教你写出教育教学论文一等奖

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问:如何撰写教育论文
  1. 答:根据学术堂了解,教育论文由题目、署名、摘要、关键词、正文、参考文献等六个部分组成.
    1.论文题目
    题目是论文的眼睛,要清晰明了地点闭册明所要研究的问题.
    2.署名
    署名要写清楚作者单位、姓名等信息,以示文责自负.如有投稿需求,单位务必以官方单位名为准,避免出现错误.
    3.摘要
    摘要是论文内容的高度概括.读者通过轿绝宏阅读摘要,可以清楚地了解文章的基本观点和内容.
    4.关键词
    关键词是是反映论文主题概念的词或词组,是文章中涉及的核心概念.
    5.正文
    不同体例的论文,对正文部分的格式要求也有所不同.教育教学论文一般将正文分成若干板块,加以标题,标"一""二""三"区分,逐层展开论述.
    一般而言,正文由引论、本论、结论三部分组成,其中论点、论据、论证、宏饥结论都要十分明确.论证中要阐明作者的独特见解,求新、 求异、求实是论文学术水平高低的主要标准.
    6.参考文献
    如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料,就要在论文最后注明作者姓名、题目名、被引用的书刊名称、期号等信息.
    这有三个作用:一是说明有可靠的依据,增强自己所写论文的说服力;二是尊重他人的劳动成果;三是避免有剽窃之嫌.
问:怎么去写好一篇教育教学论文?
  1. 答:根据学术堂的了解,教育教学论文的写作,只需要五步就可以搞定:
    第一步:定题选材---注重实践性和针对性
    教育论文的题材主要来自于教育教学工作的实际需要,以及作者本人的实际感受.身在教学第一线,天天上课,天天与学生交往,只要做写作的有心人,题材就不会少.
    第二步:立意定题---注重明确性和新颖性
    立意就是确定论文的中心思想,即主题,它是论文的灵魂.主题确定了,文章的内容就要紧扣主题、突出主题、服务主题.
    第三步:谋篇布局---注重严谨性和技巧性
    这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序.通俗一点讲,就是先写什么、后写什么,构思一个总体规划或框架.
    写作前,先列出论文提纲.教育教学论文的结构和语文中议论文的结构相似,有并列式、总分式、递进式、对照式四种.最常见、最常用的是并列式.
    第四步:撰写初稿---注重层次性和独特性
    在准备好充分的材料、拟定好论文提纲的基础上,就可按论文格式和写作要求撰写初稿.
    第五步:修改定稿---注重科学性和规范性
    论文初稿完成后,要反复检查、修改,不要急于定稿.主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、表达是否清楚、词语是否准确、行文是否规范,等等.
  2. 答:在完成开题报告前 一定要先确定题目和大纲 题目最忌讳的就是写到你导师最擅长的方面 因为那样你在后期写作和修改论文时 导师会无限制地“关心问候”你自己之前评职称写论文是找的小柯毕业论文,还不错,价格也是同行里面比较便宜的那,你要发表的话,可以找他们问问....有些同学对于选题和大纲比较头痛 文科类的论文(因为我自己是文科 理科不是很了解) 60%的论文架构都是“概述——现状——问题——对策”模式 这是最古板 也是最妥当的一种模版 虽然没什么新意 但是绝对不会出错
  3. 答:抓关键词,你想写的论文肯定要知道写什么内容吧,那么就根据你要写的内容来找这些参考文献我同室的姐妹就是找小柯毕业论文写的,虽然花了些钱,但最后还是通过了,实在不行,就只能用这招了。格式什么的写的时候就要注意,最后改起来就方便多了。
  4. 答:那你去参考下别人已经发表的教育学论文学习下撒,看下(教育进展)等等这类的都是可以的~~
问:青年教师如何撰写教学论文
  1. 答:根据学术堂的了解,教学论文可写的内容很多,可分为调查研究,实验报告,经验总结,理论研究专论等多种类型。对青年教师来说,可以从以下几个方面去写:
    1、基础理论方面的研究。例如:对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新;对己有的命题作适当的推广或移植;对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
    2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中,总有这样那样的,或大或小的体会,总有自己的得意之处,要善于及时总结,去粗取精,去伪存真,由感性认识上升到理论认识。
    3、对学生心理研究方面。如学生学习的思维特点和规律,差生的转化;各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等),常见解题错误分析。
    4、学科思想方面。如某些学科问带燃题的特殊解题思路或巧解妙证,及一些学科思想和方法的运用等。
    5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前,我国城乡有许多学校的教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业批改等方面的研究,这些方面的体会、成果很值得一写。
    6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能,也可以是教师日常生活中的亩罩绝招,“一绝”并非绝无蠢耐虚仅有,主要是教师的特点特长和特色,它具有相对性。
    7、中小学教学衔接方面的研究。
    8、激励学生非智力因素方面的研究。
    9、当今新课程改革方面的研究。
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