一、校园网络安全浅谈（论文文献综述）
邓晶艳[1]（2021）在《基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究》文中进行了进一步梳理中国特色社会主义进入新时代,标定了大学生日常思想政治教育的新方位。面对新时代提出的新任务与新要求,大学生日常思想政治教育要不断探索新思路、新路径与新方法,进一步增强工作的针对性与实效性,以满足大学生成长成才需求以及党和国家事业发展需要。当前,随着移动互联网、物联网、云计算、人工智能等为代表的新一代网络信息技术的迅猛发展、全面集成与广泛应用,人类逐步迈入大规模数据挖掘、运用与创新的“大数据时代”。在此时代背景下,如何运用新媒体、新技术加强和创新高校思想政治教育工作,使之富有时代性、增强针对性、彰显实效性,是新时期高校面临的一个重要而现实的课题。作为当代信息技术发展的前沿,大数据广域的信息资源、先进的信息处理技术以及全新的思维范式,为大学生日常思想政治教育带来了即时性、精准性、前瞻性与个性化等创新发展的新动力与新空间。将大数据思维、技术与方法全方位嵌入大学生日常思想政治教育各要素、各环节与全过程,促进大学生日常思想政治教育革新思维、优化供给、改进方法、重构范式,建构科学化、数字化与智能化的大学生日常思想政治教育体系,推进大学生日常思想政治教育向“精准思政”“智慧思政”转型升级,是大学生日常思想政治教育顺应时代发展的现实需要,也是其进一步提质增效、焕发新机的重要生长点与强劲推动力。阐释大数据内涵、价值、特征与功能,阐释大学生日常思想政治教育内涵并且辨析其与大学生思想政治理论教育的关系,有利于进一步探讨两者的深度融合。基于此,大学生日常思想政治教育大数据概念得以提出。从大学生日常思想政治教育大数据资源、大学生日常思想政治教育大数据技术、大学生日常思想政治教育大数据思维三个维度全面阐述大学生日常思想政治教育大数据的内涵与外延,同时运用马克思主义哲学基本原理和方法论论析大学生日常思想政治教育大数据的生成逻辑、发展动因、方法论基础与价值取向,可以明确大数据与大学生日常思想政治教育需求的契合点,理清大数据对大学生日常思想政治教育的作用机理。面对新时代提出的新任务与新要求,大学生日常思想政治教育仍然面临一些困境、存在一些短板和弱环。运用文献资料法、大数据文本挖掘方法与访谈调研法审视大学生日常思想政治教育现状,总结当前大学生日常思想政治教育存在的问题与困境并作原因剖析,同时探讨新时代大学生日常思想政治教育新要求,指出新时代大学生日常思想政治教育面临的新课题以及新时代大学生日常思想政治教育的指导思想与原则、教育内容体系以及教育工作的主体转型,有利于为新时期大学生日常思想政治教育发展创新提供现实依据。通过分析大数据在大学生日常思想政治教育中应用的技术优势以及可能性,进一步探讨大数据在大学生日常思想政治教育中“精准画像”“规律探寻”与“超前感知”三个应用呈现。以之为基础,基于当前大学生日常思想政治教育存在的理念滞后、模式粗放、知行脱节、供需错位等难题,提出利用大数据推进大学生日常思想政治教育由线性思维向系统思维、由普适教育向个性化培育、由认知培育向实践养成、由需求侧适应向供给侧发力四大发展转向并详细阐述四大发展转向的实现路径。基于大数据推进大学生日常思想政治教育不仅要遵循学科规律、注重理论深化,还要坚持实践导向,致力推动大数据应用,促进理论与实践的双向转化。由之,宏观上,探索大学生日常思想政治教育大数据的数据采集、数据预处理与存储、数据挖掘与分析、数据应用与可视化、数据解释与反馈五大工作模块与应用流程;微观上,对大数据在大学生日常思想政治教育典型场域中的“数据画像”“精准资助”“失联告警”三个应用进行数据模型构建,从而为大学生日常思想政治教育利用大数据提供切实可行的实现路径。大数据为大学生日常思想政治教育创新发展带来了前所未有的机遇,然而,当前大学生日常思想政治教育利用大数据还存在观念性、路径性与机制性瓶颈,同时,大数据是一柄双刃剑,对数据的不当应用会带来诸如“数据垄断”“数据滥用”“数据侵害”“数据冰冷”等一些可能的风险与挑战。高校尚须在思维理念、技术开发、政策支持、制度完善、机制建设、校园环境建设等方面对大数据应用作出回应与调试。不仅如此,在基于大数据创新大学生日常思想政治教育过程中,高校要注重发挥教育工作者的主体性与能动性,始终坚持数字技术与人文精神、数据智能与教育智慧相结合。
李国瑜[2]（2020）在《浅析入侵检测技术在校园网中的应用》文中指出随着我国网络技术水平的不断发展,高校在网络建设方面有了很大的进步,基本上都组建了内部校园网,而校园网络安全则是高校重点关注的问题,为了能够保证校园网的安全以及稳定,校园网必须配备等级较高的防火墙,通过完善代理服务器、对所浏览信息进行过滤、对指令进行加密等操作,提高其运行的平稳性。而入侵检测技术能够有效提高网络安全性,因此本文将这一技术应用在校园网当中,并构建相关的安全防护模型,旨在提高校园网的安全防御能力。
