的根本推动力量。最后从价值层面分析企业社会责任,企业承担社会责任对企业价值体现在推动企业发展的向善性、经营策略的科学性和企业价值的整体提升;对社会的价值体现在影响社会的经济发展、环境发展和道德发展;对人的价值体现在关系到人的物质和精神两方面发展需要的满足。只有充分认识到企业社会责任的价值,企业才能真正意义上承担起应当承担的企业社会责任。

于美玲^[5]（2020）在《体育社会培训机构在培养小学生运动技能中的责任与作用研究 ——以羽毛球项目为例》文中进行了进一步梳理近些年来,国家在多个文件中反复要求青少年“掌握1-2项运动技能”,目前来看,大多数学生既没有掌握1到2项运动技能,也没有养成自觉锻炼的习惯,特别是学生体质健康水平的提升效果不明显。体育社会培训机构在培养学员运动技能中有重要作用,体育社会培训机构应主动、积极履行培养小学生运动技能这一责任。本研究对北京市六所羽毛球培训机构进行了调查,了解这六所羽毛球培训机构在培养小学生学员运动技能方面的认识、教学及管理情况,本研究综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,进行调查、分析和研究得出以下结论:1、体育社会培训机构肩负培养小学生学员运动技能养成的责任。2、体育社会培训机构对小学生参与体育运动、学习专项技术、培养运动兴趣、促进其身心全面发展有重要作用。3、体育社会培训机构在培养学员运动技能中可以提供良好的场地设施及师资力量,在培养学员掌握运动技能的过程中具有一定的优势,体育社会培训机构发展空间广阔;但也存在人力资源缺乏、场地设施短缺、资金匮乏、法律缺失、行业规范缺乏、竞争压力大等情况。4、体育社会培训机构的管理者对培养学员运动技能的认识不够,规范性较差,培训机构对教练员的管理、培训有所欠缺,部分学员的分班、进阶安排不合理。5、体育社会培训机构的教练员的执教水平总体良好,得到家长及学员的普遍认可;但教学过于程序化,在培养运动兴趣和终身体育意识培养方面有所欠缺,未能充分发挥其在培养学员运动技能中积极作用。6、大多数学员在体育社会培训机构中一周进行一次课的练习,部分学员上课时间不能固定,学员流失率严重;通过在培训机构的学习,学员在一定程度学会了基本技术,增强了体能,但是并没有作为其健身与锻炼的方法、手段,终身体育意识的培养不足。7、学员家长对体育社会培训机构了解不足;与教练员沟通较少;对孩子的陪伴与督促不足;未能充分发挥其外部监督作用。

黄晓玲^[6]（2019）在《职业教育课程开发的企业责任研究》文中认为课程开发是技术技能积累和人才培养的核心环节,在职业教育担负技能强国历史使命、校企合作亟须根本性突破、职业教育课程范式转型的背景下,针对职业教育课程开发中企业缺位和浅层参与的问题,探讨企业的角色及其职责具有重要意义。研究围绕职业教育课程开发的企业责任,运用文献研究、理论研究、比较研究、调查研究、经验总结、文本分析等研究方法,对职业教育课程开发中企业责任的合理性、责任的现状、责任的内涵、责任的内容和责任的履行等进行研究。企业参与职业教育及其课程开发是由二者的本质属性决定的。企业技术性和制度性的两重属性以及职业教育职业性和技术性的本质,内在地规定着企业技术技能与职业教育产品的同一性、企业技术技能生成与职业教育人才培养的契合性,以及企业技术技能生产载体与职业教育课程的同质性,集中体现在面向工作世界的技术经验及其获得过程上。当前企业虽无法律规定的参与职业教育的强制性义务,但其对职业教育产品的需求决定其是职业教育的重要利益主体,具体表现在企业作为职业技术技能培训主体、职业教育混合供给主体以及校企跨界合作育人主体。职业教育课程开发是一个利益相关者协作的建构过程,企业是职业教育课程开发重要的合作主体,其对职业教育专用技术技能的诉求从根本上决定参与开发的课程集中在专用技术技能课程。理论上企业具有参与职业教育课程开发的合理性,但事实上企业普遍参与不足,职业院校校企合作课程开发也处于起步状态,应然与实然的差距显现明确企业责任的迫切性。职业教育课程开发的企业责任是基于其合作主体角色主观认识和客观能力的,在专用技术技能课程开发过程或课程产品形成中的回应和实际付出,具有经济效益和社会正义的统一性,是企业作为社会公民道德和利益的内在依从。责任的生成源于政府的权利赋予、企业的经济动力和能力基础,以及职业院校的迫切需求和社会协同治理机制的形成。另一方面,作用对象的特定性、责任边界的明晰性以及影响因素的多样性,又决定了职业教育课程开发企业责任的有限性。根据责任内容划分的基本原则和功能导向的划分依据,职业教育课程开发的企业责任主要有导向责任、供给责任和协作责任,三种责任自成一体并形成责任内容的基本框架。导向责任集中体现为培养质量确认及反馈,通过需求导向、标准导向和评价导向实现;供给责任体现为技术技能积累和提供,通过提供智能形态、实体形态和工艺形态技术技能实现;协作责任体现为专业课程的设计与实施,通过专业理论课程中的辅助性协作、专业实践课程中的主导性协作和理实融合课程中的对等性协作实现。目前职业教育课程开发企业责任履行处于起步阶段,校企合作程度较浅且覆盖面较窄,同时企业内在动力不足、认识及行动存在较大落差。这除了经济区位、产业结构、社会文化等外部因素影响外,也受制于企业行业分类、技术类型、所有制形式、所处发展阶段和实际规模等自身因素影响。为推动校企合作课程开发有效、有序发展,从企业履责意愿角度,需进一步激发企业内在动力、协同多种外部力量、增强企业自身基础能力;就责任实现机制而言,需进一步构建基于法定性契约的校企合作机制,发挥行业协会等中介组织的连接作用,推动职业教育课程开发走向课程治理,建立有效的企业履责评价与激励制度;对履责环境的优化,需推动劳动力市场环境的良性发展,引领文化环境的认同与接纳。

