一、ACCA及在中国的发展（论文文献综述）
董南雁,张俊瑞,苏洋[1]（2020）在《我国国际化会计人才的概念框架、培养模式与质量提升》文中研究表明在中国经济全球化发展过程中,国际化会计人才的培养是我国会计事业发展的重大任务。首先,本文在阐释国际化会计人才培养的概念内涵与基本目标、构建国际化会计人才培养概念框架并简述国内外相关研究的基础上,将改革开放四十年来我国国际化会计人才培养划分为探索学习期、市场发展期、国际趋同期和全球机遇期四个阶段;其次,总结了我国在会计准则全面持续趋同、国家人才战略实施、国际化会计人才培养和国家经济全球化发展等方面取得的丰硕成果,提出了以国际需求拉动、国家战略引领、国际广泛合作、院校倾力培养和社会积极参与为基本特点的我国国际化会计人才培养"五环模式";最后,基于利益相关者视角分析了我国国际化会计人才培养面临的主要挑战,探讨了国际化会计人才的质量提升战略举措。
游春晖[2]（2019）在《财务管理专业认证的比较及启示》文中认为专业认证有助于提高高校办学水平和人才培养质量。财务管理专业是开设院校多、学生人数多、实践应用性强的专业,适合开展专业认证。文章从专业认证协会对合作院校的要求、与高校的合作模式、不同专业认证的优势和劣势方面对比分析了英国特许公认会计师公会和香港会计师公会的专业认证,从地方本科院校发展定位视角提出了财务管理专业认证的选择建议。
王宇凡[3]（2019）在《ACCA与CPA在中国的发展现状与未来发展趋势》文中研究表明在经济快速发展的今天,中国已成为成为世界第二大经济体,而中国的优秀财会人员却越发紧缺。CPA为公司财务报表的真实性和可靠性提供保障,ACCA则采用国际会计准则,具有系统的教学的体系。从优秀财会人员应具备的资格出发,探讨ACCA与CPA的未来发展趋势意义重大。
吴卫军[4]（2018）在《从0到1:ACCA在中国发展的30年》文中提出适逢ACCA中国30周年庆典,中国内地首位ACCA会员、清华大学国家金融研究院金融与发展研究中心客座研究员吴卫军,于此分享他对ACCA发展的感悟与展望。今年是中国改革开放40周年,感谢改革开放的政策,ACCA中国也迎来了30周年庆典这一具有里程碑意义的时刻。每每想起我是中国内地第一个获得ACCA资格的会员,心中就充满了喜悦和荣誉感。
金茂盛[5]（2018）在《A培训公司营销策略分析》文中认为随着教育培训产业化以及“互联网+”经济的进一步发展,企业品牌、品牌营销成为培训企业壮大、发展的关键性因素,尤其是微小型培训企业,品牌及品牌营销不仅关乎企业未来在行业内的定位,更是企业生存的根基。本文基于市场营销4P、3C理论以及品牌营销以及服务营销等诸多理论,运用了文献研究法以及理论分析和实证研究密切融合的方式,以A公司为研究对象,分析了财务培训领域尤其是ACCA培训领域的市场细分与定位,并根据A公司的实际情况和面临的具体问题,对A公司的品牌营销策略进行分析研究。对A公司品牌营销策略的产品、价格、渠道、营销等各种营销要素如何在新型互联网市场环境下进行品牌营销,提出了相应的建议,以及如何借助新媒体进行品牌营销和关系化营销,提出了对应的思路与方法。本文的研究成果不仅对于A公司进行品牌营销具有现实指导作用,也对于其他小微型培训企业改善公司品牌营销策略以适应新的市场竞争,实现企业的发展壮大有一定指导作用。
林伊芸[6]（2017）在《我国高校本科会计人才培养问题研究》文中进行了进一步梳理21世纪是知识经济时代,会计作为提供经济社会所必须的财务信息的重要学科,在我国经济生活中需要继续发挥重要的作用。随着我国对具有国际视野、国际专业执业能力的高素质应用型会计和审计人才的需求与日俱增,目前我国高校培养的会计人才由于存在种种原因已经无法完全满足社会所需。本文对我国高校会计人才培养存在的问题与对策进行了研究。
祁俞榕[7]（2017）在《关于ACCA认证国际会计人才培养模式的探析——以武汉轻工大学为例》文中认为随着我国经济的逐步发展,对会计人才的需求也越来越高,一方面我国注册会计师逐渐增多,另一方面由国外ACCA认证国际会计人才的大量引进也成为我国各大高校的办学特色。以武汉轻工大学为例,对ACCA会计人才培养模式的探析,将从存在的主要问题、硬件问题、软件问题等方面进行分析,并相应的针对现状提出对应的建议。