邱浩[3]（2020）在《“平安校园”建设视角下高校安全管理体系构建研究》文中研究指明党的十九大报告中提出:“建设平安中国,加强和创新社会治理,维护社会和谐稳定,确保国家长治久安、人民安居乐业。”作为国家培养人才的重要基地,高校安全稳定对于社会稳定具有重要影响,对于国家安全与经济发展意义重大。“平安校园”建设,以维护高校安全稳定为目标,迎合了创新社会治理的需要,也是平安中国建设的重要组成部分。近年来,随着“平安校园”内涵与外延的不断丰富与发展,高校安全管理体系也取得了显着成效,巩固了校园长治久安的局面,增强了师生主体的安全感与满意度。但是与“平安校园”建设的新要求相比,与党和国家的新期待相比,还存在差距,亟待进一步调整与完善。因此,探索“平安校园”视角下高校安全管理体系建设,既是应对当前安全形势新问题、新挑战的应有之义,也是服务于“平安校园”建设目标的要求。为保障校园环境和谐稳定,打造多元主体协同治理的工作格局,本文以高校作为研究对象,通过查阅梳理相关文献资料,并与高校保卫部门与师生员工进行访谈的基础上,进一步了解掌握高校安全管理体系建设现状及存在的问题,运用治理理论、协同理论等前沿理论对高校安全管理体系进行优化和完善,以更好的提升高校安全管理体系的整体效能。本文首先考察了高校安全管理体系的概念界定、构成要素以及构建原则,深刻了解到高校安全管理体系是一个由主体、内容、对象、手段等要素构成的系统工程,从而划定了高校安全管理体系的研究范围。其次,阐述了高校安全管理工作面临的挑战,应对这些挑战是建设与完善高校安全管理体系的重要原因。再次,基于“平安校园”的视角,分析了高校安全管理体系的建设现状及存在的问题,主要包括组织结构不顺、队伍建设滞后、信息协同不强、考核评价不力、科技水平不高等具体问题,通过分析问题为完善体系提供现实依据。最后,提出了完善高校安全管理体系的对策建议。通过健全运行机制、提高科技水平、加快队伍建设等措施,针对性的解决体系存在的问题,真正实现高校安全管理体系的跨越式发展。
李易宸[4]（2020）在《在校大学生安全意识现状及管理研究 ——以H大学为例》文中进行了进一步梳理安全是一切事物发展的根基,随着社会的飞速发展,大学生的安全问题出现的频率也随之增加,严重影响了大学生的正常生活,学校和社会应该对大学生的安全提起问题高度重视,关注大学生学业的同时也应该关注大学生的安全问题,培养大学生的安全意识,并应该把安全问题作为一切的前提条件。大学生是社会和国家发展的希望,加强大学生各方面的发展是当务之急,学生自身的安全意识是一切发展的基础,是保证大学生健康成长的基准,安全问题需要学校、老师以及学生自身提起高度的重视,共同营造一个安全高效的学习环境。本文以H大学在校大学生为研究对象,运用文献研究法、问卷调查法、统计分析法和访谈法对H大学在校大学生的安全意识状况做了一个大致的调查。文章共分为四大部分,第一部分是相关概念的界定;第二部分是对问卷调查结果的分析,分析大学生安全意识现状,并通过访谈法了解高校为大学生的安全和安全意识培养的管理现状。问卷调查的调查结果显示大学生在安全意识方面已经形成了比较成熟的观念,能在潜意识里做一个正确的、安全的决定,但是在实际的行动和应急措施中表现的相对欠缺,这说明大学生的安全意识没有深入到学生的行动中,只是停留在表面;第三部分是对通过对学生、教师和安保部门工作人员的访谈得出大学生安全意识的影响因素,我们可以将因素归于以下四类:制度因素、队伍建设因素、网络平台建设因素、学生自身因素;第四部分是提出相对应的解决对策,针对四点问题,总结相对应的建议:严格落实校园安全责任制、打造高素质的校园安全管理团队、加强网络平台的建设、加强对学生思想上的教育。大学生的安全意识问题不仅是学校的安全部门和管理部门的事情,而是全校师生的事情,需要每一个人的共同努力,共同创建一个安全的学习氛围,实现学校和学生的共同进步和发展。
王玉思[5]（2020）在《校园好网民培育路径研究》文中进行了进一步梳理党的十九大报告中强调要“善于运用互联网技术和信息化手段开展工作”。国家网信办在2016年全力推进争做“中国好网民”工程,从2016年3月正式启动,持续开展5年。2017年教育部发布的《中长期青年发展规划（2016—2025年）》中明确提出“把互联网作为开展青年思想政治教育的重要阵地”。在“互联网+”的新时代背景下,校园好网民的培育既是新时代大学生思想政治素质内在发展的必然要求,也是引领大学生积极践行社会主义核心价值观,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的必然要求。因此对校园好网民培育路径进行研究,具有较强的理论意义和实践价值。校园好网民培育是指高校通过采取一定的措施、规范教育和引导大学生网民,使其能够深刻理解、充分认同、自觉遵守并积极践行校园好网民的准则,并通过自身的行动来影响周围的同学的过程。校园好网民培育主要从培养学生网络素养、行为习惯、安全意识、防护技能四个方面入手。通过对510份调查问卷分析,研究当前校园好网民培育现状。当前高校校园好网民培育工作取得一定成就。校园好网民的培育工作得到了各高校的重视;高校成立了包括党政干部、思想政治理论课教师、辅导员、心理健康教师以及优秀学生干部组成的校园好网民培育队伍,提升了高校思想政治教育队伍的网络素质和培育校园好网民的能力;大学生对校园好网民有了一定的认识。但是,调查也反映出高校在校园好网民培育过程中存在不足。主要表现为:部分大学生对校园好网民的标准认识不足、对网络信息的认识不够理性、缺乏良好的网络道德和守法的网络行为习惯、缺乏网络安全意识,高校培育校园好网民的机制不健全、教育者对学生网络行为缺少有效指导、校园网络文化活动影响力不足等。产生问题的原因是部分学生缺乏校园好网民的主体意识、网络道德和法律意识淡薄、缺乏自我防护意识,高校对校园好网民培育重视程度不足、教育者对校园好网民培育的内涵理解不深入、校园网络文化活动形式单一、缺乏有关网络安全、防护技能教育。针对上述问题,采取有效对策。高校要发挥在校园好网民培育中的主导作用、加强校园网的监督和管理、加强校园网络文化的建设,提升教育者开展校园好网民培育的主动性,大学生发挥主观能动性、加强自我教育。
