问：懂传播专业的帮帮忙
- 答：1.传播过程五要素(拉斯韦尔)：谁(传播者)、说什么(传播内容)、通过什么渠道(传播媒介)、对谁说(传播对象)、产生什么效果(传播效果)。
2.受众即受者：传者作用对象，讯息接受和反应者。 基本动机是学习、获取信息信粗以消除随机不确定性
【测试】
一.传播效果层面：认知层面、情感层面、行为层面
人际传播：个体与个体间的信息传播活动，动机复杂。 组织传播：主要表现为组织群体间的传播
大众传播受众特征主要表现为以下四个方面：
1.差异性，受众因其性别、民族、教育、地理等差异。
2.分散性，受众间无正式的、组织性的联系。
3.庞杂性，受众数量众多，远超传者。
4.匿名性，受众体现出的仅仅是宏观的、整体的、统计意义上的特征。
二.传播媒介是信息传播的载体，沟通传者和受者。在一定意义上，媒介即讯息。
三.如上，高新科技使用受众统一，比如使用统一设计的信息接收终端使受众变得有组织，一些终端的评论功能使受众相互之间变得有联系，而实名制的推进刚一定程度上冲击了匿名性如微博实名等
四.沉默螺旋：自我意见属于优势时，积极公开表达，反之转向沉默。
理论基础主要来源于心理学、大众传播学和社会学
【参考传播专业课本】
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问：新媒体背景下大学生阅读状况调查的目的和意义
- 答：随着以互联网为基础的新媒体技术的快速发展，国民的阅读行为发生了巨大的变化
从纸质阅读到电子阅读，从网络阅读到移动阅读，从文字阅读到图片阅读，人们的对阅读方式有了更多的选择，阅读作为人类进步的阶梯,从始至今都对国家的软实力提升发挥着重要的作用。国民阅读的水平关乎一个国家的创新和发展,而大学生作为最具有代表性的群体他们拥有较高的知识层次和文化修养，是未来我国社会知识领域最主要的创造荐和接受者，对未来国家的发展具有关键性作用，因此研究该群体在新媒体背景下所表现出的不同阅读行为具有现实意义。
问：如何利用新媒体开展思想政治教育活动调查报告
- 答：随着科技的不断发展，人类社会已经进入全新的信息化时代，信息的传播方式日新月异，尤其是新媒体，一方面为新时期的思想政治教育工作带来了难得的机遇，另一方面也让思想政治教育面临形势严峻的挑战。如何有效利用新媒体开展思想政治教育工作成为新时期思想政治教育理论和实践的重要课题。
近年出现的新媒体，不仅给人们获取信息带来便捷，同时作为一种有效的、潜移默化的思想政治教育形式，对包括大学生在内的青少年的思想政治意识、价值尺度、道德观念的形成有着重要的影响作用。因此，新媒体作为新时期思想政治教育的一个重要载体，由于自身的一些特性以及思想政治教育工作的新要求，为思想政治工作的发展提供了新的机遇和挑战，也为思想政治教育工作的理论和实践创新产生了广泛的影响。
