问：2年纪老师发的家校社协同育人调查问卷可以不填吗
- 答：当然可以不写了，但是会被老师嫌弃，为了孩子一般都会写调查问卷又称调查表或询问表，是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。问卷可以是表格式、卡片式或簿裤袭记式。设计问卷，是询问调查的关键。完美的问卷必须具备两个功能，即能将问题传达给被问的人和使被问者乐于回答。要完成这两个功能春胡，问卷设计时应当遵循一定的原则和程序，运用一定的技胡森兄巧。结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。
问：劳动育人与产教协同育人的现状
- 答：劳动育人与产教协同育人的现状如下：
1、劳动教育难以迎合未来市场的发展需求，结合大量的文献分析调查可知，如果想要实现劳动教育和产教融合协同育人，就一定要迎合市场业的需求。但是显然劳动教育不能很好地迎合市场发展需求。
其主要问题有三个：
第一、高校为学生创造的劳动教育外部环境有待改善。
第二、高校开展的劳动教育课程没有形成独特的体系，多数从事劳动教育的教师对行业不熟悉。
第三、教师个体素质有待提升。
2、劳动教育与产教融合机制有待完善，目前，高校劳动教育和产教融合处于分割状态，***部门并没有出台相应的政策完善相关机制。在劳动教育以及产教融合的过程中，少数高校依然采取传统的教学模式，教学内容只是应付检查，流于形式。
同时，很多企业也没有发现族握劳动教育和产教棚核融合存在过多利益点，和高校合作的意愿不足。鉴于此，***相关部门一定要出台相应政策来构建迎合企业学生、高校三方的劳动教育与产教融合协同育人机制。
采取措施：
1、高校要结合大学生专业特长以及学生个性设置多样化的劳动技能目标。以旅游管理专业为例，学校可以根据该专业学生的特点，在合作企业的帮助下举行内务劳动技能比拼，即通链穗掘过整理学生所在宿舍的内务来提高学生的综合素质和劳动能力。
2、是高校要鼓励学生进人企业内部参与劳动实践活动，为将来走上工作岗位创造条件。如高校可以通过举办劳动实践活动周，引导学生自主管理，进人校企单位进行劳动实践。
需要注意的是，企业在给学生安排任务的过程中，一定要注重理论知识的迁移，不能一味地让学生去劳动，而不重视自身的专业知识。
3、是要鼓励学生积极开展家庭劳动，高校教师要充分发挥自身的引导职责，通过网络沟通的方式引导学生积极参与到家庭劳动中。
问：如何建立家校社协同育人机制
- 答：建立家校社协同育人机制的方法如下：
1、搭建班级家长微信群——家校育人大联盟。微信是当今时代最红的一个社交平台。它已经深入人们的日常生活中，很多人经常使用微信刷朋友圈、刷资源、刷流量甚至刷财富。
班级管理过程中，引入微信平台已经是当今班级管理的趋势。班主任伍哗是班级家长微信群的“盟主”，主导教育意识，管理教育信息;家长是班级微信群的各“门派”，倡导社会理念，养好孩子。
2、组建班级家长委员会——家校育人的活动指挥中心。2012年教育部印发了教育部《关于建立中小学幼儿腔拆行园家长委员会的指导意见》，指出在全国的中小学建立家长委员会，充分发挥家庭教育的优势。建立班级家长委员会，符合当前教育发展的趋势，是班级教育发展的有效保障。
3、发展和教育通信平台——家校协同育人的遥控中心。如果学生的每一个不完美的行为都要面谈或者电话沟通，班主任就没有时间进行正常的教学活动。距离产生美，教育的过程也是需要距离的。
“和教育平台”是一个教师与家长可以产生美的平台，他为班主任和家长建立了一道“屏风”，通过“和教育平台”，班主御郑任可以将学生学习行为方面的小问题、小失误告知家长，提醒家长保证教育的长期化。