刘奕[6]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究说明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
刘森,张书维,侯玉洁[7]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中认为根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
邢祎梦[8]（2019）在《校园电子商务模式的研究与探讨 ——以滨州职业学院为例》文中研究表明随着我国科学技术水平的不断提高,校园内传统的商务活动早已跟不上时代发展的潮流。校园电子商务有着方便、高效、低成本的特点,再加上校园独特的区位优势,建设适合校园发展的电子商务平台势在必行。校园电子商务是通过学校环境与电子商务的结合打造一个适合学校的校园电子商务平台,给在校的消费者提供更大的日常的便利,提高生活质量。同时,校园电子商务还需以师生的需求为基础,将校园的大量信息进行整合,最终达到对校园进行信息化管理的目的。本文以滨州职业学院为案例,对其模式、特点、现状、需求及存在的问题进行了分析,并且结合滨州职业学院校园情况,分析了滨州职业学院校园电子商务模式存在的问题,发现目前滨州职业学院校园电子商务模式存在的主要问题是:缺乏理论知识和技术支持;网络安全性差;物流配送与售后体系不完善;缺乏创新性经营模式。并且结合校园的特点,提出了以下发展建议:发展校园B2B/B2C模式;C2C-与淘宝合作开展校园“微淘宝”;C2B2C-定制课程、推荐求职信息;借助“抖音”,建立学校官方抖音销售账户;发展微商,培养学生商业思维及能力。希望通过此研究,能帮助我国校园建设校园电子商务系统,完善校园电子商务模式,提高校园管理效率,并为老师、学生们的教学以及学习生活等方面提供便利。同时,通过建设校园电子商务系统挖掘学生潜力,为学生提供一个自主创业的平台。
徐慧[9]（2019）在《某技术学院校园网络安全系统设计研究》文中指出随着计算机网络的普及,信息资源得到最大程度的共享,高校校园网络的建设也越来越得到重视,校园网络的建设可以给校内师生以及管理者提供非常便捷的网络服务,但是校园网络也会经常受到各种各样的挑战,包括物理环境、计算机病毒、管理维护等方面的威胁。这些不安全因素会对用户的数据造成丢失、损毁和修改等破坏行为,造成系统瘫痪、无法正常运行等恶劣的后果。因此,设计一套安全的校园网络建设方案,保障校园整体网络的稳定运行,满足教职工办公、学生学习和生活的需要,已成为当下校园网络建设最根本的目标。本文主要内容如下:1、文章分析了国内外校园网络安全的研究现状,介绍了保障校园网络安全的各种关键技术,从物理层、网络层、系统层、应用层以及管理层的角度对校园网络安全性进行了详细的分析,总结出用户安全、网络平台、应用环境以及运维管理的校园网络安全需求。2、针对某技术学院的校园网络现状,总结了校园网络安全需求,设计了校园网络安全系统,阐述了该技术学院校园网络安全系统的设计原则及其目标,并对各个层次的安全系统进行了详细的分析与设计。3、最后选取了合适的网络安全设备,为该校园网络搭建了技术平台,通过VLAN划分、用户认证、防火墙技术及安全管理,实现了汇聚层数据的双机备份,并对该平台汇聚层的简化模型进行了仿真验证。总之,本文工作将为高校校园网络安全的建设提供一定价值的参考。
刘梅[10]（2019）在《网格环境下的校园网络安全管理系统设计与实现》文中进行了进一步梳理随着计算机网络的发展,其涵盖的领域越来越广泛,网络充斥在人们的工作学习中,校园网络是其中一个重要的应用领域,与此同时带来的校园网络安全问题也引起人们的关注,是学校管理的重要工作。然而,目前的校园网络安全管理平台在运行过程中时常会遇到各种各样的安全隐患。例如,由于校园内人数众多、教学物资丰富,容易发生校园活动受伤、物资丢失等事件,故需要校园网络安全管理平台能提供事件发生位置的精准定位、或鸟瞰校园的功能。网格化和网络安全技术的多重结合运用在加强校园网络的安全方面起着不可替代的作用。网格化网络安全管理整合了各种零散信息,结合地理要素,对整合的信息进行处理和监控,实现动态管理,提高管理效率。为了做好校园网络的安全,解决目前的校园网络安全管理平台的弊端,我们除了加强硬件环境的提升外,还需要加强自身的软件实力。本文以校园的网络安全管理为目标,结合校园网络安全因素、地理环境等信息,采用J2EE、网格化技术等工具开发了网格环境下的校园网络安全管理系统。该系统实现了网格数据的采集、教与学的办公协作、网格环境信息评价及网格环境监督等功能,包括专业采集人员的日常巡检、监控设备检查安全纰漏、用户自查三种运作方式,即积极调动校园网络内的参与实体协助工作人员完成工作管理,共同扞卫校园网络安全。为解决校园网日志分类,本系统立足于GPS定位技术,利用PSO寻优对梯度下降法进行改进,对网络环境下的校园网络进行预测分类,从而保证校园网络安全。该系统突破单一校园网的束缚,将网格环境的全局思维运用到网络安全中,真正考虑到了校园内所有参与者的安全,在数据安全管理方面既保证了空间数据的安全管理又保证了网络日志的安全,做到了线上和线下的全面安全防卫工作,这对于目前的校园网络安全管理乱象的环境,具有很强的应用意义。
二、校园网络安全浅谈（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、校园网络安全浅谈（论文提纲范文）