梁国萍,陈璨,冯茜[8]（2016）在《我国高校ACCA人才培养现状、问题及对策探讨》文中认为近年来,随着人才市场和国家宏观层面对国际化人才的需要,越来越多的大陆高校选择以高等学历教育和ACCA执业教育相结合的国际化人才培养模式。为了解高校ACCA教育的现状,探讨出更适合的ACCA国际会计人才培养模式,本文对大陆已开办ACCA方向班的83所大学分别就老师和学生进行了详细的调查,分析了当下高校ACCA人才培养的现状、存在的问题,并提出了应对之策。
刘娅,沈时宇,冯志杰[9]（2014）在《ACCA与CICPA、CIMA在我国的发展》文中研究表明随着中国经济的飞速发展和经济活动的全球化,国际性专业会计人才在中国的需求日益旺盛。本文将立足于中国大陆地区,针对ACCA、CICPA、CIMA,从市场份额、认知度、课程设置、考试制度、办学模式、学员/会员的就业前景以及协会之间的合作等方面进行对比研究,以期进一步促进国内会计职业教育的发展和会计从业人员素养的提高。
陈利,李定清[10]（2014）在《基于ACCA国际化会计人才培养定位与模式的思考》文中进行了进一步梳理国际化人才培养是世界经济一体化下现代教育的发展趋势,也是深化教育教学改革的内在要求。经济全球化和一体化加快了会计国际化进程,要求会计人才的培养加速国际化。为适应会计人才培养的国际化趋势和目标,目前国内相当多的高校都在加强国际化合作办学,将ACCA课程纳入会计本科生教学体系,并以此推进会计教育的国际化教学改革。
二、ACCA及在中国的发展（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、ACCA及在中国的发展（论文提纲范文）
（1）我国国际化会计人才的概念框架、培养模式与质量提升（论文提纲范文）
| 一、国际化会计人才的概念框架 |
| (一)人才与会计人才的概念界定 |
| (二)国际化会计人才的概念内涵与基本目标 |
| 二、国际化会计人才培养研究概述 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究综述 |
| (三)相关研究评析 |
| 三、我国国际化会计人才培养的历史进程 |
| (一)探索学习期(1979-1990) |
| (二)市场发展期(1991-2001) |
| (三)国际趋同期(2002-2012) |
| (四)全球机遇期(2013至今) |
| 四、我国国际化会计人才培养主要成就与“五环模式” |
| 五、我国国际化会计人才培养的主要挑战与质量提升:利益相关者视角 |
（2）财务管理专业认证的比较及启示（论文提纲范文）
| 一、英国特许公认会计师公会和香港会计师公会简介 |
| （一）英国特许公认会计师公会 |
| （二）香港会计师公会 |
| 二、ACCA和HKICPA的专业认证模式 |
| （一）ACCA的专业认证模式 |
| 1. 对合作院校的要求 |
| 2. 与高校的合作模式 |
| (1）课程嵌入 |
| (2）师资配备 |
| （二）HKICPA的专业认证模式 |
| 1. 对合作院校的要求 |
| 2. 与高校的合作模式 |
| (1）课程互换 |
| (2）直接报考 |
| (3）奖学金 |
| 三、ACCA和HKICPA专业认证的优势 |
| （一）ACCA专业认证的优势 |
| 1. 国际定位 |
| 2. 提早准备 |
| 3. 实践协同 |
| 4. 增加学位 |
| （二）HKICPA专业认证的优势 |
| 1. 时间衔接 |
| 2. 免试内地注册会计师考试的部分科目 |
| 3. 证书互认 |
| 四、地方本科院校财务管理专业的发展定位与选择 |
（3）ACCA与CPA在中国的发展现状与未来发展趋势（论文提纲范文）
| 一、ACCA在中国发展现状 |
| 1. 中国对ACCA的认可。 |
| 2. ACCA教学的体系全面系统, 受到国际上的广泛认可。 |
| 3. 考试费和年费影响ACCA在中国的发展。 |
| 二、CPA在中国的发展现状 |
| 1. CPA含金量高, 是一种专业水平的证明。 |
| 2. 中国CPA人才稀缺。 |
| 3. CPA为公司财务报表的真实性和可靠性提供了保障。 |