李绵^[7]（2019）在《管理哲学视域的政府责任伦理研究》文中进行了进一步梳理自19世纪末20世纪初以来,管理成为一门独立的学科开始,就十分重视效率,强调科学化、技术化、法治化。毋庸置疑,管理追求效率,强调科学和法治本身没有错,但过于偏重效率、科学、法治从而走上了一条抛弃价值、缺乏人文关怀的道路就是错误的。在工具理性的效率中心、价值中立和技术至上理念的主导下,政府行政成为纯技术性的管理工具,行政人员成为非人格化的人。基于此,本文认为政府行政不应该是纯技术性的管理工具、行政人员也不应该是非人格化的人,它们应该是具有责任意识和伦理担当的责任主体,因此本文提出立足管理哲学视域来研究政府责任伦理。管理哲学视域的政府责任伦理是指政府在对国家事务、社会公共事务和行政政府机构内部事务管理过程中的责任认知以及对自身行为后果的伦理担当。政府责任伦理是以政府责任为核心的伦理,它的评价标准是看政府是否“尽己之责”,强调政府应该积极为自己行为承担后果。政府责任伦理具有自律性与他律性的统一、应然与实然统一和个体伦理与公共伦理统一的特征,是一种新型的应用伦理。在当今民主政治广泛流行、科技与经济异常繁荣的时代,管理哲学视域的政府责任伦理应该以公共性、以人为本和共生共存为基本原则。同时,通过对以往管理理论与实践的反思与总结,效率与公平、公共利益与私人利益、发展意识与生态意识的割裂会导致社会畸形发展,因此政府责任伦理应该以效率与公平、公共利益与私人利益、发展意识与生态意识的统一为内在规定性。基于政府责任伦理确立的基本原则和内在规定性,政府责任伦理应以维护公共利益、保障公民权利、维护社会公正和促进人与自然和谐发展为基本内容,通过政府责任伦理制度化、建立和完善政府问责制以及树立行政人员的责任伦理观等途径加以实施。从管理视角来看,政府责任伦理具有彰显政府管理的价值理性和改变政府管理与道德无涉状况的理论价值,同时还具有稳定社会秩序、提升政府能力和增强政府公信力的实践价值。对于中国的政府责任伦理来说,我国政府已经充分意识到政府责任伦理的重要性,并且,在环境保护、政府正义和人民利益满足方面已经取得一定成就,尽管目前还存在一定不足,但是我国一直在努力完善中。与此种逻辑线索相对应的解释框架是:第一章是对管理哲学视域政府责任伦理的相关概念进行阐释;第二章对中西方政府责任伦理思想进行历史回溯与理论基础探寻;第三章是从管理哲学的角度阐释政府责任伦理的基本原则、内在规定性、基本内容和实践途径;第四章是从理论和实践两个层面来诠释政府责任伦理的管理价值;第五章是基于对管理理论与实践反思角度来阐释政府责任伦理建设的困境和救治方式;第六章对当前中国的政府责任伦理进行反思,分析政府责任伦理建设的必要性、已取得的成就和目前存在的主要不足以及完善方式,以期对推进中国国家治理现代化提供参考。因此,管理哲学视域的政府责任伦理研究目的是通过强调政府的伦理追求和伦理担当导向政府向善,促进政府更好的提供公共服务、更好的满足人民诉求,进而实现人的全面发展、社会的全面进步和生态的全面和谐。