（1）基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 大数据让大学生日常思想政治教育智能化 |
| 第一节 选题缘由及研究意义 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外大数据与教育交叉研究综述 |
| 三、研究评析 |
| 第三节 逻辑结构 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、内容框架 |
| 第四节 重点、难点及预期创新点 |
| 一、研究重点 |
| 二、研究难点 |
| 三、研究创新点 |
| 第一章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的理论基础 |
| 第一节 核心概念解读 |
| 一、大数据 |
| 二、大学生日常思想政治教育 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据 |
| 第二节 大学生日常思想政治教育大数据之马克思主义哲学审视 |
| 一、感性对象性活动之数据生成逻辑 |
| 二、实践的社会历史性之数据发展动因 |
| 三、辩证唯物主义认识论之数据应用的方法论基础 |
| 四、人的全面自由发展之数据应用的价值取向 |
| 第三节 大学生日常思想政治教育大数据自组织系统阐释 |
| 一、大学生日常思想政治教育之复杂自组织系统特征 |
| 二、大学生日常思想政治教育大数据之数据转化 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据之数据转换 |
| 四、大学生日常思想政治教育之数据工作机制 |
| 第二章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的现实依据 |
| 第一节 大学生日常思想政治教育存在的现实困境 |
| 一、基于大数据文本挖掘方法的大学生日常思想政治教育现实困境分析 |
| 二、大学生日常思想政治教育者访谈 |
| 三、大学生日常思想政治教育存在的问题及原因剖析 |
| 第二节 新时代大学生日常思想政治教育新要求 |
| 一、新时代大学生日常思想政治教育面临的新课题 |
| 二、新时代大学生日常思想政治教育指导思想与原则 |
| 三、新时代大学生日常思想政治教育教育内容体系 |
| 四、新时代大学生日常思想政治教育的主体转型 |
| 第三节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育技术优势 |
| 一、大数据关键技术之大学生日常思想政治教育应用 |
| 二、教育主体与教育客体的数据交互 |
| 三、教育管理平台载体的数据智能 |
| 四、教育管理实践数据的跨域应用 |
| 第四节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育可能性分析 |
| 一、基于数据技术的效率提升 |
| 二、基于证据的日常教育管理 |
| 三、基于数据评价的工作改进 |
| 第三章 基于大数据促进大学生日常思想政治教育发展转向 |
| 第一节 大学生日常思想政治教育大数据应用呈现 |
| 一、精准画像:大数据精确反映学生行为状态 |
| 二、规律探寻:大数据有效呈现学生活动规律 |
| 三、超前感知:大数据准确研判学生活动趋向 |
| 第二节 基于大数据之由线性思维向系统思维转变 |
| 一、线性思维 |
| 二、系统思维 |
| 三、线性思维向系统思维转变的全面性与准确性 |
| 第三节 基于大数据之由普适教育向个性化培育转变 |
| 一、普适教育 |
| 二、个性化培育 |
| 三、普适教育向个性化培育转变的适应性与有效性 |
| 第四节 基于大数据之由认知培育向实践养成转变 |
| 一、认知培育 |
| 二、实践养成 |
| 三、认知培育向实践养成转变的实效性与长效性 |
| 第五节 基于大数据之由需求侧适应向供给侧发力转变 |
| 一、需求侧适应 |
| 二、供给侧发力 |
| 三、需求侧适应向供给侧发力转变的精准性与有效性 |
| 第四章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的实施路径 |
| 第一节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的原则 |
| 一、以人为本原则 |
| 二、守正创新原则 |
| 三、趋利避害原则 |
| 四、循序渐进原则 |
| 五、理论与实践相结合原则 |
| 第二节 大学生日常思想政治教育大数据资源库建设与运行 |
| 一、大学生日常思想政治教育大数据采集 |
| 二、大学生日常思想政治教育大数据预处理与存储 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据挖掘与建模分析 |
| 四、大学生日常思想政治教育大数据可视化与应用 |
| 五、大学生日常思想政治教育大数据解释与反馈 |
| 第三节 利用大数据推进大学生日常思想政治教育实践应用 |
| 一、数据画像 |
| 二、精准资助 |
| 三、异常告警 |
| 第五章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的条件保障 |
| 第一节 个体主观条件 |
