问：成绩不是全部但学习不能停止作文？
- 答：学习能够让我们不要那么固步自封，让我们开拓眼界
问：代表称称分数不是教育的全部，你如何看待分数？
- 答：分数很重要，因为你想要考上好学校，只能灶脊拿分数说话，分数就袜辩轮是区分学生的标准，想要改变出身，高分告信数是必须的。
- 答：分数只是学生纸面成绩的反馈，它不能代表人的全部成绩，综合素质是无法在分数上得到提现的。
- 答：我觉得分数不是很重要，重要的是个人综合能力以及素质。
- 答：代表称分数并不是教育的全部，我认为这种观点一定程度上是有道理的，我认为分数只是暂时的只是片面的，因为分数并不能够很全面的衡量一个学生，一个学生的想要得到发展就应该是全方位的，而不是片面的，我认为学校在教育学生的过程当中应该注重学生的德智体美劳全面发展，根据时代的变化转变教育思维，让学生能够健康快乐的成长。
我认为我们的教育应该是全方位多角度的，而不是片面的，因为我们的社会在发展，教育就应该跟随着时代的发展不断进步，这样才能够更好地教育好我们的学生，才能够让我们的学生受到更好明槐的教育，才能够让我们的学生实现更好的发展。我认为分数确实不应该是我们教育的全部，唯分数论其实不一定能够实现我们教育的目的，分数其实只是暂时的，并不能够很好地衡量一个学生的综合素质，我认早槐和为一个学生的综合素质好，应该是德智体美劳全面发展的。陆盯
现在社会竞争压力那么大，社会对人的要求也越来越严格，所以说我们的学生更是应该全方位发展才能够适应社会的要求，迎接社会的挑战。我们的家长我们的老师也不应该太过于看重分数，首先一定程度上分数确实能够帮助我们衡量一个学生的水平，但是这并不是全面的，很多综合素质并不能够通过分数进行体现。
所以说我们最关键的就是应该转变我们的观念，采取一种方式去更好的衡量一个学生的水平，我认为教育的意义并不是分数的高低，而应该是让学生能够真正掌握知识，并且能够熟悉进行运用到实践，这其实才是最重要的，也是我们每个教育工作者都应该进行深刻反思的。 - 答：我认为分数只是暂时的。教育应该注重学生的德智体美劳全面发展，让学生能够健康快乐的成长。
- 答：现在有很多学校用ABC等级来取代分数，我觉得非常的不错，确实分御樱数真的不是教育的，全部应该戚拆贺从孩子的各个方面来综高派合评判。
问：分数不是教育的全部，分数可以衡量孩子的水平吗？
- 答：当然不可以，而且这样的衡量标准也是非常不客观的，只能够说明这个孩子在学习方面比较优秀。
- 答：我认为分数不可以完全并衡扒缓量孩子的水平，分数高能够说明孩子学习方面十分刻苦，对学习很认真，孩子春含模们在学习同时，孩子们身心健康也老桐是非常重要的。
- 答：我们现行的教育体制其实就是只看分数，中考的时候分数的高低决定我们能上什么样的高中，高考的时候分数的高低决定我们能上什么样的大学。但是这样的衡量标准让我们的学生每天只知道学习，拿到更多的分数，对于人生中的其他事物就不管不顾了，这是非常的不利于个人的发展的。也有很多的人在怀疑，分数真的是教育的全部吗？一个人的可以用她所得到的的分数衡量的吗？尽管这种怀疑经常听到，但是这种现状也是无法改变。那么关于分数不是教育的全部，分数咐悉哗可以衡量孩子的水平吗？以下是我的看法：
一、分数不能够完全衡量孩子的水平
分数只是说明一个孩子在学习知识上所下的功夫，以及一个孩子对于知识的吸收程度。能够考高分的人确实在某些方面是非常的优秀的，但是，一个人衡行其实是有很多面的，而且每一个人的潜力和兴趣也都是不一样的。不能够以分数来完全的衡量一个孩子的水平。
二、唯分数论的疗愈方式迟早会被淘汰
现行的教育体制主要就是唯分数论，但是这样的教育制度相信随着我们教育制度的完善，我们思想观念的改变，不久之后就会淘汰了陆誉。到那时，我们的教育会更注重孩子们的综合发展，而不是只看孩子的分数。
三、希望我们每一个人的人生不止止有分数
我们每一个人的人生都是丰富多彩的，都是有各种各样的可能性的。只要因为分数就判定一个人，这样的方式未免太过残忍。所以，希望我们以后的人生不仅仅只有分数，还有我们自己。
关于分数不是教育的全部，分数可以衡量孩子的水平吗？以上是我的看法，你的看法是什么？欢迎留言交流。 - 答：不可以。因为孩子考试怎样不足以说明孩子的能力如何，孩子是有很多可能性的。
- 答：不可以，这是因为分数并不能作为所有的衡量标准，而且这只能和学习能力有关系，不能代表所有。
- 答：不行，对于一个孩子的判断，不能单单的凭成绩而要全方面的去判断，这个孩子才公平。
