问：酸和碱之间会发生什么反应教学设计与反思
- 答：教材分析
1.酸和碱之间能发生中和反应,而且中和反应在实际中有广泛的应用.
2.为了说明中和反应的产物,简单介绍了盐的概念.关于中和反应的应用,从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值,并引出了溶液的酸碱性.
学情分析
1.学生对酸和碱的性质和用途有了初步认识,接着提出酸碱之间会发生什么反应的问题,顺应了学生深入学习的需要,激发学生继续探究的欲望.
2.学生判断化学变化一般从发生明显的现象入手,而酸碱混合却没有明显的现象发生,对中和反应能否发生可能抱有疑惑,从而对加入指示剂酚酞的探究活动有了深刻的了解.
3.酸碱反应在自然界中很常见,日常生活、生产中学生也非常了解种类反应,但是不认识这类反应实质,迫切想了解是中和反应在实际中的应用.
教学目标
1.知识与技能：知道酸和碱之做判间能发生中和反应,了解中和反应在实际中的应用.
2.过程与方法：（1）学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法.
（2）培养用所学知识解决实际问题的能力.
3.态度与价值观：（1）认识化学与人类生活、纯贺改产生、健康的密切联系,体会化学的重要性.
（2）体验化学活动充满探究性,培养勇于创新和实践的科学精神.
教学反思
备课中我尝试改进以往的教学方法，力求改变教师示范、学生观看的传统模式。化学课要充分利用实验，让事实说话，让学生自己动手设计实验方案，参与活动，让学生体验通过实验进行观察与研究的过程及乐趣，切实提高学生的实验能力、合作学习能力，有利于课堂效率的提高。另一方面给学生时间思拍毕考、给学生时间讨论有利于教师抓住关键点，找到突破点，从而让教和学处于最优状态。
问：《酸和碱之间会发生什么反应》 教学设计
- 答：、教学目标
1、知识与技能：
知道酸和碱之间发生的是中和反应；
了解中和反应在生产生活中的应轮斗用；
知道盐是化合物中的一类物质。
2、过程与方法：
通过合作探究，培养学生发现问题、通过实验探究来分析解决问题的能力。
通过讨论交流，培养学生收集信息，对信息进行对比、归纳、总结的能力。
3、情感态度与价值观：
通过认真观察、分析、探究酸碱之间的反应，鼓励学生在探究活动中寻找、发现反应规律，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。
通过中和反应的实际腊悄磨应用，培养和激发学生学习化学的兴趣，养成用化学视角来认识实际生活的习惯。
五、教学的重点和难点
教学重点：1．对酸碱中和反应的探究，对中和反应实质的理解；
2．中和反应在实际中的应用
教学难点：探究中和反应的过程运举，理解中和反应的实质。
问：酸和碱之间会发生什么反应教学设计
- 答：一、教学目标1、知道酸和碱之间发生的中和反应，以及中和反应在实际中的应用。2、了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，学会利用所学知识为实际生产生活服务。3、会用PH试纸测量溶液的酸碱度，掌握科学测量的方法和技能。4、学会利用PH值判断物质的酸碱性，认识酸碱度在实际中的意义。二、教材分析本课题位于人教版九年级化学下册第十单元课题2，在本单元课题1中详细地介绍了常见的酸和碱，并讲述了酸和碱的化学性质，学生通过学习课题1的内容已掌握了酸和碱的基本特征和性质，在弊厅此基础上介绍酸和碱之间发生的中和反应，顺应了学生的思维，满足了学生的求知欲。中和反应在实际生产生活中有着广泛的应用，溶液的酸碱性在实际中也意义重大，故教材将此内容单独作为一个课题。这样也更有利于学生联系实际理解中和反应，认识溶液的酸碱性对生命活动和农作物的影响，从而学以致用。本课题通过实验探究中和反应，利用实验过程中溶液颜色的变化引起学生的注意和思考，能帮助学生更好地分析理解中和反应。为了介绍中和反应的产物，联系酸和碱在溶液中的特征离子，教学利用图示帮助学生分析酸和碱之间发生的变化，并引入了盐的概念。对于中和反应的应用，教材从三个方面介绍，并设置讨论，使学生的生活经验和新知识得到春巧充分融合。同时结合介绍溶液的酸碱性，从而引出溶液的酸碱度的租森隐表示法——PH，接着通过两个探究活动，让学生充分发挥主动性，学会测量溶液的PH值，亲身体验物质酸碱度在实际中的意义。