| 一、培育大数据意识与大数据思维 |
| 二、掌握大数据知识与大数据技能 |
| 三、提升大数据伦理与管理理性 |
| 四、把握大数据应用的价值导向 |
| 第二节 技术条件保障 |
| 一、开发和搭建高校思想政治教育大数据技术平台 |
| 二、培育大学生思想政治教育大数据核心技术团队 |
| 第三节 组织与制度保障 |
| 一、加强组织领导 |
| 二、推进教育政策实施与制度建设 |
| 三、加强体制机制建设 |
| 第四节 文化环境保障 |
| 一、优化校园网络环境 |
| 二、培育校园数据文化 |
| 三、优化校园人文环境 |
| 结语:数据智能与教育智慧结合 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间主要研究成果 |
（2）浅析入侵检测技术在校园网中的应用（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 校园网的安全分析 |
| 1.1 校园网络安全概况 |
| 1.2 校园网络安全问题分析 |
| 2 入侵检测系统 |
| 2.1 入侵检测技术的研究 |
| 2.2 入侵检测与防火墙相结合的防御技术的研究 |
| 3 入侵检测的网络安全模型 |
| 3.1 入侵检测网络安全模型的构建 |
| 3.2 入侵检测网络安全模型的实现 |
| 3.2.1 核心主机防护的实现 |
| 3.2.2 交换机防护的实现 |
| 3.3 入侵检测的网络安全的模拟分析 |
| 4 结语 |
（3）“平安校园”建设视角下高校安全管理体系构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.1.2.1 理论意义 |
| 1.1.2.2 实践意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 关于国内高校安全管理体系构建的研究 |
| 1.2.2 关于国外高校安全管理体系构建的研究 |
| 1.2.3 关于“平安校园”建设的研究 |
| 1.3 理论基础 |
| 1.3.1 治理理论 |
| 1.3.2 协同理论 |
| 1.4 研究思路与研究方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 高校安全管理体系概述 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.1.1 高校安全 |
| 2.1.2 高校安全管理体系 |
| 2.2 构建原则 |
| 2.2.1 统一指挥原则 |
| 2.2.2 协调联动原则 |
| 2.2.3 预防为主原则 |
| 2.2.4 服务师生原则 |
| 2.3 构成要素 |
| 2.3.1 安全管理主体 |
| 2.3.2 安全管理对象 |
| 2.3.3 安全管理手段 |
| 2.3.4 安全管理内容 |
| 2.3.4.1 安全政策 |
| 2.3.4.2 安全风险管理 |
| 2.3.4.3 安全保证 |
| 3 高校安全管理工作面临的挑战 |
| 3.1 基于高校内部管理层面分析 |
| 3.1.1 校园安全形势整体严峻 |
| 3.1.2 大学生安全管理难度较大 |
| 3.2 基于高校外部安全形势分析 |
| 3.2.1 传统校园安全问题依然突出 |
| 3.2.2 高校意识形态问题严重 |
| 3.2.3 高校失泄密事件频发多发 |
| 3.2.4 高校网络舆情防控难度加大 |
| 4 高校安全管理体系建设现状及困境-基于“平安校园”的视角分析 |
| 4.1 “平安校园”实践探索 |
| 4.1.1 指导思想 |
| 4.1.2 建设历程 |
| 4.1.3 工作内容 |
| 4.2 高校安全管理体系建设现状 |
| 4.2.1 安全管理理念不断更新 |
| 4.2.2 安全教育水平有所提高 |
| 4.2.3 校园安全文化稳步发展 |
| 4.2.4 安全防范措施逐渐完善 |
| 4.3 高校安全管理体系存在的问题 |
| 4.3.1 组织体系结构不畅 |
| 4.3.2 队伍建设水平滞后 |
| 4.3.3 信息沟通效率低下 |
| 4.3.4 考评激励效果薄弱 |
| 4.3.5 应急处置工作乏力 |
| 4.3.6 科技支撑保障不足 |
| 5 完善高校安全管理体系的路径选择 |
| 5.1 打造高校安全治理共同体 |
| 5.1.1 培育多元主体，促进合作治理 |
| 5.1.2 完善机构设置，加强组织保障 |
| 5.1.3 理顺组织结构，明确管理责任 |
| 5.2 健全高校安全管理体系运行机制 |
| 5.2.1 信息共享机制 |
| 5.2.2 联防联动机制 |
| 5.2.3 考核评价机制 |
| 5.3 提高高校安全管理体系科技水平 |
| 5.3.1 引进智能化视频监控系统 |
| 5.3.2 提升大数据技术应用水平 |
| 5.3.3 推进技防系统集成与联动 |
| 5.4 加强高校安全管理体系队伍建设 |
| 5.4.1 拓宽培养渠道 |
| 5.4.2 注重教育培训 |
| 5.4.3 完善准入标准 |
| 5.5 完善高校突发事件应急管理机制 |
| 5.5.1 加强预案制定与演练 |
| 5.5.2 做好善后处理工作 |
| 5.5.3 重视舆情干预引导 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 A访谈提纲 |
| 一、 保卫处工作人员 |