解琳那^[8]（2018）在《现代中国社会责任伦理构建研究》文中认为人类社会迈入21世纪,越来越多的社会危机事件证明,在具有客观不确定性、不受人力控制的社会风险的影响下,整个人类被拖入风险共生共担的生存状态之中,这也直接造成了人类必须面对生存困境的挑战。从社会风险的来源可以看出,既有“天灾”,亦有“人祸”,除却地震海啸火山喷发等自然灾害之外,对人类社会生存发展造成极大威胁的社会风险多来自人为因素。人为因素造成的社会风险难以防控、破坏力惊人,几乎渗透到所有社会层面和分工领域。伴随着技术分工的细化和经济全球化,高度不确定性的社会风险传播到世界的各个角落,将全体人类不可避免的卷入其中。中国现代化进程中遭遇到前所未有的全球性社会风险,这些问题有的直接威胁到责任个体的生存,有的影响到责任主体幸福感的提升。现代中国社会各种公共危机频发,引起当代中国人的不断反思和探索,寻求通过责任伦理理论的建构破解生存困境和幸福难题。社会风险引发的伦理困境昭示我们,在中国特色社会主义进入新时代的历史发展条件下,为了促进个人的生存与发展,为了满足人民对美好生活的需要,我们比以往任何时代都更加呼唤对现代中国社会责任伦理构建的研究。责任伦理学也必须实现对传统理论的超越和突破,克服传统责任伦理理论在应对社会风险提出的新要求、新问题时陷入的理论困境,从而建立新的责任伦理研究范式。探究在现代性视域下社会风险化解的责任伦理路径,我们认为:首先,在社会经济政治层面,社会风险的化解必须在责任伦理的关照下充分协调个人利益和集体利益。其次,在科技文化层面解决责任伦理观念缺失、责任主体缺位、责任后果承担乏力等种种困境。再次,责任主体从主观认识和客观实践上都要回归伦理关切,即关注人类生存困境的破解,关照道德心灵的滋养,积极地承担社会责任。最后,现代中国社会责任伦理构建研究为社会风险的化解提供了更加广阔的社会背景和更为深厚的学理基础,在制度伦理的层面上继续扩展责任伦理学的理论视域和实践应用领域。本文尝试以制度伦理学的研究范式,以马克思主义人学为价值核心,厘清责任与责任伦理的概念区分,通过划分责任角色,转变责任意识,重新确立责任伦理原则,明确责任伦理主体与客体之间的关系,以建立在角色身份为逻辑起点的现代中国社会责任伦理理论。我们试图通过学习和研究马克思主义经典着作,从责任伦理的逻辑视角,审慎客观冷静地分析现实问题,并通过研究学理,探究责任伦理学的视域范围。责任伦理的研究不仅仅是应用伦理学的一个分支,也绝不应受到微观领域责任个体职业道德规范的囿限,应该是以规范伦理学为基本理论依据,以美德论为重要维度的新的研究领域。本文试图对古今中外伦理学家们的责任伦理思想进行分类归纳,并从中为现代中国社会责任伦理构建寻找到思想批判借鉴与思想传承的宝贵资源,从而为建设责任公民、责任政府、责任社会提供必要的理论依据和实践路径文章分为导言、正文和结语三大部分。导言部分主要阐述了本选题的选题依据和研究意义,即基于社会风险产生的伦理困惑和马克思主义责任伦理学学理的发展和推动正文第一章主要在于厘清责任的概念。首先从字源和语言学的角度介绍“责任”的一般概念。接着以马克思主义人学理论为统领对责任的主体、客体和责任的特点进行分析,通过对“责任与义务”“责任与权利”等概念的对比分析,突出强调了责任具有预设性、整体性和惩罚性的特点正文第二章主要从责任与责任伦理的关系阐述责任伦理何以可能,综合论述责任伦理的内涵,并尝试从不同的理论范畴对责任伦理的深刻内涵进行深入剖析和思考正文第三章和第四章从现代中国社会责任伦理构建的思想来源出发,对中西方伦理学家们的责任伦理思想进行梳理和归类,并初步形成可供思想批判借鉴和传承的系统性理论成果,从而为本课题的研究提供宝贵的思想理论基础正文第五章从责任伦理学学理出发着重关照现实,主要阐述了现代中国社会责任伦理构建的现实困境、价值追求和实践意义。文章从论述破解生存难题的现实困境入手,深入思考和探讨了现代中国社会责任伦理构建的价值意义和实践意义。正文第六章主要从富强、自由、平等、公正、法治、诚信等责任伦理建设原则切入,提出现代中国社会责任伦理的建设目标,同时着重从多元主体视域和公民责任人格培育提出现代中国社会责任伦理构建的途径现代中国社会责任伦理构建有其迫切性,加强学理关照符合中国特色社会主义新时代的发展需要,也是化解社会风险、破解生存困境的需要,更加成为培育公民责任人格的必要保障。