| 4. CPA是不折不扣的高薪行业。 |
| 三、ACCA与CICPA在中国的未来发展前景 |
| 1. ACCA全球化背景下比CPA具有更大优势 |
| 2. CPA在中国比ACCA有比较优势 |
（4）从0到1:ACCA在中国发展的30年（论文提纲范文）
| 一、ACCA提供系统的课程设置 |
| 二、ACCA为学员提供多方位的职业出路 |
| 三、ACCA支持雇主的人才战略 |
| 四、ACCA影响着会计领域未来发展的议程 |
| 五、ACCA是最国际化、最开放的会计师团体 |
（5）A培训公司营销策略分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状及相关理论综述 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 市场营销理论 |
| 1.3.4 品牌营销基本理论 |
| 1.3.5 服务营销 |
| 1.4 主要研究内容与方法 |
| 1.4.1 主要研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第2章 环境分析 |
| 2.1 公司背景及业务介绍 |
| 2.1.1 公司背景介绍 |
| 2.1.2 公司项目及业务形式介绍 |
| 2.2 财务职业资格培训行业分析 |
| 2.2.1 行业特点 |
| 2.2.2 市场细分 |
| 2.2.3 目标市场定位 |
| 2.3 宏观环境分析 |
| 2.3.1 法律环境 |
| 2.3.2 经济环境 |
| 2.3.3 社会环境 |
| 2.4 竞争对手分析 |
| 2.4.1 现有竞争者的威胁 |
| 2.4.2 潜在竞争者的威胁 |
| 第3章 A公司营销现状分析 |
| 3.1 A公司营销模式介绍及分析 |
| 3.1.1 公司业务模式介绍 |
| 3.1.2 公司服务模式分析 |
| 3.1.3 公司增值服务内容 |
| 3.2 A公司面临的营销问题 |
| 3.2.1 同质竞争激烈,产品存在缺陷,核心竞争力不突出 |
| 3.2.2 产品价格区间少,难以满足客户不同层次的需求 |
| 3.2.3 营销手段传统,难以跟随客户年轻化趋势 |
| 3.2.4 公司与学员沟通少,客户交互体验不强 |
| 第4章 A公司营销战略分析 |
| 4.1 市场需求与客户行为分析 |
| 4.2 品牌营销策略分析 |
| 4.2.1 公司品牌定位策略 |
| 4.2.2 公司品牌文化 |
| 4.2.3 公司品牌服务策略 |
| 4.3 公司营销战略 |
| 4.3.1 完善服务,突出品牌 |
| 4.3.2 细分市场,细分产品 |
| 4.3.3 细分渠道,精准推广 |
| 4.3.4 与时俱进,创新推广 |
| 第5章 A公司营销策略 |
| 5.1 精准定位,打造产品核心竞争力 |
| 5.1.1 精准定位,差异化产品 |
| 5.1.2 教学质量 |
| 5.1.3 学习体验 |
| 5.1.4 响应速度 |
| 5.2 对目标市场分类并制定不同价格策略 |
| 5.2.1 VIP班 |
| 5.2.2 精品班 |
| 5.2.3 普通班 |
| 5.2.4 促销推广 |
| 5.3 开发多种营销渠道并加强品牌宣传 |
| 5.3.1 线下宣传 |
| 5.3.2 线上推广 |
| 5.4 自媒体营销 |
| 5.4.1 QQ营销 |
| 5.4.2 微信营销 |
| 5.5 实现社区化营销 |
| 5.5.1 社区的组建与活动 |
| 5.5.2 社区营销政策的制定 |
| 第6章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）我国高校本科会计人才培养问题研究（论文提纲范文）
| 1. 引言 |
| 2. 高校会计人才培养现状与存在问题 |
| 2.1 素质教育模式的现状与存在问题 |
| 2.1.1 现状 |
| 2.1.2 存在问题 |
| 2.2 ACCA成建制班模式的优缺点 |
| 2.2.1 优点 |
| 2.2.2 存在问题 |
| 3. 推行素质教育与职业教育相结合的模式 |
| 3.1 改革教学模式 |