| 二、 校属其他单位 |
| 三、 高校师生 |
| 在学研究成果 |
| 致谢 |
（4）在校大学生安全意识现状及管理研究 ——以H大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究方法和研究内容 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 主要研究内容 |
| 1.3.3 研究的创新点 |
| 第二章 大学生安全意识的相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 大学生的概念与特征 |
| 2.1.2 大学生安全的概念与特征 |
| 2.1.3 大学生安全意识的概念和特征 |
| 2.1.4 安全文化的概念 |
| 2.2 大学生安全意识的理论基础 |
| 2.2.1 生命教育理论 |
| 2.2.2 需要层次理论 |
| 2.2.3 权变管理理论 |
| 2.2.4 公共安全理论 |
| 第三章 大学生安全意识及学校安全管理现状 |
| 3.1 问卷的设计与实施 |
| 3.2 调查问卷信效度检验 |
| 3.3 问卷调查结果分析 |
| 3.3.1 基本信息统计分析 |
| 3.3.2 大学生自身安全意识的分析 |
| 3.3.3 大学生社会责任感统计分析 |
| 3.3.4 大学生公共安全观念统计分析 |
| 3.3.5 学校安全管理现状 |
| 3.3.6 大学生安全意识影响原因分析 |
| 第四章 大学生安全意识的影响因素 |
| 4.1 制度因素 |
| 4.2 队伍建设因素 |
| 4.3 网络平台建设因素 |
| 4.4 学生自身因素 |
| 第五章 提高大学生安全意识的建议 |
| 5.1 严格落实校园安全责任制 |
| 5.2 打造高素质的校园安全管理队伍 |
| 5.3 高校加强对学生思想上的安全教育 |
| 5.3.1 加强宣传校园安全文化的力度 |
| 5.3.2 积极开展校园安全教育 |
| 5.3.3 调动师生共同参与安全文化建设 |
| 5.3.4 普及相关法律法规与心理健康教育 |
| 5.3.5 建立校园安全宣传比赛传递校园安全意识 |
| 5.4 加强网络平台的建设 |
| 第六章 结语 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1 |
| 附录2 |
（5）校园好网民培育路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景和意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 境外研究现状 |
| 1.3 课题研究的基本思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 课题研究的重难点与创新点 |
| 1.4.1 研究重点难点 |
| 1.4.2 研究创新点 |
| 第二章 校园好网民培育的内涵及相关理论概述 |
| 2.1 校园好网民培育的内涵 |
| 2.1.1 网民的含义 |
| 2.1.2 好网民的含义 |
| 2.1.3 校园好网民的含义 |
| 2.1.4 校园好网民培育的内涵 |
| 2.2 校园好网民培育的相关论述 |
| 2.2.1 马克思主义关于人的全面发展理论 |
| 2.2.2 习近平关于网络育人的论述 |
| 第三章 当前校园好网民培育过程中存在的问题及原因 |
| 3.1 学生自身存在的问题 |
| 3.1.1 部分学生对校园好网民的标准认识不足 |
| 3.1.2 部分学生缺乏良好的网络道德和守法的网络行为习惯 |
| 3.1.3 部分学生对网络信息的认识不够理性 |
| 3.1.4 部分学生缺乏网络安全意识 |
| 3.2 高校在校园好网民培育工作中存在的问题 |
| 3.2.1 培育校园好网民的机制不健全 |
| 3.2.2 教育者对学生网络行为缺少有效指导 |
| 3.2.3 校园网络文化活动影响力不足 |
| 3.3 学生在校园好网民培育过程中存在问题的成因分析 |
| 3.3.1 部分学生缺乏做校园好网民的主体意识 |
| 3.3.2 一些学生网络道德和法律意识淡薄 |
| 3.3.3 很多学生缺乏自我防护意识 |
| 3.4 学校在校园好网民培育过程中存在问题的成因分析 |
| 3.4.1 高校对校园好网民培育重视程度不足 |
| 3.4.2 教育者对校园好网民培育的内涵理解不深入 |
| 3.4.3 校园网络文化活动形式单一 |
| 3.4.4 高校缺乏有关网络安全、防护技能教育 |
| 第四章 培育校园好网民的路径 |
| 4.1 高校要发挥在校园好网民培育中的主导作用 |
| 4.1.1 把校园好网民的培育作为培养合格人才的重要抓手 |
| 4.1.2 加强校园网络文化的建设 |
| 4.1.3 加强校园网的监督和管理 |
| 4.2 提升教育者培育校园好网民意识 |
| 4.2.1 强化教育者对校园好网民标准的认识 |
| 4.2.2 提升教育者开展校园好网民培育工作的主动性 |
| 4.3 构建校园好网民培育的有效模式 |
| 4.3.1 将校园好网民培育融入思想政治理论课 |
| 4.3.2 通过易班拓展校园好网民教育平台 |
| 4.3.3 定期开展有关提高网络安全意识、必备防护技能的教育 |
| 4.3.4 开设校园好网民培育的选修课程 |
| 4.4 大学生积极发挥主观能动性 |