李元吉^[9]（2018）在《基因检测行业的企业社会责任与竞争力关系的实证研究》文中研究表明基因检测行业是近年来蓬勃发展的行业。随着行业市场的不断进步,企业之间的竞争日趋激烈,如何在市场竞争中保持绝对优势,获得长足发展,成为各企业竞争的关键。影响企业竞争力的因素纷繁复杂,但企业迫于财力有限,需要通过最有效的方式、付出最低廉的成本,来谋取最大的利益、获得最长足的发展。但是,企业在众多的影响因素中,判断何种因素对企业竞争力的提升影响最大、选择何种方式对竞争力的提升效果最好,是各企业探寻的关键。本文正是在深入研究企业履行社会责任与提高竞争力之间的相互关系的基础上,致力于分析企业社会责任对竞争力的影响及两者之间的关系。本文通过文献研究、专家访谈等方法从企业对“股东”、“债权人”、“供应商”、“员工”、“消费者”“政府”和“社会”七个利益相关者角度筛选出8个指标来评价企业社会责任,从“规模因子”、“增长因子”和“效率因子”三个方面筛选4个指标来衡量竞争能力,建立企业履行社会责任与企业竞争力提升之间关系的指标体系。本文在基因检测行业上市企业中选择前10家最具竞争力的企业,利用2014-2016年的数据,通过企业社会责任指标分别对4个竞争力指标进行面板数据的回归分析。结果表明:企业履行对社会的责任,对企业市场占有率的提升具有显着性影响;企业履行对股东、政府和社会的责任,对企业净利润的增长有显着性的影响;而通过对净利润增长率与员工劳动效率两个指标的分析,发现企业社会责任的各指标对其影响并不显着,企业需要通过其他方法来提升“增长因子”与“效率因子”两个方面的竞争力。总之,企业积极履行对“员工”、“政府”和“社会”等利益相关者的责任,对企业整体竞争实力的提升有显着作用。

杜群,蔡运刚^[10]（2015）在《企业社会责任研究综述》文中进行了进一步梳理许多学者对企业社会责任涵义、企业是否应该履行社会责任以及企业社会责任的内容等方面争论不止。本文梳理了国内外对企业社会责任的涵义的研究文献,总结了对企业是否应该履行社会责任的观点,归纳了理论界对企业社会责任内容的争论,并对学者的争论进行述评,最后得出六点结论。旨在理清企业社会责任的研究历程及主要观点,为研究企业社会责任相关问题提供理论参考。

二、论责任、企业责任与企业社会责任（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、论责任、企业责任与企业社会责任（论文提纲范文）

（1）德鲁克企业社会责任思想研究（论文提纲范文）

（2）论责任政治：政治生活的责任逻辑（论文提纲范文）

（3）大学生责任教育研究（论文提纲范文）

（4）企业社会责任哲学审视（论文提纲范文）

（5）体育社会培训机构在培养小学生运动技能中的责任与作用研究 ——以羽毛球项目为例（论文提纲范文）

（6）职业教育课程开发的企业责任研究（论文提纲范文）

（7）管理哲学视域的政府责任伦理研究（论文提纲范文）

（8）现代中国社会责任伦理构建研究（论文提纲范文）

（9）基因检测行业的企业社会责任与竞争力关系的实证研究（论文提纲范文）

（10）企业社会责任研究综述（论文提纲范文）

四、论责任、企业责任与企业社会责任（论文参考文献）

• [1]德鲁克企业社会责任思想研究[D]. 赵浩. 广西大学, 2020(07)
• [2]论责任政治：政治生活的责任逻辑[D]. 张力伟. 吉林大学, 2020(08)
• [3]大学生责任教育研究[D]. 熊琳. 南昌大学, 2020(01)
• [4]企业社会责任哲学审视[D]. 张浩然. 黑龙江大学, 2020(04)
• [5]体育社会培训机构在培养小学生运动技能中的责任与作用研究 ——以羽毛球项目为例[D]. 于美玲. 首都体育学院, 2020(01)
• [6]职业教育课程开发的企业责任研究[D]. 黄晓玲. 天津大学, 2019(06)
• [7]管理哲学视域的政府责任伦理研究[D]. 李绵. 黑龙江大学, 2019(02)
• [8]现代中国社会责任伦理构建研究[D]. 解琳那. 陕西师范大学, 2018(11)
• [9]基因检测行业的企业社会责任与竞争力关系的实证研究[D]. 李元吉. 北京化工大学, 2018(02)
• [10]企业社会责任研究综述[J]. 杜群,蔡运刚. 现代商业, 2015(30)

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