| 3.2 加大专业课程时间, 鼓励实践训练 |
| 3.3 强调职业要求 |
| 3.4 加强师资力量建设 |
| 4. 结论 |
（7）关于ACCA认证国际会计人才培养模式的探析——以武汉轻工大学为例（论文提纲范文）
| 一ACCA认证国际会计人才培养现状 |
| 二ACCA认证国际会计人才培养存在的主要问题 |
| (一) 硬件方面的问题 |
| 1. 教学模式 |
| 2. 师资队伍 |
| 3. 培养方案 |
| 4. 日常管理 |
| (二) 软件方面的问题 |
| 1. 生源质量 |
| 2. 家长和学生的认知 |
| 3. 学生基础薄弱 |
| 三武汉轻工大学在ACCA认证国际会计人才培养的现状和建议 |
| (一) 现状 |
| (二) 建议 |
| 1. 引入本硕连读的培养模式[2] |
| 2. 强化师资力量, 给予本专业学生留校优惠政策 |
| 3. 教学课程方式及手段要及时更新与完善 |
| 4. 采用“一绑一”的模式, 提高学生的学习能力 |
| 四总结 |
（8）我国高校ACCA人才培养现状、问题及对策探讨（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 高校ACCA人才培养的现状 |
| 1.1 师资构成 |
| 1.2 学生选拔 |
| 1.3 课程设置与安排 |
| 1.4 考前串讲 |
| 2 高校ACCA人才培养存在的问题 |
| 2.1 师资队伍存在的问题 |
| 2.2 课程设置和教学安排问题 |
| 2.3 应试教育与学生综合素质提高的矛盾问题 |
| 2.4 学生心理问题 |
| 3 高校ACCA人才培养的应对之策 |
| 3.1 ACCA教学师资力量配置的优化 |
| 3.2 教学安排的灵活协调 |
| 3.3 提升学生的综合素质、完善学生能力结构 |
| 3.4 解决学生心理问题的有效办法 |
（9）ACCA与CICPA、CIMA在我国的发展（论文提纲范文）
| 一、ACCA、CICPA、CIMA基本情况 |
| 二、ACCA、CICPA、CIMA在中国大陆的发展状况 |
| (一) 市场认知度与推广度 |
| (二) 考试制度与资格认证 |
| 1. 各协会课程设置对比。 |
| 2. 各协会考试制度对比。 |
| 3. 各协会的会员资格认证对比。 |
| 三、各会计师协会学员 (会员) 就业前景 |
| 四、结语 |
四、ACCA及在中国的发展（论文参考文献）
- [1]我国国际化会计人才的概念框架、培养模式与质量提升[J]. 董南雁,张俊瑞,苏洋. 会计研究, 2020(01)
- [2]财务管理专业认证的比较及启示[J]. 游春晖. 高教学刊, 2019(23)
- [3]ACCA与CPA在中国的发展现状与未来发展趋势[J]. 王宇凡. 现代经济信息, 2019(09)
- [4]从0到1:ACCA在中国发展的30年[J]. 吴卫军. 中国总会计师, 2018(07)
- [5]A培训公司营销策略分析[D]. 金茂盛. 中国石油大学(北京), 2018(01)
- [6]我国高校本科会计人才培养问题研究[A]. 林伊芸. Proceedings of 2017 5th SSR International Conference on Cultural Studies;Educational Research and Social Sciences(CES 2017)（Advances in Social and Behavioral Sciences;VOL.23）, 2017
- [7]关于ACCA认证国际会计人才培养模式的探析——以武汉轻工大学为例[J]. 祁俞榕. 教育现代化, 2017(37)
- [8]我国高校ACCA人才培养现状、问题及对策探讨[J]. 梁国萍,陈璨,冯茜. 科技广场, 2016(12)
- [9]ACCA与CICPA、CIMA在我国的发展[J]. 刘娅,沈时宇,冯志杰. 财会月刊, 2014(23)
- [10]基于ACCA国际化会计人才培养定位与模式的思考[A]. 陈利,李定清. 中国会计学会会计教育专业委员会2014年年会暨第七届会计学院院长论坛论文集, 2014