| 4.4.1 大学生应主动争当校园好网民 |
| 4.4.2 大学生应积极引领争做校园好网民新风尚 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 校园好网民培育路径研究调查问卷 |
| 作者简介 |
| 作者在攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（6）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（7）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（8）校园电子商务模式的研究与探讨 ——以滨州职业学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究现状 |
| 1.2.1 国外校园电子商务研究现状 |
| 1.2.2 国内校园电子商务研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 解决的关键问题 |
| 第二章 校园电子商务模式与特性分析 |
| 2.1 校园电子商务概念及模式 |
| 2.1.1 校园电子商务概念 |
| 2.1.2 校园电子商务模式 |
| 2.2 校园电子商务特点 |
| 2.2.1 优良的网络环境 |
| 2.2.2 服务的相对封闭性 |
| 2.2.3 安全的支付体系 |
| 2.2.4 方便的物流配送 |
| 2.2.5 良好的信用机制 |
| 2.3 校园电子商务与一般电子商务的区别 |
| 第三章 滨州职业学院校园电子商务模式现状分析 |
| 3.1 滨州职业学校园电子商务现状 |
| 3.1.1 滨州职业学院现状 |
| 3.1.2 滨州职业学院校园电子商务服务现状 |
| 3.2 滨州职业学院校园电子商务模式 |
| 3.2.1 B2C-外卖配送 |
| 3.2.2 团购模式 |
| 3.2.3 二手市场—跳蚤市场 |
| 3.2.4 校园云打印 |
| 3.3 滨州职业学院校园电子商务功能需求分析 |
| 3.4 滨州职业学院校园电子商务支付方式 |
| 第四章 滨州职业学院校园电子商务模式存在的问题 |
| 4.1 滨州职业学院学生缺乏理论和技术支持 |
| 4.1.1 缺乏理论知识 |
| 4.1.2 缺乏创新思维 |
| 4.1.3 缺乏完善的监督机制 |
| 4.2 滨州职业学院校园网络安全性差 |
| 4.3 滨州职业学院物流配送与售后体系不健全 |
| 4.4 滨州职业学院校园电子商务运营模式不完善 |
| 第五章 滨州职业学院校园电子商务优化模式 |
| 5.1 发展校园B2B/B2C模式 |
| 5.2 C2C-与淘宝合作开展校园“微淘宝” |
| 5.3 C2B2C-定制课程、推荐求职信息 |
| 5.4 借助“抖音”,建立学校官方抖音销售账户 |
| 5.5 发展微商,培养学生商业思维及能力 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 本文的研究成果 |
| 6.2 研究工作及展望 |
| 参考文献 |
| 关于校园电子商务现状及需求的调查问卷 |
| 致谢 |
（9）某技术学院校园网络安全系统设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 缩略语对照表 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 校园网络安全研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 第二章 校园网络安全关键技术 |
| 2.1 防火墙技术 |
| 2.2 防病毒技术 |
| 2.3 入侵检测技术 |
| 2.4 VPN技术 |
| 2.5 访问控制技术 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 某技术学院校园网络安全现状与需求分析 |
| 3.1 某技术学院校园网特征 |
| 3.2 某技术学院校园网络安全现状分析 |
| 3.2.1 某技术学院校园网物理层安全现状 |
| 3.2.2 某技术学院校园网网络层安全现状 |
| 3.2.3 某技术学院校园网系统层安全现状 |
| 3.2.4 某技术学院校园网应用层安全现状 |
| 3.2.5 某技术学院校园网管理层安全现状 |
| 3.3 某技术学院校园网校园网络安全需求分析 |
| 3.3.1 某技术学院校园网用户安全需求分析 |
| 3.3.2 某技术学院校园网网络平台安全需求分析 |
| 3.3.3 某技术学院校园网应用环境安全需求分析 |
| 3.3.4 某技术学院校园网运维管理需求分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 某技术学院校园网络安全系统设计 |
| 4.1 某技术学院校园网络安全设计目标 |
| 4.2 某技术学院校园网络安全设计原则 |
| 4.3 某技术学院校园网络安全系统设计 |
| 4.3.1 某技术学院校园网物理安全设计 |
| 4.3.2 某技术学院校园网网络安全设计 |
| 4.3.3 某技术学院校园网系统安全设计 |
| 4.3.4 某技术学院校园网应用安全设计 |
| 4.3.5 某技术学院校园网管理安全设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 某技术学院校园网络安全系统实现 |
