问：中国书法的现状是怎样的？
- 答：汉字书法的现状可以用两极分化予以概括。毛笔的时代早就终结了，在钢笔成为主流之后，为了更方便书写和携带，人们又发明了圆珠笔。截止目前，圆珠笔是主流的书写工具。毛笔正是在圆珠笔普及之后退出了历史舞台，成为了艺术品。随着世界一体化发展，科技已经深入各个行业，写字作为日常办公必须能力，改进是很有必要的。随着圆珠笔的没落，电子书写成为主流，输入法是代表。
长期这样下去，中团辩国汉字会被我们逐渐逼出历史舞台。所以书协同教育部门加大了塌运缺对书法教育的重视。让小朋友学书法，而且是必修课。各地小学纷纷启动课程。第一个是潜移默化的学习了汉字，不仅能完成语文教学和增加阅读理解能力还能提高对汉字本身的认识；第二个是让书法发扬光大，让书写能力提高。不仅可以写字好看，还能增悄竖加一定程度的书法审美能力；第三可以培养一些书法人才，一批批小学生学习书法，一批批初中生学书法，一批批高考学生考书法，大学里书法专业会逐渐复兴。
问：台湾中小学毛笔书法教育的现状！
- 答：基本上
台湾中小学没有专门的书法课程
有些学校会在"国文课"中,拨个几堂课
由国文含培余老师来教学生写书法
但是都仅止於"体验"课程
内容也颇为制式
以楷书为主
大多以欧阳询为范本
其中丛次是颜真卿,与柳公权
没听说过有以篆,隶,行,草等书帖为范本的
即使是以欧阳询等谈滚书家为范本
其教材也非"书帖"
而是民间出版公司制作的"教材版"
(加了格线,挑过字,并统一字体大小...)
想要精攻书道的人
需要自行在坊间拜书法家为师 - 答：啥子意思，评论吗？麻烦说清楚，要不不好回答。
问：毛笔字入门教程：书法教学临帖的几点体会
- 答：一临帖与摹帖的利弊
在多年的书法教学中，我始终主张学生一开始学习书法，教师就采取临帖教学，而不应采取摹帖教学。
在摹的过程中，绝大多数学生都不会主动深入地去分析理解每个字体的各个基本笔画的来龙去脉，以及基本笔画中提、按、顿、收笔和逆、折、回、转等书写要领，这样实质上阻碍了学生对书法的观察能力、独立思考能力和创造思维的发挥，很难真正提高他们的书法水平。临写则能较好地弥补摹写的不足。就我的教学实践来看，临比摹在书法教学中占优势，学生进步也快得多。
二临帖与目测能力
临帖目的是通过临写学习书家的特点和长处，书家的特点和长处就凝聚在他的书法作品（字帖）之中，书法作品的形神是书家的才学、技艺、人品、气质和修养等各种因素的综合表现。临帖者只有求“像”，把字临写得惟妙惟肖，才能把书家的技艺学到手。所以说，极力求“像”是临帖的重要关键和中心环节。
目测能力具体表现在对汉字笔画与结体之间的空间比例的观察，但初学书法者往往把握不住笔画的准确位置，有时把字临写得太大，甚至撑满格子，笔画有时伸出格外。有时把字写得过小，或偏左偏右，结构写得比例失调。要提高临塌埋帖水平，必须讲究目测能力的训练。
三拆字套临法的应用
为了尽快提高初学者的目测能力，笔者在长期临帖教学中总结出“拆字套临法”。此法能促使学生目测能力、思考能力。创造思维能力的发挥。比如用颜真卿《颜勤礼碑》中“翰”字的拆字步骤袜搏来演示这个教学法。第一步临写范字（图1）时进行间隔空间的笔画和部首提临，产生预设空间（如图A、B）；第二步A＋B套临；第三步B＋A套临。然后检查其笔画团好蚂与笔画之间的长短比例，笔画部首之间的空间比例，找出其不准确因素，继续临写，直至与范本形似。