| 5.1 某技术学院校园网络安全基础平台的实现 |
| 5.1.1 某技术学院校园网综合布线 |
| 5.1.2 某技术学院校园网核心机房动力环境 |
| 5.2 某技术学院校园网络设备和网络安全设备的选型 |
| 5.2.1 核心交换机 |
| 5.2.2 汇聚交换机 |
| 5.2.3 接入交换机 |
| 5.2.4 防火墙 |
| 5.2.5 核心路由器 |
| 5.2.6 认证计费系统 |
| 5.3 某技术学院校园网络系统安全技术的实现 |
| 5.3.1 某技术学院校园网络的VLAN划分 |
| 5.3.2 某技术学院校园网络的用户认证 |
| 5.3.3 某技术学院校园网络服务器安全的实现 |
| 5.3.4 某技术学院校园网络防病毒技术的实现 |
| 5.3.5 某技术学院校园网络核心汇聚层模块的实现 |
| 5.3.6 某技术学院校园网络安全组织管理 |
| 5.4 仿真测试 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（10）网格环境下的校园网络安全管理系统设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 课题任务 |
| 1.3.1 课题目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 章节安排 |
| 第2章 技术简介 |
| 2.1 网格化校园网络安全管理概述 |
| 2.1.1 网格化校园网络安全管理特征 |
| 2.1.2 网格化网络安全管理概念 |
| 2.1.3 网格化校园网络安全管理概念 |
| 2.2 开发关键技术 |
| 2.2.1 J2EE技术 |
| 2.2.2 Web Service技术 |
| 2.3 网格化技术 |
| 2.3.1 3S技术分析 |
| 2.3.2 网格技术分析 |
| 2.4 PSO算法 |
| 2.4.1 算法概述 |
| 2.4.2 利用PSO寻优对梯度下降法进行改进 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 需求分析 |
| 3.1 非功能性需求 |
| 3.1.1 经济性需求 |
| 3.1.2 可扩展性和适应性需求 |
| 3.1.3 数据管理需求 |
| 3.1.4 技术性需求 |
| 3.2 功能性需求 |
| 3.2.1 网格数据采集需求 |
| 3.2.2 教与学的办公协作需求 |
| 3.2.3 网格环境信息评价需求 |
| 3.2.4 网格环境安全监督需求 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 系统设计 |
| 4.1 概要设计 |
| 4.1.1 平台运行设计 |
| 4.1.2 框架设计 |
| 4.1.3 内部信息安全的设计 |
| 4.2 网格化数据的基本结构 |
| 4.2.1 空间地理数据的结构 |
| 4.2.2 数据的生产过程 |
| 4.3 详细设计 |
| 4.3.1 网格数据采集设计 |
| 4.3.2 教与学的办公协作设计 |
| 4.3.3 网格环境信息评价设计 |
| 4.3.4 网格环境监督设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 系统实现 |
| 5.1 网格数据采集功能 |
| 5.2 教与学的办公协作功能 |
| 5.3 网格环境信息评价功能 |
| 5.4 网格环境监督系统 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 系统测试 |
| 6.1 测试目标 |
| 6.2 功能测试 |
| 6.3 性能测试 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 结语 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
四、校园网络安全浅谈（论文参考文献）
- [1]基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究[D]. 邓晶艳. 贵州师范大学, 2021(09)
- [2]浅析入侵检测技术在校园网中的应用[J]. 李国瑜. 信息通信, 2020(11)
- [3]“平安校园”建设视角下高校安全管理体系构建研究[D]. 邱浩. 中国人民公安大学, 2020(02)
- [4]在校大学生安全意识现状及管理研究 ——以H大学为例[D]. 李易宸. 河北大学, 2020(08)
- [5]校园好网民培育路径研究[D]. 王玉思. 沈阳建筑大学, 2020(05)
- [6]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [7]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [8]校园电子商务模式的研究与探讨 ——以滨州职业学院为例[D]. 邢祎梦. 山东师范大学, 2019(02)
- [9]某技术学院校园网络安全系统设计研究[D]. 徐慧. 西安电子科技大学, 2019(04)
- [10]网格环境下的校园网络安全管理系统设计与实现[D]. 刘梅. 齐鲁工业大学, 2019(02)